中职学校中电子商务专业教育问题浅析及建议

张斓琪

摘 要：互联网时代，电子商务已遍及我们身边。在新世纪发展大趋势下，中职院校对于学生教育应更加切合实际，紧抓产业创新潮流，培养更多高素质技能型人才。因此，电子商务专业教育的革新成为不可避免的紧要课题。本文通过总结院校电子商务专业教育现状，针对教学课程、教学模式等问题进行整理讨论，并给出意见与方案，以期尽早解决新兴电子商务专业社会需求量大，院校学生就业困难的矛盾问题。

关键词：电子商务；中职教育；创新教育

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）19-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.009

在响应中央号召，完成更新更专业技能型人才培养中，电子商务作为新兴专业已成为人才创新能力培养之重。随着技术的发展，人们愈加依靠互联网，这也使得电子商务从最初单一的技术培养发展为需要更全面多方位知识技能的产业。而中职学校作为高素质劳动型人才培养的第一阵地，必须更快地结合实际，与时俱进，使产教融合，输出更多专业性人才。这就要求学校必须严格考察教育中具有的问题，并积极结合实际进行改革，才可使人才的创新培养有所见效，使学有所用。

一、电子商务专业教育现状及问题

（一）课程体系

1.模式固定。许多中职院校针对电子商务专业所设课程一经采用，多年不变。常常多届学生使用同样的教学课程，缺乏灵活性。尽管成熟的课程体系能使教师更加熟悉重点，使讲述更清晰，但作为一项以就业实践为最终目的的专业，其教学课程无法紧跟时代，会使学生技能脱节，能力培养不足则无法达到良好的就业率。

2.标准单一。电子商务专业要求的知识技能涵盖面广，常常使中职院校的课程设置无从下手。毕业后学生普遍产生学得多、杂，而面临就业却有学无可用的煩恼。这与院校课程设置中评价体系过于单一不无关系。许多课程标准中，只单一考察课本内容，无法将技能实践能力的考察加入其中。所谓知行合一，如何将学生所记背的知识点转化为真正解决问题的能力，这也是广大中职教师不得不思考的问题。

（二）教学模式

1.传统固化的教育方式。现代社会信息量的增大，一方面加大了对人才的需求，另一方面迫使职业院校的教学改革势在必行。传统的基础课程教学已无法满足日新月异的社会发展，教学内容枯燥，学生兴趣减弱，并与学生未来职业规划不贴合的问题日渐尖锐。

2.脱离实践的教学手段。电子商务在发展过程中，越发依靠技术的革新。目前依靠更为便捷的移动设备，使可从事商务活动领域进一步扩大化。而中职院校一般采用的教学手段更倾向于电子技术讲解，在一定固化的模式下试图使学生理解并将所学知识用于实际。而这种脱离开实践的教学手段，最终将使学无所用的矛盾扩大化。基于传统教学的填鸭式教育，或许能给予学生一定良好的成绩，但在实践教学的缺失下，学生的创新能力也会有所缺失，亦将导致就业困难、创业困难的问题。

（三）师资力量及教学理念

1.与市场分离的师资配置。电子商务作为新兴商贸产业，其发展势头迅猛，但却是一个年轻的朝阳产业。最为了解该商务活动的乃是处于各公司企业中的人员。目前，普通院校的教师大多来自其他如计算机、营销等专业，对于电子商务亦是辗转学习，并不完全具备社会人士的专业知识与技能。并且由于师资力量与社会相对脱节，造成了教学中学生设计与讨论能力缺失。同时，此种快速更新的专业需要更为完备的教学设备，而现今中职院校通常不具备设备随时更新的能力，也使得中职教育再次与实际脱节。

2.不重视创新能力的培养。部分院校依赖于传统教学，且面对电子商务专业广、博的特点，使课程设置多倾向于删减大量基础技能教学，而增加各个专业的培养，这造成了学生博而不精的问题。同时，由于在各个领域只达到一知半解的程度，学生通常不会在思维上有所突破，导致创新能力大大减弱。同时这种技能教学削弱的方式，也使得学生就业不受企业青睐，有对口的专业，却无对口的能力。

二、讨论及建议

（一）教学理念变革

1.紧密结合就业目标。职业教育的最终目的应是将所培养人才送入社会，使每个学生都能找到心仪的工作，学以致用。而更新极快的社会生产使教育课程的设置产生不小难度。要与就业目的紧密结合的教学模式应重点分析社会需求。电子商务专业目前针对中职学生更倾向于基础技能型人才，如网络客服、网络编辑与网络营销等占比较大。基于此，应将企业对于人才的要求融合进教学大纲，对部分技能进行重点教学，教学有所侧重。

2.评价标准多样化。电子商务专业融合了计算机、营销、设计、物流等诸多领域知识，这使得教学难度加大。为避免学生出现杂而不精，知道的多无所用，更不被企业青睐的尴尬局面，中职教育必须进行革新。其中紧要的是将产业于教学相结合，既不能放弃基本素养的教学，同时又应加强专业基本知识的学习，并在其中侧重某一技能或多个技能，达到一专多精。同时在教学评价中，过分单一化的课程评价不能很好地反映学生能力，应在兼顾基本知识评价中，加入实践能力的考察。

（三）课程与教学模式革新

基于人才需求标准，电子商务专业的教育应立足于将理论、实验与实践相结合。黄源通[1]所提出的一体化教学模式非常有借鉴意义。即在教学过程中，合理利用新型教学设备模拟电子商务环境，以达到实验的目的。同时融会贯通基础理论，将理论教学合并于实践教学中，打破实训与理论的壁垒，理论知识达到够用会用即可。教师应将理论与实际结合，在日常教学中更多安排学生练习与实验的机会。

三、结论

在当今创业大潮下，学生创新能力的培养十分重要。电子商务作为新兴产业，其潜力巨大，就业势头良好，并有大量可自主创业的机会。因此，中职院校应紧抓实际，随发展变更教育模式，更好地贴合企业人才需求标准，使产教相结合[2]，培养出更具创新能力的高素质人才。

参考文献：

[1] 黄源通.中职院校电子商务专业一体化教学改革方案探究[J].改革创新，2015（10）：40.

[2] 刘頔.产教融合市场化背景下中职电子商务专业课程改革[J].天津职业技术师范大学学报，2017，27（3）：70.

[责任编辑 张亚欣]