今天，你读了吗？

郭玉霞

“书籍是人类进步的阶梯”、“知识改变命运”，这些意识已变成了人们思想的主流。学习也如逆水行舟，不进则退。有资料显示，知识更新周期越来越快， 20世纪知识更新周期为70年代以前为15—20年；70—80年代为5—10年；90年代以后为3—5年。因此，我们每一个人都應树立终身学习、终身受益的理念，养成自觉学习、完善自我的习惯。而我家也正在悄悄地努力着：

一、明确目标

目标是行动的指南。有了目标，可以少走很多弯路。所以，在儿子上学之初，我们就商定，以建设学习型家庭为目标，培养催化学习的环境，致力为每个家庭成员提供一个民主、温馨、互相尊重的家庭氛围，让家人感受家庭的安全和温暖，不但学会读书，学会学习，而且学会相处，学会沟通，学会分享，培养习惯，塑造人格，充分享受学习的乐趣。

二、优化环境

目标有了，建一个专用书房便是理所应当的事。特别是今年暑假，为了让读书的环境更加温馨，我们一家三口便开始在家具店里来回穿梭。现在，再看我们的书房：墙壁洁白无瑕，崭新的书桌和新书，新接的网线四通八达……在这样的环境里，空闲时，一家人，齐读书，怎不是一种享受？

三、快乐阅读

环境好了，读书的劲头也就更足了。为了养成好的学习习惯，我们全家也商定了以下几条要求：

1、亲子共读，家长首先起表率作用。如不边看报纸边吃饭，不边看电视边读书。不在太亮或太暗的地方读书，学习时保持安静，不影响别人等。我们要求孩子也这么做，做得好，表扬；做不好，批评，决不迁就。试想，若家长在一边津津有味的看电视，却要求孩子去学习，就算他坐在了书桌前，他怎么能专心读书呢？

2、定时阅读。每天读书半小时以上，主要时间安排在晚饭以后。阅读时，自己看自己喜欢的书，观看一段时间后，可以讨论自己读到的内容，其中往往以孩子的询问为主。我们鼓励孩子的发言。如果谁的话能引起共鸣，或教人感动，我们会大方地给予肯定与赞美，如果觉得某段文字发人深省，就会互相推荐，或者大声地朗读，与大家共享。我们注意营造家庭成员共同学习、相互学习的氛围，让大家体验学习的乐趣。

3、定期淘书。为了更新阅读内容，培养孩子的阅读兴趣，每隔一到两个月，我们会带孩子到书市去淘书。孩子往往会高兴的蹦蹦跳跳，在书摊前跑来跑去，等选好了自己的书，回到家便会急不可待的看起来。那认真劲儿，也是我们的一个榜样了。现在，我家藏书超过500册，每年为儿子订阅报纸杂志就有3、4份。每个家庭成员在家里随时都能找到合适自己阅读的书刊了。

4、劳逸结合。学习之余，我们全家人会一起看电视、听音乐、做游戏、下围棋、外出旅游等，劳逸结合。既提高学习效率，身心健康水平也得到提高。

特别是外出旅游，其实也是一种很好的学习形式。记得曾带儿子去玉黛湖游玩过。游玩时，孩子很兴奋，见到狮子、老虎、槐树、湖水都问个不停，也见识了许多游乐项目，大大的增长了见识，这或许就是我们的老祖宗倡导的“读万卷书，行万里路”吧。

5、培养孩子好的读书习惯，在奖惩和规矩方面就要泾渭分明，不要太多的迁就，将读书和做人以及传统美德教育结合起来。我们与孩子商定何时回家、按时关电视、几点做功课、何时睡觉、起床、上什么网、玩什么游戏、玩多长时间，必要时我们会加以监督和限制，有损健康的活动决不迁就。

四、成长日记

有时，我们全家都写日记。对我们成人来说，这也许是一种反思；对儿子来说，这是一种成长。每天，我们都喜欢与儿子交流一下当天发生的有趣的事情。说到有趣时，我们就会让孩子多说一遍，说通顺了，鼓励他记下来，作为他童年的回忆。而这些资料，不也正是日后他的知识源泉吗？

腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。四溢的书香令人沉醉，就让我们见了面，互相打个招呼吧：“今天，你读了吗？”

“今天，你读了吗”！