网络教学平台建设探析

陆溶

摘要：在终身教育与开放教育的时代背景下，网络教学平台的功能与重要性越发显现。文章阐述了平台建设的模式，提出了平台应该具备的互动与管理等基本功能，并对云应用技术在网络教学平台中的应用进行了展望。

关键词：网络教学平台；模式；功能；互动

随着计算机与网络技术的飞速发展，数字化教学媒体在日常教学中的应用越来越频繁，由于其生动、形象与互动性强，越来越受到师生的欢迎。但目前许多的数字化教学都是基于教师个体的，一般都是基于某一个教师的某一门课中的某些章节，系统性不是很强，且由于其设计、使用和保管都是由教师自己完成，限于教师计算机水平的参差不齐，就造成了所使用的数字媒体的制作水平有高有低，同时，由于各种保管上的不慎，经常会造成资源的丢失和损坏。因此，建立统一的网络教学平台意义凸显，教师的需求与呼声也较高，特别是在目前大力倡导终身教育与开放教育的时代背景下，显得尤为重要。

1 网络教学平台的定义

从广义上看，支持网络教学的硬件系统和支持网络教学的软件系统组成了网络教学平台。

而从狭义的角度看，建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统组成了网络教学平台。

因此，网络教学平台应当是一个完整地支持基于Web教学的支撑平台，它要能够实现网络教学的功能，可以从3个方面建设，即：网上课程开发系统、网上教学支持系统和网上教学管理系统，帮助我们实现Web课程开发、Web教学实施和Web教学管理的功能。

我们从宏观层面观察，一个国家或地区的现代远程教育的发展水平可以从它的远程教育平台的发展状况体现出来。具体就一个远程办学实体而言，远程教育平台是远程教育教学和管理的基本活动空间，关系到教学、管理的质量和效率[1]。

2 網络教学平台的管理形式

对于网络教学平台，可以采用管理员、教师、学生三级管理形式，教师通过管理员授权可能进行教学管理，并对自己教学情况进行统计与汇总，教师也能管理自己所授课程与相应的学生。对于学生而言，则根据他们所选课程，教师开放学生相应的网络教学活动权限，学生学习活动包括在线学习、在线实验、在线测试、在线答疑、互动资料及资料下载等形式。

网络教学平台的结构可以采用B/S模式，即Browser/Server（浏览器/服务器）结构，我们设计网站过程中，需要对后台数据库设置相应的权限和组织方式，并且要求能够快速访问后台数据，也能动态地确定与分配群体对象。我们在设计过程中，一定要遵循Web技术原理，这样，学生无需在客户端安装任何的软件，就能直接通过Web浏览器进行访问。程序设计时，用户的操作界面一定要友好，通用性要强，用户可以通过网站，实时获得最新的学习内容。

3 网络教学平台的功能设计

国际著名网络教学平台评估网站Edutools （http：//wcet.wiche.edu/learn/edutools），从用户角度提出了网络教学平台功能的分析指标，主要由学习管理工具、系统支持工具、系统技术特性三大部分组成，这3个部分包括效能工具、交流工具、学生参与工具、课程设计工具、课程发布工具、系统管理工具、硬件/软件、安全/性能、兼容/整合、定价/许可10个评价维度，又下设了40个二级指标和169条具体评价细则‘1]。Edutools网站的评价指标包含了网络教学平台的构成要素，但是由于该标准的最近修订时间是2006年，清华大学的韩锡斌等[3]结合网络教学平台的最新发展动态，对系统技术特征方面进行了补充调整，提出了修订后的评价指标。其中学习管理工具评价指标主要包括效能工具、交流工具、学生参与工具，系统支持工具评价指标包括课程设计工具、课程发布工具、课程管理工具，基于这些指标，我们认为，网络教学平台的最基本的功能的设计应基于以上指标进行，同时，由于我们开发网络教学平台的目的就是为了更有效地进行教育教学活动，因此，其功能设计方面一定要以教学作为第一位，不能为了开发而开发。教学的主要过程在网络教学平台中都要能够有所体现，具体功能应包括以下几方面叼。

3.1课程管理功能

课程管理功能主要包括课程发布功能、课程设计功能、教师与学生选课功能等相关管理功能，教师的课程的设计、发布等教学工作也能在网络教学平台进行，而学生的上课与选课等环节也能通过该平台进行操作。

3.2在线教学功能

对于在线教学功能，我们可以采用流媒体服务器，通过视频教学的方式，将视频资源实现共享，通过平台系统制定一定的规则进行一定的编码与处理，从而方便用户的点播与使用视频资源。该系统的模块包括公告、点播排行、最新加入、用户留言、相关下载等，视频资源可以网络下载的名家名师的讲座、教学视频等，也可以利用校内名师和优秀青年教师的讲课视频等，供广大师生学习。由于采用流媒体服务器，对系统的技术要求较高，因此，系统必须内置高效服务器引擎，应用多线程，多并发流处理技术，并能够让用户通过Web方式点播。视频格式需要采用当前最先进的标准，同时，要兼容各种目前流行的媒体格式。这样，对客户端计算机的配置要求相对较低，并且无需额外安装任何软件，使用方便。

