浅谈音乐教育在茶文化中的运用

陈平

摘 要：基于对音乐教育在茶文化中运用的研究，首先，阐述茶文化与音乐教育关系。然后，分析将音乐教育运用在茶文化当中，具有提高学生审美能力、健全学生高尚人格的重要作用。最后，分析音乐教育在茶文化中的运用，其中包括在音乐欣赏中的运用、在民歌学唱中的运用、在音乐实践中的运用。

关键词：音乐教育;茶文化;学习

在国家不断发展过程中，随着生活水平的不断提升，人们不仅注重生活质量，更加重视精神追求。茶文化学习在培养内在气质，陶冶情操等方面具有重要作用，所以成为精神追求的更好选择。如今在教育改革背景下，不仅注重学生学习能力的提升，更加重视学生在学校的全面发展，所以，在初中音樂教育中融入茶文化。我国是茶文化主要发源地，茶文化与音乐教育有着较为悠久的发展历史，所以将茶文化与音乐教育进行有机结合，不仅可以使得我国优秀文化得到更好发展，而且还可以使学生更好了解音乐教育内容。所以，本文将针对音乐教育在茶文化中的运用等内容进行相应阐述。

一、茶文化与音乐教育关系分析

从古至今，茶文化与音乐教育之间有着较为紧密的联系，我国有许多音乐作品都是以茶文化为核心展开的，例如，《茶香》《茶魂》等。在茶文化当中包含着许多我国优秀传统文化，并且在音乐教育中可以得到充分体现[1]。将茶文化与音乐教育相融合，不仅可以使我国优秀传统文化得到传承，而且可以创造出更多完美的音乐作品。茶文化与音乐教育关系可以从以下几点分析：第一，我国茶文化虽然经过数千年的发展，但是一直以来都以全新的方式存在着。音乐是情感表达与信息交流的重要方式，在我国不断发展当中茶文化与音乐教育不断融合，彼此关系也日渐紧密。茶文化能够对音乐文化中的核心部分更好利用，然后采用音乐的形式将其中的情感表现出来。而茶艺包含着茶文化的内在，茶艺在具体应用期间需要投入相应情感，从而达到修身养性目的。第二，茶文化在音乐教育中充当着音乐载体重要作用，所以，我国许多音乐都会以茶文化为核心。我国音乐教育经过多年发展，有着丰富的音乐文化内涵，而音乐文化内涵需要通过不同载体展现出来，茶文化便是音乐文化载体的一种。就如茶艺可以使音乐更加形象化，而音乐也使茶艺更具灵魂。将茶文化与音乐教育有机融合，可以使茶文化与音乐教育更具魅力。

二、音乐教育在茶文化中的重要作用

（一）提高学生审美能力

音乐是通过声音表现出来的，是声音艺术的表现方式，在音乐当中蕴含着丰富的情感。所以，不管是茶艺表演还是采茶歌表演，音乐教育与茶文化的有机结合不仅需要具有较强茶道精神还需要具有一定的审美内涵。要不断增强茶文化与音乐教育的美感、韵律，还需要在教育过程中帮助学生感受茶文化内涵。在茶文化不断发展过程中，老师教学能力与教学水平也会不断提升，学生音乐知识体系也将逐渐完善，提升学生知识层面。在音乐教育应用中，更好体会茶文化与我国优秀传统文化，提高学生审美能力，为学生未来更好发展奠定基础。

（二）健全学生高尚人格

茶在我国传统文化中体现着高尚的情操与人格，许多古代人文学者都是在茶的陪伴下逐渐成长，所以，茶文化已经是我国发展中不可或缺的一部分。将茶文化融入在初中音乐教育中，可以使学生对与茶文化相关的音乐作品有更深入了解，了解其中的文化内涵，读懂茶文化与音乐文化[2]。通过茶文化与音乐教育的有机结合，可以帮助学生发现自身存在的不足，从而做出改正，培养学生更加高尚的人格。帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观。

