中职电子技术基础与技能课程理实一体化教学研究

柯永红

[摘           要]  伴随着新课改的实施和推进加深，学校对学生的教育观念已经从传统的知识教育逐渐向素质教育转变。我国的教育模式中存在着基础教育和职业教育两种模式，在基础教育进行全面改革的同时，职业教育也进行了全面的创新改革，对中等职业教育来说，其与基础教育的学生区别在于，其在进行数学、语文、英语等公共基础课学习外，还需要进行专业课学习，中职学生只有打好专业基础才能立足于社会竞争潮流中，而在目前的中职学校中，电子技术是较火热的学习专业之一，中职教师应改善教学方法，实施理实一体化教学，全面提高学生的综合素质，以此帮助学生在职业竞争中取得优势。

[关    键   词]  中职电子技术基础与技能;理实一体化;教学研究

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2018）35-0022-02

一、中职电子技术基础与技能课程的特点

科学技术水平和信息技术得到了全面发展，也使电子技术行业得到了快速发展，因此，在电子技術教学活动中， 需要结合目前的实际情况，针对电子技术专业的课程特点，制订与其相关的教学计划。该教学课程包括四点，其对帮助学生提高电子技术的学习和掌握有着重要的意义：（1）所含知识面较广。对电子技术专业来说，其在学习中不仅需要掌握良好的物理知识， 同时需要对电子技术和测量学有所了解，因此其是一门包含种类较多的学科。（2）电子技术的更新速度较快。随着信息技术的发展，使得电子产品的更新换代技术在不断提高， 因此使电子技术水平也在不断提高。（3）理论知识较强。对电子技术来说，其无论是设计或是分析都需要较强的理论知识，因此电子技术需要较为重要的理论基础。（4）实践性强。在电子技术使用中，理论知识是基础， 而对电子产品的设计与安装需要较强的动手能力，其主要来源于实践，因此需要较强的实践性。

二、理实一体化的内涵与必要性

（一）内涵

在传统的中职教学活动中，主要为理论知识传授。在电子技术的教学活动中，理论和实践分开，无法使学生对所学知识有全面了解。在中职电子技术教学活动中，进行理实一体化教学，对学生学习电子技术有着重要的意义。首先，在电子技术教学活动中，应用理实一体化教学模式，可以帮助学生全面理解电子技术的相应原理，从而提高学生对电子技术的掌握能力。其次，在理实一体化的帮助下，全面提高教师的教学效率，通过理实一体化教学可以将知识、技能、教学能力等全面融合，帮助学生全面提高。最后，在教学活动中，可以全面提高学生的实践能力，充分体现理实一体化。

（二）实施的必要性

在中职电子技术教学活动中，由于中职学生多为初中毕业学生，其身心都在成长阶段，而对中职电子技术来说，属于基础知识教授，但是由于学科的综合性特点，其所需要的知识面较广，同时较多的参数和原理对学生的理解和掌握来说是个难点。由于受传统授课方式的影响，在中职教学活动中，大多数学生的实践和理论知识学习存在一定的问题，因此，在理实一体化教学活动中，教师可以将理论课和实践课相结合，使学生在学习理论知识的同时有实物参考，可以帮助学生更好地理解理论知识，同时在进行理论知识授课时，可以实施相应的操作，提高学生的动手能力。

三、理实一体化教学的现状

（一）中职学生缺乏学习环境

对学生的学习来说，良好的学习意识和学习环境相结合， 可以全面提高学习水平。目前的中职教学活动无法提高学生学习能力的主要影响因素为在教学活动中没有良好的学习环境。对中职电子技术教学来说，想要全面提高其学习能力，学校不仅要在学生的理论知识方面下功夫，同时也要注重学生实践能力的提高。但是在目前的教学活动中，部分中职院校由于教学经费等原因，缺乏相应的教学工具，从而使大部分学生缺乏动手经验。

（二）课程教学没有结合实际

新时期电子设备的更新和换代技术得到了全面发展，但是在目前的中职教学活动中，大部分教师对教学活动偏重于书本化，不与实际生活相联系，使学生的学习脱离实际情况，无法得到全面提高。

