让国际理解教育成为学生成长的助推器

李少中

内容摘要：在新课程标准指导下，通过对国际理解教育课程的学习，增进学生和不同国家、民族和地区人们的交往联系、和谐共处的意识，增强他们的国际理解能力、人文素养和国际竞争与合作意识，扩展他们的国际视野，推动跨文化交流，促进区域与学校的内涵和特色发展。

关键词：国际理解 国际公民 跨文化交流 综合素养

初中开设的国际理解教育课程目的是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念。同时，通过内容丰富、主题鲜明的课程学习，为培养他们成为善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质能够正确认识和处理在竞争的同时进行合作，在合作的同时竞争的适应二十一世纪创新型复合型人才奠定坚实的基础。

一.了解各国艺术精品，提高艺术欣赏水平

世界上存有200多个国家和地区，有2500多个民族。每个地区、每个民族都在各自历史长河中，创造了各具特色的民族艺术。有看得见、摸得着的视觉艺术，也有特色鲜明的悦耳之音，更有颇具魅力的文学宝库。赏析这些，可以让学生了解古今中外社会风貌和不同的风土人情，增进他们对其他民族文化的欣赏和理解，促进彼此的交流和融合。

通过阅读分析和思考活动，让学生了解文艺时期欧洲和亚洲各国出现的油画、壁画、漫画、水墨画各种流派、代表人物和代表作。其中有意大利的达芬奇代表作《岩石圣母》、西班牙抽象派代表人物米罗《狂欢节》、法国印象派代表人物莫奈《日出.印象》、西班牙立体主义毕加索的《亚维农的少女》、法国现代主义马蒂斯的《开着的窗户》；泰国的壁画群《拉玛坚》；中国元代黄公望《富春山居图》、画家齐白石的《虾》；日本漫画家宫崎峻的《龙猫》等。

在教学中，通过分组讨论和说出自己的看法等活动，让学生了解中西方雕塑艺术的历史和发展以及所反映的文化特征，如法国雕塑家罗丹的《思想者》、意大利米开朗琪罗的《摩西》、中国的《秦始皇兵马俑》、《乐山大佛》、龙门石窟》、《云冈石窟》、《唐三彩》等。同时，为了培养学生的思辨能力和口头表达能力，让学生热烈讨论本市（孺子牛、大鹏鸟等）和本校（王少清女士等）雕塑反映的文化特征并在讲台前互相辩论。

在课堂里，通过播放各种音乐和观看舞蹈等视频，让学生认识和了解各国不同的音乐、乐器和舞蹈名称，充分享受丰富的视听盛宴，如德国音乐家贝多芬的交响乐、中国的七弦琴和民族舞蹈、印度尼西亚的民族音乐“甘美兰”、北美洲的黑人音乐、意大利的芭蕾舞、巴西的桑巴舞、印度的舞蹈、美国的动画片《功夫熊猫》等。通过角色扮演活动，让学生亲身唱出自己喜欢的歌曲、表演自己喜爱的舞蹈等，以此来激发他们对艺术作品的喜爱，提高他们的艺术素养。

通过精心设置情景和寓教于乐的方式幽默诙谐地介绍各国形式多样、生动活泼的文学艺术，活跃课堂气氛。让学生认识各国不同的神话、寓言、童话、诗歌、散文、小说等，了解文学艺术所展示的民族差异性和交融性，如伊索寓言、印度寓言、中国寓言等；中国、日本、俄罗斯希腊、北欧、基督教等神话；中国四大著名小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》，西方18世纪的启蒙小说、19世纪的批判现实主义小说、近现代以来的魔幻现实主义小说、当代的超现实主义小说、奇幻小说，中外非物质文化遗产等。同时让学生每人面对全班其他同学讲述一个自己喜欢的寓言或世界非物质文化遗产的简介，激发他们对世界文学精品的兴趣和热爱。课外学习活动时，让他们学习和对比外国文学中的名篇佳作和中国文学中流传世界的名篇巨著，在比较中学习不同文化的精髓，提高他们的认知和鉴赏层次。

二.认识各种体育赛事，增强体育运动意识

以播放北京奥运会的视频导入新课，让学生了解我国首届奥运会的情况。通过各组讨论和学习，让学生掌握古代和现代奥运会的基本情况以及一些相关的英文表达；各国特色体育运动项目如赛马、摔跤、射箭、跆拳道、相扑、桑搏、马伽、少林功夫、太极拳、泰拳等；体育运动的魅力和作用。渗透德育教育，播放奥运会上出现的“失利者”（如：艾哈瓦里等）的视频并提出学习奥运英雄的什么精神这样的问题，让学生思考讨论。强化学生热爱体育运动、积极参与运动和竞争向上的意识，引导他們向奥运英雄学习看齐，引领他们更好地传承和热爱优秀的中外体育文化。

