浅谈实验在高中生物教学中的重要性

摘 要：生物是一门自然学科，是理论与实验并重的学科，只有重视观察、重视实验，才能够有效学习生物知识，才能够提高教学质量，因此，实验在高中生物教学中发挥着重要的作用，其重要性不言而喻。下面，本文就實验在高中生物教学中的重要性展开研究，阐述其重要作用，使学生意识到实验的重要性，从而加大对实验的重视程度，提高生物教学质量。

关键词：实验；高中生物；教学；重要性

实验是一种有效的教学手段，通过实验，学生可以深入了解生物现象，直观的观察、深入的了解，产生深刻的印象，与此同时，通过实验，还可以激发学生学习兴趣，培养学生严谨的态度。基于此，研究实验在高中生物教学中的重要性，从激趣、增效、提升能力、培养态度等方面着手，提出自己的看法十分重要，有助于为生物教学的顺利开展创造有利的条件。

一、 激发学生学习兴趣

实验是激发学生学习兴趣的主要手段，实践出真知，在实践过程中思考，积极参与，积极操作可以促进思维的快速发展，还能引发学生的好奇心，满足学生的求知欲，使学生产生主观学习的欲望，以便达到事半功倍的教学效果。一方面，实验具有较强的操作性，实验结果也较为清晰，比一言堂式枯燥的教学更加具有吸引力，具有较强的趣味性，能够使学生被神秘吸引，促使学生集中注意力，提高学习效率，并积极参与到课堂教学过程中。另一方面，通过实验，还可以使学生产生心理期待，感受到学习的乐趣，产生学习的动力，在实验过程中，学生会期待会产生怎样的效果，期待利用实验展现生物的奇妙。例如，植物向光性实验，鼠妇对潮湿的适应程度等，通过实验，既可以清楚实验现象，了解实验知识，还可以使学生感受到实验的乐趣，学习的乐趣，从而产生学习的积极性与主动性，由实验兴趣转化为间接兴趣，以便发挥出最大的实验功效，提高生物教学质量。

二、 提升学生操作能力

实验在生物教学中的重要性主要体现在提升学生操作能力，只有提升学生操作能力，才可以对学生进行基本技能训练，才能够提升学生动手能力，动脑能力，使学生养成勤动手，勤思考的良好学习习惯。提升学生操作能力主要体现在以下几个方面，第一，通过实验，可以为学生提供基本技能训练的机会，可以使学生清楚显微镜、放大镜等仪器的使用，徒手切片，采集并制作生物标本，制作临时装片等技能，通过实验，可以反复练习、反复使用、熟悉生物实验操作技能，完善知识，提升学生操作能力。第二，通过实验，可以提升学生的实验操作能力，能够使学生在实验过程中积累经验，了解操作重点，提升动手能力。除此之外，还可以增强学生主观意识，提升学生反应能力与应变能力，增强学生的执行力，提升学生的综合能力与素质。例如，在实验过程中，学生需要做许多事情，如准备材料，按照步骤进行实验操作，准备装片，解剖小动物等，都需要学生认真操作，都有助于提升学生的操作能力。

三、 有助于培养学生严谨的态度

生物是一门较为严谨的科目，生物实验本身也较为严密，具有较强的科学性，只有选用正确的实验方法，按照规定的实验步骤进行实验，才能够得出准确的实验结果，清楚明确实验现象，达到预期目的。由此可见，实验在高中生物教学中发挥了重要的作用，利用实验，可以培养学生严谨的态度，还可以要求学生按照操作与规程进行实验，确保实验的科学性。除此之外，还可以使学生养成认真细致的学习习惯，使学生通过生物实验，树立严谨的科学的态度，使学生养成认真仔细的学习习惯。例如，在实验过程中，学生需要明确实验步骤，先做什么，后做什么，在规定步骤下，严谨的进行实验，在实验过程中，学生也需要保证认真严谨的态度，需要光照10小时，就不能光照11个小时，需要调整几倍焦距，就是调整几倍焦距，严格按照实验步骤进行实验，保持严谨认真的态度。

四、 有助于培养学生观察能力以及问题解决能力

通过生物实验，可以引导学生观察，促进学生思维发展，提升学生的观察能力，思维能力以及分析问题能力与问题解决能力，总而言之，培养学生观察能力以及问题解决能力十分重要，实验在生物教学中发挥着重要的作用。培养学生观察能力以及问题解决能力主要体现在以下几个方面：第一，通过实验，可以培养学生观察能力，使学生透过现象看本质，分析出因果关系，找出有效的解决措施与方法，提升学生的观察能力，分析能力以及问题解决能力。第二，实验在一定程度上是一个模仿的过程，是一种基本科学研究方法，通过实验，可以使学生在探究过程中开展实验，提出实验设计，培养学生提出问题，提出假设，设计实验，开展实验，观察记录，推理分析的能力。第三，通过实验，可以使学生通过实验进行观察，在观察中了解知识，同时，还可以使学生产生观察探索的欲望，感受到学习的乐趣，实验的乐趣，并通过多次实验，提升学生观察能力与问题解决能力。

五、 有助于提高教学质量

提高教学质量是实验的主要功能作用之一，一方面，通过实验，可以引导学生释疑，将相对抽象、复杂的知识简单化，形象化，方便以形象思维为主的学生学习，提高学生的学习质量，使学生可以利用实验，形象化的理解深奥抽象的知识，在具体操作中获取大量感性材料，将抽象知识转化为理性知识，解决知识点过于抽象、难以理解的问题，真实的再现知识过程，强化学生理解，提高教学质量。另一方面，通过实验，可以实现知识点的再现，使学生清楚本质与表象之间的关系，方便学生理解，使学生产生深刻的印象。例如，讲解植物细胞的失水与吸水实验，可以引入生活现象与常识，使学生直观地观察到实验效果，产生深刻的印象。

六、 总结

综上所述，实验在高中生物教学中发挥着重要的作用，通过实验，可以充分调动学生学习的积极性，还可以提升学生操作能力，培养学生严谨求实的态度，提升学生的问题解决能力，为学生今后的学习打下良好的基础，提升学生的综合能力。

参考文献：

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[2] 刘丹.关于实验课在高中生物教学中的重要性的探讨[J].教育现代化，2017，4（26）：130-131+142.

[3] 范亚红.高中生物教学中实验教学重要性及策略研究[J].中华少年，2017（15）：312-313.

作者简介：杨燕平，贵州省黔东南苗族侗族自治州，贵州省黔东南州教育局电化教育站。