浅谈高中地理课堂效率之我见

李晓懿

摘 要：教学就是教师有计划、有目的地引导学生学习、掌握文化和科学知识和技能的活动，其主要的表现形式就是课堂教学，因此学生是否能完全掌握教师教授的知识关键在于课堂教学能否达到预期的效果。如何才能有效提高课堂教学效率，是广大教育界人士一直以来探讨和研究的话题。

关键词：高中地理；多媒体；小组合作

一、创设融洽师生关系是构建有效地理课堂的前提

融洽的师生关系是形成宽松和谐教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，学习时轻松自如、自由发挥，从而建构有效课堂教学的学习氛围。这将有利于学生良好的学习习惯的培养以及对以前不良习惯的纠正。当然，这也需要学校、班主任、课任教师的共同配合，共同管理。那么怎样形成融洽的师生关系？古训云：亲其师才能信其道。我们教师应该理解每一个学生，热爱每一个学生，使学生体会到信任、亲情与爱护，这样才能便于教师与学生间的情感沟通、交流，从而把学习氛围营造起来。”

二、结合多媒体来教学

教师利用多媒体来给学生上课，不仅可以提高课堂的趣味性，还能丰富教学内容。兴趣可以促使学生更加主动地去学习，能让学生更好地接受教师所传授的内容，能提高教学的有效性。所以，教师要把提高学生的兴趣作为上课的前提条件，这可以使学生更加专心、用心地听课，能更好地掌握教师所讲的知识了。这样，教师和学生之间的互动增加了，课堂反馈就多了，教师的教学任务就完成了，教学的有效性也就得到了提高。例如，教师可以结合电影来学习书上的内容，可以播放有关地震的电影给学生看，让学生更好地认识到地震对我们的生活所产生的影响以及地震到底是怎么一回事。为了能让学生更好地理解地震是如何形成的，教师可以播放一些科普片。这些科普片将地震的形成过程用电脑制作了出来，这样，学生就能更好地理解地震形成的过程了。教师也可以借地震的形成过程来给学生讲解影响地震的因素有哪些，这样地震的形成、影响因素和对我们生活所造成的影响等内容就都通过多媒体给学生展示出来了。结合多媒体来教学，教师的讲解就会变得更加具体化了，学生也就能更好地接受知识了。

三、小组合作学习方式的运用

我们知道一个人的力量是单薄的，而团队的智慧是无穷的。小组合作学习，顾名思义，就是让学生脱离对教师的依赖性，学会独立思考，展示自己，提高学习效率。而由于小组成员组成了一个小团队，沟通和交流显得更为重要，学生只有学会交流，才会有观点的碰撞，才会发生激辩，才会有共识。这期间对于他们的知识储备和语言表达能力都是一个很好的锻炼。当然，在团队中还要有一颗包容的心，经过小组合作学习，学生在小组里学会接纳，懂得竞争，学会相处和理解，明白换位思考的重要性，对于学习和今后的工作以及价值观都有很大的帮助。

我是这样进行小组教学的：首先将班级分成若干小组，以小组为团队，对新内容进行理解学习，然后通过小组研究，对全班进行新课讲解，每个小组大概有十分钟左右的时间，是他们自由发挥和展示自己的机会。这期间小组有组长进行带队，然后自己设置问题，自己找答案，自己理解难点和重点。虽然这对于学生来说有些困难，可是人多力量大啊，往往是这个小组在讲解的过程中，另一个小组又发现问题，这样他们自己就可以解决掉。而所有小组都遇到同样的困難的时候，就要由教师出面进行进一步讲解。这样一来所有的学生都是自己的教师，是考验他们领悟和自学能力的时候。这一过程中教师变教为启、变教为导；学生变学为思、变学为悟，学生共同提高，可以说营造了一个良好的课堂氛围。

四、因材施教，重视学生实践能力的培养

新课标下，地理教材在编写上做了很多改动，教师不可继续采用传统的教学方式开展教学工作，因为很多传统的教学模式已经不适用于今天的教学。不管教材在编写上做了哪些调整，教师都要进行因材施教，把一个完整的知识结构呈现给学生，从而提高课堂效率。新课标除了丰富教材内容之外，更重要的是要求教师重视对学生实践能力的培养。地理和生活息息相关，学生要有效提高地理成绩，必须要参与实践，通过实践来巩固知识，加深对知识点的理解。所以，地理教师在备课时，要增加实践教学这一部分的内容，让学生参与实践，自己动手、动脑，全面提高实践能力。例如，学生根据教师所布置的任务，自己收集资料，有条件的学生可制作成PPT，交给老师，教师通过学生完成任务的效果，掌握学生知识理解程度。地理与生活息息相关，培养学生的实践能力是现代教学的主要任务之一，在地理教学中，地理教师不能忽视学生实践能力的培养工作，要重视学生实践能力的培养，从而提高教学效率。

高效率的课堂是每一个教师都渴求的，而营造这个课堂氛围的责任就在于教师自己。采用多种多样的教学方式，为学生服务，吸引他们的注意力，引导他们主动学习，对于培养地理兴趣，提高认知有着重要作用。作为高中教师，我们要积极引导，丰富自己的学识和内涵，为学生打造地理知识的饕餮盛宴。

（作者单位：贵州省遵义市湄潭县湄江高级中学 564100）