谈谈新时代的班级建设

李子明

我们已步入新时代，新时代对教育工作者提出了新思路、新方法、新要求。班级建设要跟上时代步伐，培养新时代的建设者，而班级建设对学生的成长起着决定性的作用，传统的班级建设推行分班教学，强调重点班与普通班，学生按成绩排名，这种教育模式使教师和家长注重学生的成绩，以成绩论成败，忽视了学生的个性发挥和抹杀学生的特长，这种高分低能的学生已不适应社会的要求。基于这种现象，班级建设必须有新时代的特色。下面就谈谈新时代的班级建设。

新思路

新思路是新时代班级建设的前提。新思路为班级建设指明了新的方向，班主任在新时代班级建设中必须要有创新的思维，建设创新型的班级，培养创新型的人才，为了培养创新型的人才，释放学生的天性，让学生能够自由发挥，把课堂交给学生，师生共同参与制订班规，共同遵守，让学生主持主题班会，学生上台发言、表演，教师引导，充分发挥学生的主观能动性，让课堂真正成为学生展示个性的舞台，这是班主任的思路。学会学习与学会生存是新时代学生的新思路，因为学习能力才是力量，这就需要学生平时学习知识，运用知识，学会交际，广交朋友，织密关系网，学会健体，打造身强力壮的少年，学会赞赏，追求幸福的生活，做心灵美的好少年。

新方法

新方法是新时代班级建设的根本。建设干净、整洁、美观的班级，能给师生带来好心情，让师生养成好习惯，可以激发学生的学习热情，增强师生的责任感。建设开放、民主的班级，所有制度由师生共同确定，制订符合学生自身需要的班规，打破以往由班主任说了算的规矩，班级的所有大小事务由班级全体成员讨论解决，体现民主精神。只有对学生的事务进行民主表决，才能让师生信服。只有师生共同制订的制度，才能让学生公正执行。

打造展现个性的班会，不论是主题班会还是普通班会，我都让班干部主持，让学生轮流上讲台发言，为学生创造一个展示个性的平臺，让学生尽情表达心声，发泄心中的苦水，也让学生上台尽情表演，充分发挥学生的才艺，激发学生的潜能，让学生在班会课中大显身手，提高学生的综合能力。

建设分层培养的班级，根据学生的综合能力不同，我把全班划分为四个层次：班干部、优等生、待进生、普通生。对于班干部，着重培养他们的管理能力和解决问题的方法，落实分工职责，让班干部各司其职又互相配合，教会他们如何沟通，让更多同学乐于听从指挥，更好完成任务，落实考核制度，对表现突出的班干部进行奖励。对优等生实施综合型培养，挖掘他们的缺点进行帮扶，让他们能尽量平衡发展，激励他们保持优势。对普通生以鼓励为主，特别培养他们的学习方法，加强训练，让他们形成向上的习惯，会取得较大进步。对于待进生，我一方面实行更多爱心教育，另一方面善于发现他们的“闪光点”，及时表扬，教会他们做人、做事、学习的方法。

建设家校合作型班级。班主任与家长制订监督、沟通、互访、助教助学机制，随时掌握学生的动向，让学生能健康成长。建设学习型班级，班主任抓学风的时候，更要注重学习方法的传授，并实行“结对子，一帮一”措施。每周进行学习总结，让学生及时发现学习问题、及时纠正。每月请一位成绩拔尖的学生上台讲经验、方法，形成你追我赶的学习氛围。

新要求

新时代的班主任，应该是综合、开放、民主的班主任，是学生高尚人格的引路人，是学生健康成长的守护者。新时代班主任要具备综合素质，体现在教学能力强，教育有特色，教法符合学生的需求，具有爱心，具有个性，有敏锐的洞察力，有担当、有责任感、有谋略、有魅力，做事果断，遇事不乱，具备丰富的社会生活知识，能把握时代的脉搏，不断追求新知识、新技能、新方法、实施终身教育理念。

新时代给予班主任机遇和挑战，新机遇是有更好的发展空间，有更自由的发挥平台，能更好实现人生价值。新挑战是学生思想更活跃，对班主任提出了更高要求。他们创新意识强，敢于冒险，敢于探索，敢于追求新生事物，他们渴望在新时代里脱颖而出，因此在班级建设中，必须有让他们发挥的舞台。班级建设的一切，必须适合学生的发展，符合学生的心声。因此，我觉得班主任的工作是一种创造性的工作，是一种挑战性的工作，更是一种充满智慧性的工作。

责任编辑魏文琦