三、音乐教育在茶文化中的运用分析

（一）在音乐欣赏中的运用

在初中音乐教育中，音乐欣赏与音乐鉴赏在其中占据重要作用。在音乐不断发展过程中，不同地区有着不同的音乐作品以及流派代表等。所以，在音乐鉴赏与音乐欣赏过程中，可以选择较为出名的音乐作品进行赏析。例如，国外古典派音乐、浪漫派音乐以及国内的民谣音乐、戏曲音乐等。要重点将我国音乐作品作为主要鉴赏内容，不仅能够使学生对我国优秀传统文化与传统音乐有更好了解，而且可以增强学生对我国文化认同感，在纯粹的音乐世界中与学生产生情感共鸣，提高学生音乐文化素养。促进学生在学习过程中更快从茶艺物质世界转化到正真感受茶文化精神世界，在进行音乐欣赏前，老师需要在音乐欣赏前尽量避免对学生音乐理论知识的渗透[3]。这样学生可以通过自身的理解与想象力领略音乐文化一音乐魅力。通过茶文化与音乐赏析的有机融合，不仅可以使学生掌握音乐赏析的技巧与内容，具备一定审美能力。还可以使学生更好将人生经历与文化背景等融入在音乐当中，更快领悟音乐内涵与情感，提升学生音乐能力。

（二）在民歌学唱中的运用

音乐教育中对音乐的理解，就如对其他事物的理解相同，是一个较为漫长的过程中。所以，音乐教育以及对音乐的欣赏需要逐渐从量变转换为质变，逐渐积累更多经验，而民歌学唱使提升学生音乐能力，实现音乐转变的重要方式。民歌与茶文化具有许多相同点，都是从民间开始，起源于生活，但是又高于生活的一种艺术形式。民歌与茶文化与人们日常生产生活有紧密接触，容易被人们理解与接受。作者的人生经历、酸甜苦辣都可以体现在民歌与茶文化当中。民歌起源于生活，民歌当中可以体现出不同地区不同风俗习惯等。所以，通过民歌学唱可以为学生呈现出更加多样的世界，利用民歌可以使学生对我国不同地区文化有更好了解。特别是茶歌，通过茶歌可以打开学生茶文化大门，深入了解我国茶文化内涵与真谛。通过音乐所表现出的情感，可以让学生在音乐教育中与音乐产生情感共鸣，丰富学生精神世界。

（三）在音乐实践中的运用

在音乐欣赏与民歌学唱过程中，音乐可以刺激学生感官，通过千姿百态的形式展现在学生面前，当音乐与学生产生情感共鸣时，可以激发出学生愉悦心理。音乐教育的最终目的就是让学生在掌握更多音乐技巧与音乐知识的同时，提升学生的内在素养，促进学生全方位发展。打破学生原有思维空间，将音乐更好融入在学生本体当中，更好理解音乐，通过自身对音乐的理解，从而对音乐做出更好诠释[4]。音乐实践是音乐教育中的关键内容，不仅可以使学生更好了解音乐知识内容，而且音乐作品的意义将会更好呈现在学生面前。学生在实践过程中，可以将自身的能力与情感再次升华。与此同时，在未来茶文化学习当中，学生可以通过更加形象的方式，对茶文化真谛有更好理解，认识到我国优秀茶文化的博大精深。

结束语

综上所述，在如今社会快速发展背景下，茶文化作为我国优秀传统文化需要得到更好弘扬与发展。所以，将茶文化融入在初中教育当中。初中是学生成长与发展的重要阶段，通过茶文化对学生树立正确思想价值观念具有重要意义。所以，老师需要认识到自身工作重要性，肩负起自身责任，在茶文化教学过程中，将音乐教育融入其中。因为音乐教育与茶文化都有着较为悠久的发展历史，都是我国优秀传统文化。通过音乐教育的融入，可以使茶文化教学更具灵魂，将茶文化真谛与内涵更加形象的展现在学生面前，深入了解我国优秀传统文化，促进学生更好发展。

参考文献

[1]吴璐岑.论茶文化在当代音乐教育中的发展及应用[J].福建茶叶，2016，38（5）：316-317.

[2]庄严.音乐教育在茶文化中的融入与应用分析[J].福建茶叶，2016，38（2）：193-194.

[3]李佳.我国音乐教育在茶文化学科教学中的应用[J].福建茶叶，2016，38（3）：290-291.

[4]刘佳明.饮茶听乐，相得益彰——论音乐与茶文化之关系[J].福建茶叶，2016，38（2）：228-229.