3.3在线实践教学功能

要实现学生的在线实践学习功能，教师可以根据教学内容，在教学平台上布置各种实践教学的要求与方案，学生根据要求，在规定的时间内自主进行实践教学，并将实践学习的学习结果上传，教师通过学生的实践学习结果，及时评定成绩与评语，这样，师生就能完成一次在线实践教学的互动。

3.4在线测试功能

教学效果的检查需要通过测试的方法进行，我们可以根据教学内容与教学要求，设计在线测试题目，题型一般可以是单选题、多选题、填空题和问答题等，教师可根据班级和学生不同，制作难度级别不同的题库，建议题库设计分为模拟考题库和真实考题库，学生通过练习、模拟测试和真实测试3个环节，强化学生的练习与考试。教师在题库中按照题型、难度、数量、内容等条件进行设定，由题库自动生成适合的试题供学生在线测试。对于客观题由系统自动进行评分，而主观题由教师在线批阅并给出成绩，后由系统自动合成并生成该生该门课程的成绩。

3.5作品展示功能

对于优秀的学生作品，可以在系统中进行展示，供其他师生进行观摩与学习，并起到公示的作用，提高学生的学术道德意识。展示的方式可以包括网页，PS，Flash，PPT等各种格式，其他师生不仅可以浏览，还可以参加评论，甚至在权限范围内下载相应资源文件进行学习。

3.6资源下载功能

我们不但要提供在线教学功能，还要满足学生多次学习和离线学习的要求，提高资源的下载功能，当然，需要通过一定的技术手段，使得學生下载的资源仅能在规定的时间和范围内进行合理使用，不能侵犯了其他人的知识产权。

3.7权限管理功能

我们的网络教学平台是基于网络的，因此，其安全性非常重要，不能面向所有用户提供访问服务，必须采取必要的安全性措施，确保该平台的使用者只能限于前面所述的教师、学生和管理员，其他用户如果需要使用，则必须得到授权，以确保系统的绝对安全性。

3.8互动交流功能

网络教学平台要能够提供互动交流功能，例如，可以通过师生之间或者学生之间的互动交流，使学生无需面对面就能够与别人进行有效的沟通与交流，促进学生知识的掌握和人格的养成。

3.9在线答疑功能

此功能其实也属于互动交流功能之一，之所以将其单列出来，只是为了突出其在互动交流功能中的特殊性与重要性，其特殊性在于在线答疑的对象一般分别为学生和教师，由于学生通过网络进行教育教学工作，很难与授课教师进行面对面的互动交流，在目前的网络技术发展迅速的信息时代，学生完全可以通过网络，微博、微信等各种形式与教师进行互动交流，这就要求教师必须能够及时、迅速地对学生的疑惑作出答复，以提高学生学习的兴趣与效率，同时，也能够有效提高网络教学平台的使用效率，促进其健康发展。

4 网络教学平台新技术展望

当前，云计算技术作为一种全新的服务交付模式，它基于互联网技术，具有高可扩展性、按需服务的优点，这样的技术可以满足高校多媒体学科网络教学需要，达到高效传输和顺利教学的要求[5]。因此，运用云计算技术，并与学科网络教学进行有机整合，一定可以推动和改革现有教学方式，提高教师的高效教学与学生的个性化学习能力。

现在，我国教育技术学领域，把移动学习、泛在学习和终身学习作为热点问题进行研究，所以，我们应当把握机会，将云计算技术与学科网络教学整合，不仅可以帮助我们推进传统教学方式改革，也可以丰富我们的教学方式和教学途径，对于学习者提供个性化发展的空间，对于提升学科的教学质量以及学科发展都有重要作用。

我们可以从课程目标的确定、课程内容的选择、课程活动的组织、课程系统的评价、学科网络课程与云技术平台的整合等方面进行学科网络课程与云技术平台的整合与应用。

5 结语

网络教学平台作为一种发展迅速的教学形式，在目前所倡导的终身学习、开放学习的大环境下，其教育教学功能也越来越受到重视，这就要求我们必须重视网络教学平台的开发与管理，促进其健康、有序发展。

[参考文献]

[1]百度百科网络教学平[EB/OL].（ 2014- 02 -10） [2017-12-29].http：//baike.baidu.com/link？url=ek8K29BGbgk2LfkFHnYKbWRryZWVtbemz31MAYNsoxxkLXGCBEI511F7Dxgwk6F2

[2]Edutools.Info[EB/OL].（ 2014-12-30） [2017-12-29].http：//wcet.wiche.edu/wcet/docs/edutools/OldEdutoolsCMSFeature sandCriteriaRev041513.docx.

[3]韩锡斌，葛文双，周潜，-.MOOC平台与典型网络教学平台的比较研究[J）.中国电化教育，2014 （1）：61-68.

[4]肖美娜云计算对教学的影响[J]信息与电脑，2015 （21）：58-59.

[5]祁伟，吴婷，吕伊雯以云计算服务推动教育合作与创新——访亚马逊高级副总裁安迪杰希[J].世界教育信息，2015 （7）：3-7