高中政治学科的思想培养方法

许永成

摘 要：政治是每个学生都会接触到的科目，它巧妙地将国民的经济生活、政治生活、文化生活以及生活与哲学这四个板块交织在一起。这对学生了解政治、解读政治和理解政治提供了很大的助力。政治不是“死的”，而是与时俱进的。死记硬背并不能学好高中政治，搞懂政治的学科思想才能真正学懂。

关键词：高中政治；学科思想；方法

就笔者自己而言，高中政治真的是让人头疼。需要背诵记忆的知识特别多，并且知识之间的关联性又不是特别强，学起来感觉特别艰难。后来笔者才发现，要学懂政治并不能靠“蛮干”，背得多记得多并不就能学好，找到学科的思维方式才可事半功倍。以笔者多年的学习和教学经验来看，高中政治是一门逻辑性极强的思维性学科。因此，教师可以用培养学生的学科思想方法来教导他们学好政治。接下来，笔者将联系实际简单谈谈高中政治的学科思想培养方法。

一、明确学科思想培养的重要性

每一门学科都有属于自己的学科思想，政治当然也不例外，并且从某些方面来说政治的学科思想更加明确清晰。帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观是每个高中政治教师应尽的责任。正因为如此，所以不管是教师还是学生，明确政治学科思想培养的重要性十分有必要。学科思想是一门学科的全部精华所在，是国家开设这门课程的初衷，是每位合格教师必须弄懂并传授给学生的。

二、在经济生活中的学科思想

经济生活是高中政治必须所讲的内容，是学生政治学习的开门一课。首先，这本书分为四个部分，分别是生活与消费、生产劳动与经营、收入与分配、发展社会主义市场经济。按这四个单元的安排顺序，我们教师不难发现其实它们是以符合人们正常经济生活的，由小及大，由个人到国家。因此，教师就应该按照这个思维去引导学生学习这本书的内容。比如说首先了解货币的定义、货币的历史及其现在的发展和简单的经济学常识，通过学习这些可以帮助学生树立正确的价值观。第三单元讲述的是以公有制为主体，其他所有制经济共同发展的经济政策与以按劳分配为主体，其他分配方式并存的分配制度就构成了我国现在实行的社会主义市场经济制度，这就与第四单元的主要内容紧密联系起来了。所以说政治生活这本书的主要特点就是理论与实际很好地结合到了一起，显得整本书不会太枯燥空洞。教师应当把握经济制度与人们现实经济生活的有机联系，培养学生的良好的经济思维。

三、在政治生活中的学科思想

这本书是依次从公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治和当代国际社会这四个部分来进行讲述的。应当明确的是这本书旨在让每个学生了解当今我国的国情、道路、方针、政策以及目前的国际形势。因此，教师需要多多鼓励督促学生了解现在的时事新闻、国家国际大事、特别是刚结束的“两会”相关情况。首先，学生要知道我国的政体“人民代表大会制度”和国体“人民民主专政”，是具有中国特色社会主义特点的社会主义国家这些基本常识。其次，学生要明白我们的政府是以全心全意为人民服务的人民政府，它代表的是人民的根本利益。现在我国正在发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。并且，自去年十九大以及今年的“两会”召开以后，又形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这些新的理论成果，我们教师一定要督促学生去了解学习，这对搞清楚国家现在的政治情形很有帮助。最后，当代的国际社会是以和平与发展为时代主题的，以相互尊重、公平正义、合作共赢为特色的新型国际关系。全球目前正是多极化的发展趋势，地球村的概念也正在一遍又一遍的重复强调。总的来说，教师要按照从国内形势到国际形势的思维教导学生学习政治生活与心系家国大事。

四、在文化生活的学科思想

前两本书讲解的是经济和政治生活，必修三则是以人们的文化生活为主题的。从中我们不难看出，高中政治是主要从经济、政治、文化与思想这些方面来解读人们的生活现状，并且这四个方面又是彼此联系，密不可分的，特别是文化生活和人们的衣食住行息息相关。文化生活不仅仅是人们物质需要的表现，还是精神层面的追求。从物质文化上面来看，满足最基本的衣食住行需要是第一步，达到全面小康的社会是第二步，建成幼有所育、学有所教、病有所医、劳有所得、老有所养、住有所居、弱有所扶的幸福社会是最后一步。教师可以以这三步为基调引导学生结合自身实际生活明白我国的物质生活发展阶段以及未来的目标。从精神文化上看，我国的物质发展已经达到了一定的高度，然而精神上的需求并没有与高速发展的物质文化相匹配，甚至可以说远远落后于物质发展。这就导致现在的人们虽然生活富足了，但是精神世界特别空虚，造成了明显的心理落差。当然，教师与学生也应该看到人们也找到许多排除空虚的方式，有KTV唱歌这些娱乐方式；阅读品茗这些休闲方式；远足旅游等等。所以，把握物质文化与精神文化之间的关系，明白它们各自的特点，用这样的思维方式思考问题将有助于这本书的学习。

五、在哲学中的学科思想

笔者个人认为这个内容是高中政治最重要的部分，同时也是最难的部分。无论是从中国古代的老庄思想开始，还是西方发达的哲学思想上看，哲学的发展都是源远流长、与时俱进的。培养学生的哲学思维，树立正确的人生观和世界观是对每一位高中政治教师的要求。首先，学生要知道生活中處处有哲学，它是我们美好生活的指明灯。搞懂世界观与意识的本质，知晓唯心主义与唯物主义的发展历程和联系有利于为学生学好哲学打下坚实的基础。其次，坚持唯物辩证法的相关原理及思想，反对形而上学的理论，是帮助学生解决许多现实生活问题的有利武器。还有我们教师要帮助学生学会用对立的观点来看待问题，以此来解决各种矛盾冲突。最后，认识社会发展规律，找到正确的价值观导向，与学生以后的发展选择密切相关。对于哲学这部分，教师一定要以发展的思维来引导学生探索发现其中的奥秘。

综上所述，笔者认为高中政治的学科思想培养关键在于一定要让学生明白政治的本质属性，懂得怎样将空洞的理论与现实联系起来。当然，想要培养学生良好的学科思想并不是一蹴而就的。为此，教师应该以身作则，完善自我的学科素养；并在平时的教学活动中将学科思想渗透到教学中。教育的形式并不是一成不变的，要因材施教，根据学生的学习情况及时调整教学方法。我相信这样的教师才是优秀的教师。