三.学习不同文化精华，丰富自身文化内涵

在世界范围内，不同国家、民族、地区、宗教团体的人类群体之间，有着不同的行为方式、思想观念和价值规范，这构成了人类异彩纷呈的文化多样性。在全球化日益发展的今天，大到像奥林匹克运动会这样的国际性体育盛典，小到人和人之间的日常交往，文化的多样性随处可见。作为身处改革开放前言阵地的深圳市，不同文化的交往日趋频繁。

在日常教学中，通过播放视频、角色扮演、讲述亲身经历等活动，激发学生的学习兴趣，启发他们积极思考世界文化的精彩和多样性，如：不同的宗教信仰、法律道德观念、对生命和人生的态度、艺术趣味、生活习惯、婚礼、迎新年等。帮助学生进一步了解和欣赏丰富多彩、引人入胜的世界文化，培养他们理解、尊重和包容不同文化、习俗的胸怀和品质，引导他们弘扬和传承世界优秀的传统文化。

通过分组讨论和任务安排活动，加深了学生对世界文化发展中出现的文化冲突（宗教信仰冲突、政治体制冲突、种族歧视等）、文化共生和文化融合（印度教文明、伊斯兰文明、日本文明、东正教文明、儒家文明、西方文明、非洲文明、拉丁美洲文明的融合）的问题和解决办法的认识。结合专题讲座和演讲活动，提高学生的学习积极性和主动性，增进学生对国际事务的了解，对不同民族不同文化的尊重，激发他们对世界和平的向往和热爱。在此基础上，引导学生正确看待各种冲突、理性冷静面对问题，采用积极的态度和外国人民和睦相处、团结合作，充分学习和吸纳优秀的文化知识，摈弃和批判文化糟粕，提升自己的文化品位，在世界发展的大舞台上提高自身的竞争和合作能力。

四.了解各类制度差异，尊重他国风俗法规

放眼世界，全球化已经成为世界发展的基本特征之一，国与国之间的合作日益密切。我国在加大对外开放和交流力度的时候，全面了解不同国家和地区的制度差异，更好掌握与其他国家交流的策略和方法，便显得尤为重要和迫切。

在课堂中，通过观看小视频和互动活动，帮助学生正确了解各个国家和地区的法律制度（英国的君主立宪制、美国的民主共和制等）、联合国的运作和作用，有助于他们进一步认识和遵守世界规则和秩序，增强诚实守信的意识，自觉维护世界和平和正义，为日后成为合格的国际公民和国际人才奠定坚实的基础。

五.全面了解课程内容，提升国际理解素养

结合本校学生的实际情况和课本教材，在深入浅出、寓教于乐地讲解国际理解教育课程时，充分利用本人在英国培训时所学到的教学、教科研、管理经验、优秀文化等知识、技巧和方法，引导学生深入思考如何做一个合格地球人的话题，提高学生对国际理解教育的认知和把握，在课堂教学中帮助他们树立双语（中英文）学习和国际公民的强烈意识，提升他们的国际理解综合素养，提高跨文化交流和合作能力。

深圳作为一个改革开放前沿阵地的国际化大都市，国际理解教育具有先天的大优势。我校位于深圳东部美丽的大鹏半岛上，有着丰富的国际理解教育资源，如：大亚湾核电站的外国专家、各个学校（其中包括RDF国际学校）的外教、前来旅游度假的外国游客等。通过参观学习、亲身接触、互动体验、专题讲座等形式多样、丰富多彩的活动，充分利用好这些优势和资源，加深学生对世界文化的认识，帮助他们掌握和外国友人的交流和合作的策略，让他们形成从全人类利益、全球观点出发考虑问题、理解国际社会、关心和宽容异国文化的国际精神，让他们更好地了解外面的世界，增強他们的使命感和责任感，引导他们立志为世界的和平、正义、环境保护和不断发展作出自己应有的贡献。

国际理解教育是为了让学生在尊重、理解、认同他国文化前提下，更加认同自身文化，所以在探索这项工作之时，要有中华民族情怀，要把中国的教育做优、做强。培养学生具有爱国主义精神的国际人才，让他们担负起地球村民的责任和义务，意气风发地走向世界。教育，不只有眼前的苟且，还有诗和远方。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。在路上，让我们致力于加强国际理解教育，推动跨文化交流，提升区域教育的国际化水平；在路上，让我们携手并进，砥砺前行！

（作者单位：广州省深圳市大鹏新区华侨中学）