高中数学教学中师生的有效互动策略

洪敏

【内容摘要】随着我国教育体制的不断完善，传统的高中数学教学方式已经不能满足新课改的要求。由于高中数学是一门理论性较强的学科，其涉及的知识面较广，概念性知识较多，致使高中学生在学习的过程中具有一定的难度。所以，在现阶段的高中数学教学中，教师应充分运用互动策略，调动学生在数学课堂中的积极性，使高中数学课堂的教学效率获得提升。

【关键词】高中数学教学 师生互动 策略

前言

在高中数学教学中，教师摒弃传统的教学模式，改变传统的师生关系，与学生进行有效互动，构建出和谐友好的师生关系，激发学生对数学学习的兴趣，使学生能够在数学学习中找寻到乐趣，从而使高中学生的数学学习水平获得有效提升。本文着重探讨高中数学教学中师生的有效互动策略。

一、巧妙设计教学内容，为互动奠定基础

在新课改的指引下，教师在进行高中数学教学时，应利用互动策略让课堂变得灵活起来，使学生都能够充分参与其中。并且，教师应构建出一条互动的链条，进行彼此互助，相互沟通与交流，使高中数学课堂的教学变得富有秩序性。对于教学内容的设计，教师应针对学生的兴趣所在以及自身特性，而制定出有效的教学内容，为互动奠定出良好的基础，以促进教师与学生之间的情感交流，使学生能够对教师产生信任情绪，进而使学生的数学学生水平获得提升①。另外，对于经验丰富的教师来说，通常会在课堂中充分抓住学生的心理，与学生进行有效互动，了解学生实际的学习状态，刺激高中学生的兴奋点，对课堂的节奏进行有效的控制，逐步将数学课堂的教学向高水平高质量的方向推进。

例如，在学习圆锥曲线与方程一课时，教师应巧妙的设计教学内容，与学生进行有效互动。教师可以循序渐进的实施教学内容，并对学生进行引导，让学生能够通过教师的引导进行有效学习，促进教师与学生的互动，以实现学生数学学习水平的进步。

二、进行多维互动，提高互动质量

多维互动的方式，有助于提升学生的思维能力，使学生在进行数学学习中能够游刃有余，不断的取得数学学习水平的进步②。所以，在高中数学教学中，教师应利用多维互动的优势性，使互动的质量得以提高，要求发挥学生在数学课堂中的主体地位，激发学生的学习潜能，使学生在数学学习中能够勇于探索，不断攻破重难点数学知识，提升学生在高中数学课堂中的参与性与积极性，以使高中数学的课堂教学效率获得提高。并且，通过多维互动的方式，还有助于增强高中学生的主人翁意识，使学生直观能动性得到发挥，培养学生拥有良好的数学学习习惯，使高中学生能够形成良好的数学知识体系，以推动高中学生不断取得数学学习水平的进步。

三、注重及时评价，强化互动智慧

教师在与学生进行互动时，作为课程互动节奏的掌控者，应注重对互动教学的及时评价，强化互动智慧③。使高中学生能够站在客观的视角上，发现自身在数学学习中的优势与劣势，对于劣势应进行积极的改正，以冲破自身在数学学习中的困境。对于优势应充分的发扬，以使自身数学学习水平能够更上一层楼。教师对及时评价的重视，不仅有利于发现学生在学习中的不足之处，也有利于教师发现自身在教学中的不足之处，使教师可以对自身的教学成果进行阶段性总结，并在互动实践中不断汲取有益的教学经验，使教师的互动更加充满智慧，以实现高质量的数学课堂教学。

例如，在函数概念与基本初等函数教学结束时，教师应注重及时进行评价，帮助学生充分分析学习中的疑难点知识，促进学生对数学知识的理解与学习，巩固学生的学习记忆，以使教师与学生能够实现心灵的碰撞，并从教学中汲取到互动的智慧④。

四、巩固教学反思，重视互动生命

在进行互动教学时，只有教师不断的进行反思与分析，才能够使自身的教学质量获得有效提升，使高中学生数学学习的基础能够得到巩固。所以，教师应充分巩固教学反思，重视互动生命，其实互动教学并不是一个机械互动的方式，而是蕴藏着思想的生命，教师应在进行反思时注重互动教学中的生命思想，使课堂的教学氛围始终处于鲜活的状态，让互动链条能够永葆活泼与灵动。没有进行反思的教学是一种失败的教学，若不能对教学进行有效反思，那么必然会造成课堂教学的墨守陈规，使教学中的问题不断获得堆积，这不仅对于提升课堂教学效率不利，对于提升学生的实际学习水平也极为不利。因此，教师必须在不断反思中使自身的教学手段获得灵活，让学生能够积极地参与到数学课堂的实践中，帮助学生扫清在数学学习中所遇到的阻碍。

总结

总而言之，在高中数学教学中，教师应充分利用互动策略的优势性，对课堂教学内容进行巧妙设计、及时评价、多维互动、以及反思巩固等，而使互动的基础、品质以及智慧性得以提升，以促进高中学生数学学习水平的有效进步，从而使高中数学教学效率获得提升，最终实现互动策略对高中数学教学的积极意义。

【注释】

① 王丽、吕鑫. 高中数学课堂教学中师生互動的问题剖析及策略研究[J]. 数学学习与研究，2016（22）：86.

② 丁聪. 基于高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略研究[J]. 数学教学通讯，2015（03）：16-17.

③ 张金. 高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略研究[A]. 国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河北卷）[C]. 2010：5.

④ 闫瑾. 高中新课程数学教学方式的优化策略——师生互动共同提高案例[J]. 中国农村教育，2008（11）：58-59.

（作者单位：安徽省合肥市肥东县撮镇中学）