信息技术在小学数学高效课堂构建的运用

杨晓春

摘 要：信息技术运用于小学数学高效课堂构建中有着十分积极的意义，对小学数学高效课堂构建有着巨大的帮助。在对其运用之下，能够让教学变得更加的灵活，有助于培养和提升学生的学习兴趣。本文主要结合笔者自身的教学经验，对信息技术在小学数学高效课堂构建中的具体运用展开探讨。

关键词：信息技术 小学数学 高效课堂 运用

随着当前信息技术的快速发展，在当前的教育工作中都对信息技术的应用变得越来越广泛，应用信息技术对小学数学高效课堂的构建也有着较大的帮助，下面对其具体的运用展开探讨。

一、运用信息技术进行情境创设，激发学生学习兴趣

在教学中培养和提升学生的学习兴趣，有助于提高教学的整体效率，能够让学生在课堂学习中注意力更加集中，积极思考相关的问题。运用信息技术能够更好的进行情境创设，从而激发学生对相关知识的学习兴趣，实现高效课堂的构建[1]。小学生受到自身年龄和性格的影响，他们对于新颖的东西更加具有兴趣，为此在教学中教师可以借助多媒体教学设备，为学生创造良好的问题情境，然后让学生对此做出探究和解答。通过这种教学方式能够让学生在学习的过程中更加的投入，对数学知识的学习表现出更大的兴趣，提升课堂教学的效率。

例如：在进行简单的加减运算教学时，教师可以利用多媒体设备播放某室内人走进走出的画面来引导学生进行相关的加减运算，这能够带给学生更加直观的感受，让学生较为快速的理解加减运算；又如在学习三角形具有稳定性的时候，我们可以播放日常生活中许多的物体图片，让学生找出这些物体中含有的三角形，然后提出相应的问题：为什么这些物体都需要做成三角形形状？通过该问题不仅能够激发学生探究原因的想法，而且能够顺利的引出三角形具有稳定性这一概念，带给学生更加深刻的印象，对他们理解三角形的这一特性产生较大的帮助。

二、利用信息技术进行直观的展示和演示

对于小学生来讲，在小学数学中存在着较多的知识难点，他们在对这些知识点进行理解的时候相对较为困难，此时可以运用信息技术来展开教学，可以对这些知识难点进行直观的展示和演示，有助于学生对这些知识点的理解和学习。而且教师也可以在课后将知识难点以微课的形式制作出来发送给学生，让学生能够对相关知识点进行复习和总结，进一步提升较学的效率。

例如：在教学钟表时间知识的时候，学生对这些知识学习起来会相对较为困难，许多学生大多数时候看到的都是以数字表示的形式，使得他们不能够准确有效的读出钟表时间。此时教师可以利用多媒体设备将钟表时间走动的形式播放给学生观看，并指出几个时间点与钟表相对应的位置，让学生明白如何正确读取钟表。同时为了进一步提升学生对钟表的认识，可以在课堂教学过程中在多媒体设备上以钟表的形式来顯示时间，利用此来与学生的作息时间进行联系，让学生能够对此进行关注。

三、运用信息技术引导学生自主探究

在新课改教学环境下，越来越注重学生的主体性地位，学生才是整个教学活动的主体，教师在其中只是起到适当的引导性作用，在运用信息技术进行教学的过程中，也需要充分体现出一点。因此教师在实际的教学中可以运用信息技术来引导学生展开自主探究，通过探究学习的方式来构建小学数学高效课堂[2]。而信息技术能够充分的将图文和声音结合起来，在引导学生学习的效果上较为明显，在实际的教学中发挥出较大的作用。

例如：在讲解乘法的意义时，可以通过多媒体设备以动画的形式设置出疑问：有2堆苹果，每堆苹果有4个，计算出苹果的总数。在计算的过程中可以通过“4+4=8”表示，也可以通过“2X4=8”表示，最终计算出来的结果相同，什么原因造成这种情况出现？让学生对此问题展开探讨研究。然后以此类推，有3对苹果，每堆苹果有4个，计算出苹果的总数。让学生以此来总结和归纳乘法表示的意义，对相关知识点展开探究，从而让学生更容易理解乘法的意义所在，提升课堂教学效率，实现高效课堂的构建。

四、运用信息技术将抽象转为具体

在数学知识之中有着许多抽象性的东西，学生对这些知识理解起来较为困难，这些知识往往也是小学数学教学之中的难点所在，影响到小学数学教学的整体效率。而运用信息技术能够将这些抽象的知识点转化为具体的知识点，让学生对这些知识点理解起来能够更加的容易，从而实现小学数学课堂教学效率的提升[3]。

例如：在教学直线之间的关系时，教师可以运用多媒体设备展示出几组直线之间的关系，然后让学生判断他们之间的关系，其中有两组直线从图片之中直接观看没有相交的现象，许多学生对其关系判断时出现错误。此时教师说出二者之间关系时，许多学生会对此感到无法理解。然后教师通过动画视频将两组直线进行无限制的延长，然后发现这两组直线在某个点出现相交，此时学生对该知识点顺利的理解，而且对相关的知识信息理解更加的深刻。通过同样的方式，也可以对学生进行“角”的教学，通过动态的视频来展示角的形成以及相关的影响因素，让学生能够不被其中较为抽象的概念所困扰，顺利的理解这些抽象的知识点，提升小学数学教学的效率，有效实现小学数学高效课堂的构建。

结语

综上所述，在现代的教育工作中将信息技术与小学数学教学充分的结合起来，不仅能够有效提升教学的效率，而且能够有效提升学生的信息素养，培养学生对数学知识学习的兴趣，对学生的发展和成长有着较大的帮助。在现代小学数学高效课堂构建之中加强对信息技术的应用将是一种必然的趋势，通过对其灵活高效的运用，所带来的作用和效果也十分明显。但是值得注意的是，教师自身应当注重信息技术水平的提升，才能够更好的对其加以应用。

参考文献

[1]曹刚.巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].学周刊，2017（21）：150-151.

[2]金大荣.简述小学数学高效课堂构建中信息技术的运用[J].数学大世界（下旬），2017（06）：43.

[3]孙勇，许云艳.关注细节，成就精彩——谈小学信息技术课堂教学的优化设计[J].学苑教育，2017（07）：7.