如何运用班班通来提升小学语文课堂的教学效率

覃爱云

摘 要：“班班通”教学环境的形成，对于激发学生的语文学习兴趣、促进小学语文教学改革、构建高效的语文教学课堂都具有积极的意义。文章分析了“班班通”教学环境对小学语文教学课堂的意义，提出“班班通”环境下小学语文高效课堂的构建对策，即创新小学语文朗读教学、突破教学重点和难点、创设教学情境、促进教学和学习效率的提升。

关键词：班班通；提升；小学语文；课堂教学；教学效率；

“班班通”是信息技术与课堂教学深度融合的标志，是知识经济时代对传统教学模式革新的有效手段。对于小学语文教学而言，“班班通”的教学环境，为教师教学情境的创设、

教学难点的突破、教学互动关系的形成等提供了良好的教学条件；为促进高效的小学语文教学课堂的构建奠定了基础，使教学和学习效率得以提升。那么，如何运用班班通来提升小学语文课堂的教学效率呢？

一、“班班通”教学环境对小学语文教学课堂的意义

1.有利于促进小学语文教学的改革。

“班班通”教学环境的形成，对于教育体制的改革和发展而言，具有划时代的意义。“班班通”的普及与运用，可以帮助教师很好地实现教学模式和教学手段的创新，帮助教师改变传统的“灌输式”的教学模式，促进小学语文教学的改革和发展。由此可见，“班班通”的普及与运用，是促进小学语文教学改革、发展、提升教学和学习效益的有效途径。

2.有利于激发学生的语文学习兴趣。

就小学语文教学而言，同样的内容，以不同的方式呈现，更能有效地吸引学生的注意力，使其对语文学习产生兴趣。“班班通”的应用，使语文教学不再是单一的人声讲解和文字呈现，而是音频、视频、图片、文字等多种元素交融汇合的立体展示，使学生的视觉、听覺均得以调用，促使学生更有效地参与教学，并对教学产生兴趣。

3.有利于构建高效的语文教学课堂。

在新课程改革不断深入发展的社会背景下，“高效”的语文教学课堂，已经成为教师教学的首要目标。在“班班通”的教学环境下，教师可以通过网络资源共享创新小学语文教学课堂，为构建高效的小学语文教学课堂，实现良好的语文教学效果奠定基础。

二、“班班通”环境下小学语文课堂教学效率的提升策略

1.创新小学语文朗读教学。

在小学语文教学中，朗读能够提升学生语言和语感，提升学生的语言运用能力和使用能力。在这个过程中，教师的发音和情感表现应足够到位，以增强学生对相关语言的感悟。在“班班通”的教学条件之下，教师完全可以借助视频、音频等教学手段的运用，创新小学语文的朗读教学，让教师通过现代化的朗读教学方式，促进学生语言感悟能力的提升和小学语文教学效果的实现。

2.突破教学重点和难点。

教学的重点和难点，一直以来都是教师在教学过程中需要重点思考的问题。在传统的小学语文教学模式下，无论是教学的重点还是难点，教师都只能通过语言表达的方式加以完成。而这种苍白的语言表达模式，难以让学生对相关的知识和内容进行全面的认知和了解。在“班班通”的教学条件之下，多媒体辅助教学已经成为教师教学过程中的普遍模式。首先，结合教学的重点和难点，制作微视频教学资源，通过这种微视频教学资源在课堂教学中的运用，可以有效地刺激学生的感官，最终实现突破教学重点和难点的教学目标；其次，教师还可以借助多媒体辅助教学的模式，制作多媒体教学课件，将一些动画、视频、音频等教学资源有效地融入到课堂教学中，最终实现教学重点和难点的突破。

3.创设教学情境。

在小学语文的教学中，情境教学法的运用，对于激发学生的语文学习兴趣，促进学生学习效率的提升具有积极的作用。一般而言，运用情境教学法，在课堂教学导入环节，可以通过角色扮演、合作学习等模式，促进学生学习效率的提升。在“班班通”的教学环境之下，教师在课堂教学中，可以有效地结合这种信息化的教学手段，结合教学的内容，创设有趣的教学情境。例如，在课堂教学中，教师可以通过一个短片、一个视频作为教学导入，在教学开始的几分钟里，吸引学生的注意力，改变传统课前让学生一下子就进入课堂教学的内容中的情况，促进教师教学效率提升的同时也促进了学生学习效率的提升。此外，在教学的过程中，教师可以通过合作学习，如角色扮演、分组合作等方式，让学生在这种教学情境中，提升语文学习效果。

4.促进学习效率提升。

高效课堂的构建，追求读与写的有机结合。在“班班通”的教学环境下，教师可以借助交互式的电子白板，实现课堂教学中读写的有机结合。对于低年级的语文教学而言，教师在教学中，可以通过电子白板的“汉字字典”功能，对于学生在书写过程中一些易错、难写的生字词进行现场演示；而对于中高年级的学生而言，教师可以通过电子白板，和学生分享一些练笔过程中的闪光点，促进学生学习效率的提升。

三、结束语

“班班通”教学大环境的形成，与信息技术的发展是息息相关的。在小学语文的教学中，教师应当有效地利用“班班通”教学条件，不断改革和创新小学语文的教学课堂，为实现小学语文课堂教学效率的提升的而努力。

参考文献：

[1]欧阳芬.高效课堂教学技能指导：小学语文[M].天津：天津教育出版社，2013.