高校琴房管理的实践与探索

周卫萍

摘要：作为高校音乐类科目学生实训的重要场所，琴房的存在有着重要意义，为高校的音乐教育提供了教学、科研、技术开发及为社会培养人才的极大便利。但是，从现实来看，高校琴房管理过程中仍然存在一些亟待解决和完善的问题，对高校的学科建设与发展形成了不小的阻力。本文从高校琴房存在与发展的社会环境出发，就其主要方向及管理现状进行探究，分析其中的不足，提出相应的对策，希望能够进一步优化高校琴房管理工作，促进音乐教学的发展。

关键词：琴房 管理 问题 探索

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）08-0163-02

在社会经济日新月异的发展过程中，人们除了在物质生活上得到极大的满足，对精神层面的追求也随之提高，音乐类学科因此受到重视。受此影响，高校的音乐类专业连续扩招，学生人数不断增多，同时专业门类更加细化。为了更好地完成教学内容以及培养更多具备综合实践能力的音乐人才，各高等院校在学科建设上不断优化课程设置和师资队伍，有的更是对相关专业技能的场所如琴房进行了建设，以帮助学生巩固所学理论知识，增强培养学生创新能力，提高学生综合能力。经过不断的努力，很多高校的琴房管理与建设取得了令人欣慰的成绩，但从另一方面看，仍有部分高校的琴房管理过程中存在一些问题与不足。管理不完善势必会影响教学成果，所以对琴房的建设和管理引起重视，采取多种措施使其长期处于最佳的技术状态，已然成为高校非常值得认真思考、细致研究的问题。为了进一步满足高校艺术类师生课外使用琴房的需求，给音乐专业学生提供教学辅助，对琴房管理与建设进行改革与创新势在必行。

一、琴房的建设与配备

琴房是用来供音乐专业教师授课和学生排练等场所，主要帮助学生进行训练技能、练习发声和视唱练耳课等学习实践，在使用上可根据声乐、钢琴老师的人数及课程安排的具体需要随机流动使用。从其类别来看，主要分为教学琴房、练习琴房和专用琴房三种。在实际的场地规划上，琴房多集中且偏于一隅，可根据占地面积与楼层分布的具体情况，将这一场地进行办公区、教学区、练习琴房区、专用琴房区的划分，再结合发展与扩招的因素，留出场地布局进行扩建或加层，避免在发展中东搬西挪，朝建夕拆。在教学设备的配置上，钢琴的投入应视课程设置、专门教室数量及师生总人数而定，以每台琴一天可持续运作的总时间为15小时计算，以学生的“可调节时间”除以每台琴一天中可运作的总时间，就是钢琴配备中的钢琴人均占有率的最高标准。如果高于该标准，毫不意外地会增加管理成本与设备成本；若低于该标准，又会难以保证教学成绩。只有让琴房成为教学科研以及学科建设的重要基地，让学生在其中进行亲身实践，才能充分挖掘学生的创新意识以及潜在能力，培养高素质的音乐人才。

二、高校琴房管理与发展现状

目前，琴房建设与管理过程中仍然存在对琴房建设观念落后、资金缺乏、技术力量不足、维护使用不合理等现象，导致琴房在使用过程中并不能良好地发挥潜在價值。第一，建设管理观念落后。长期以来，“重理论，轻实践”这一中国教育传统的观念对教师的影响无法彻底消除，所以仍然有部分教师将琴房当成验证相关理论的手段，认为只是理论知识教学的延伸手段。除了基本的教学，相关的科学研究与创新并没有得到应有的重视与体现，尽管有的高校已经开始努力地强化琴房教学，但是从根本上来讲仍对琴房的利用程度不够，这将导致师生对琴房教学积极性不高，探索性尝试少。第二，建设管理资金缺乏。一直以来，高校的经费来源单一，多靠财政拨款，但是随着高校大规模的扩招，平均到每位学生的琴房练习资源反而下降了。部分高校由于缺少经费，而日常的运行成本又居高不下，直接影响了琴房的规模、质量以及利用率，阻碍了高校音乐教学的正常进行。第三，建设管理技术力量不足。从实际情况看，各高校琴房管理队伍整体人员数量偏少，专业水平低，只能承担琴房的日常事务性管理工作和基础教学工作，缺乏对音乐学科前沿动态的了解和掌握，在一定程度上阻碍了琴房建设与管理的发展。另外，琴房管理员的工作量大也是影响因素之一，在力不从心的状态下，工作效率不高，使琴房存在一定安全隐患。第四，与其他部门协调性较差。在当前的琴房管理模式下，管理员是主力，大部分情况下，他们都是留守在琴房，缺乏与其他相关部门的沟通与协作。与此同时，学生缺乏主人翁意识，不爱护琴房环境，不维护琴房设施，也给琴房的管理工作带来了难题。