四、理实一体化教学应注意的问题

（一）“做中学”是前提

在理实一体化教学中，其核心内容为将理论知识和实践操作相结合，以帮助学生全面提高，在实际教学活动中，教师需要针对理实一体化制订相应的教学目标，同时关注理实一体化教学方法的创新，帮助学生在教学活动中得到全面提高，如在电子知识讲授中学生学习各类元器件，切身观察线路实际运行过程，实现了理实统一的目标。

（二）多媒体技术应用是核心

所谓的理实一体化教学，即是在电子技术教学活动中，通过理论知识与实践知识相结合的方式，帮助学生进行全面提高。对理实一体化教学来说，其是将多元化的元素通过统一的形式对学生进行教导的方式，在实施教学活动的过程中，教师为提高学生的理论知识，应多加使用多媒体技术，利用多媒体技术的图片和视频等功能，在教学活动中，教师对学生进行理论知识教导时，可以通过视频等多媒体技术播放相应的操作， 帮助学生在实际操作之前了解和观察操作过程，提高实际操作的成功性， 促使理论学习与实践更好地融合起来，为电子领域 培养了更多复合型专业技术人才。

（三）加强师资队伍建设是关键

对中职电子技术的教学活动来说，教师不仅需要有扎实的理论知识讲解能力，同时需要有实际操作能力，最为主要的是有一定的教学能力， 因此中职学校想要全面提高学生的理实一体化教学进度，首先需对教师进行培训，其次需要加大教师的招聘力度，对招聘要求制订相应的标准，从而全面提升师资队伍建设。

（四）明确学生的主体地位

学校的教学理念也由传统的知识教育转变为素质教育， 同时在教学方法上也有了一定的改变，首先在教学活动中，教師应改变其传统的教学定位，将学生作为教学活动的主体，教师作为主导者，如此可以提高学生的学习积极性，增强其学习兴趣，同时在教学活动中，以学生为主体可以帮助学生提高思维的创新性。因此在中职的教学活动中，教师在理实一体化教学活动中，需要将学生定位为主体，培养学生的自主学习意识。

五、完善理实一体化教学的措施

（一）进行理实一体化教学内容改革

理实一体化教学改革首先需要对教学内容进行改革，在传统的教学活动中，教学内容多为理论和实践分开的，所以教师在教学时会将理论和实践相分开， 因此在实施理实一体化教学活动时， 可以将电子技术的理论知识和实践内容相结合，进行重新编写和整理， 提高教材在全新教学方法中的使用性，有利于教学工作的顺利开展，提高教师的教育质量。

（二）投入理实一体化教学设备

在理实一体化教学活动中，中职院校需要对教学设施进行全面的改变，创建理实一体化教学实验室，为学生提供良好的教学环境，以此提高学生的学习效率和质量。

（三）培训理实一体化教师指导教学

在教学活动中，教师是教学活动的主导者，因此在理实一体化教学活动中，教师首先需要提高自己的专业技术，达到可以教学的水平，同时在教学活动中实施以学生为主体的教学方法，从而全面提高学生的学习积极性和主动性。在教学中，教师在教导学生理论知识的同时，要求学生动手实践，同时教师要在旁进行指导。中职学校不仅需要提高教师的职业素养，还要定期组织培训巩固教师专业技能，为理实一体化教学保驾护航。

（四）理实一体化教学应提高学生学习兴趣

中职学生在学习专业知识的同时还需要学习相应的基础课程，所以学生可能会生出厌学情绪。因此，在教学活动中，教师要制订针对性的教学目标，同时结合理实一体化教学内容，以此提高学生的学习兴趣，从而全面提高学生的学习效率。

综上所述，理论与实践一体化教学方式在该学科教育教学中的实施需要教师创新教育方法，更新教育观念，摒弃传统的应试教育思想，注重中职电子技术基础与技能课程理实一体化教学质量，有利于提升中职学生的专业素养，将中职学生培养成为专业技术型人才，促进学生身体和心灵的健康发展。通过阐述中职电子技术基础与技能课程理实一体化教学现状和相应的改善措施，希望广大教学同行能借鉴本文，尽到自身教学职责，促进学生综合素质的提升。

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