三、高校琴房建设与管理问题的解决对策

积极通过各种途径进一步完善琴房建设与管理，妥善解决其中存在的问题，充分发挥琴房在音乐教学中的作用，是音乐教学的必要选择，也是培养专业化人才的重要手段之一。那么，如何才能实现这一目标呢？

（一）完善琴房管理体制建设

在琴房相关管理体制的建设中，高校必须结合自身的实际情况，构建科学完整的管理体系，明确学校相关管理部门与琴房管理部门的职责和关系，以定期检查制度、完善的考核制度为基础。比如，在管理过程中，要严格贯彻执行国家教委制定的一系列的规章制度，积极有效地推进高校琴房管理改革，使琴房资源共享、效益最大化、有利于创新人才培养；利用计算机对琴房的工作情况，包括人员、物资、经费、环境状态等信息进行记录、统计和分析，及时为学院领导提供实验室情况的精确数据；要建立和健全岗位责任制，定期对琴房工作人员的工作量和水平进行考核；改革目前琴房较为封闭的管理模式，使教师、学生有机会进入琴房进行学科学习实践，做到资源共享，更好地为教学服务。另外，在管理过程中还要施行量化管理，即以“管琴点”实现“管琴房”。主修声乐或其他器乐的学生，每人每学期250个琴点；主修钢琴的学生，每人每学期300至400个琴点，每个琴点的时间固定为1.5个小时，超出部分可适当收取一些费用。总之，要从多方面入手，在不断完善的制度下提升琴房的使用效率和效果。

（二）加强琴房设施的维修维护

钢琴是一种内部结构较复杂且价值较贵重的乐器，如果在日常的使用中没有进行很好的维护、维修和保养工作，便会影响钢琴的性能，导致音质下降，寿命减短。所以，在日常的琴房工作中，工作者必须要对钢琴的维护，定期请调琴师进行专业维护，以免钢琴受到损坏。同时，还要保持室内适宜的温度、湿度，清洁钢琴时用专用的软棉布或软手刷清除灰尘等。在开放程度上，要秉着钢琴设备得到充分利用的理念，尽可能做到全天候开放。这就要求相关管理人员定期清点实验室现有的设备，及时清理实验室陈旧设备，补充先进设备，为教师与学生的学习打下坚实的基础。

（三）开启学生自主管理琴房模式

由学生自主管理琴房，这是一个新颖的话题和方向。作为学习的主体，学生对琴房的需求日益提高，大量的学生希望利用琴房的设备为能力的提升打基础。比如，鼓励学生保护琴房设备。为了让琴房的使用效率最大化，也为了学生在使用时更加轻松方便，高校的琴房管理与建设工作可以适当交给学生，按一定人数合理分配琴房，由学生承担琴房设施、琴房安全的责任。很多学生的这种尝试最后被证明是正确的。限定每次的实训时间，已经促使学生抓紧实训时间，不在琴房做与实训无关之事，最大限度地提高了资源利用率。而由学生自主管理琴房，要求其对个人以及所分配的琴房设备进行安全防护，可以有效提高学生主人翁意识，使他们学会主动维护自己的琴房卫生、琴房物质设备，使音乐教育教学中琴房实训的质量得到有效提高。

（四）改进高校音乐教师队伍建设

建立一支综合素质好、专业水平高的音乐教学队伍，都是经过一些努力和拼搏换回来的。从这一侧重点看，必须定期开展培训工作，制定相订的考核制度，以進一步提高钢琴技术人员的专业素质和综合素质，如定期开展培训工作，制定相关的考核制度等。另外，教学有两层教育目标。比如，结合目前音乐实验教学和管理人员队伍结构不合理、知识老化的现状，不难发现，提高钢琴技术人员已是必然。使琴房的管理工作者与教师的待遇保持相对的平衡，能够吸引高学历、层次的人才从事实琴房的建设与管理工作，这些方面仍然至关重要。最后，高校还可以组织教师参加学术交流和兄弟院校之间有计划、有组织的参观考察活动，使教师的综合素质在交流活动中逐步提高，逐渐胜任这份工作。

四、结语

琴房的建设与管理并不是一个小方面，必须引起重视。另外，高校中存在的一些技术性问题，在对其进行管理与创新过程中，必须从琴房的产生背景展开探究，再结合实际的技法问题、教学问题，为学生营造一个配备良好的学习环境。有了合理配备、应用与保护等，广大教师便能够更加便能在未来的教学过程中进行科学化、规范化和现代化，为培养高质量、高素质的音乐人才打造良好的基础。

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