“互联网+”在大学教育的应用研究

张博浩

【摘要】通过介绍“互联网+”在大学教育出现的原因，重点分析了“互联网+”在大学教育的应用情况，包括教师教学能力的开发，学生课堂积极性的提升，课堂渗透式教育的运用，最后探讨了“互联网+”在大学教育未来可能的发展设想。

【关键词】互联网;大学教育;应用研究

一、“互联网+”在大学教育出现的必要性

“互联网+”的出现，大大丰富了课堂的内容，由以往单一的“填鸭式教育”逐渐往“渗透式教育”方向转变，促使课堂更加灵活高效，课堂变得活起来，学生与老师的互动增多，提升了学生学习的积极性，课堂内容变得精彩，学生由被动学习逐渐转为主动学习，不再拘泥于课堂的时间，课后依旧可以进行复习预习，巩固知识点。由于互联网教育的数据分析特性，每个学生的学习情况都可以得到及时的反馈，及时找到学习的薄弱点以及课堂讲授的重点难点，真正做到不让任何一个学生掉队。“互联网+”是大趋势下的教育模式的选择。

二、“互联网+”在大学教育的现状及问题

（一）“互联网+”在大学教育的现状

现在的大学课堂运用多媒体设备，使得课堂变得更加丰富，知识在趣味性与轻松性中得到更好的传播。这是互联网技术进步给教育方式带来的惊喜，也是未来教育教学发展模式改革的开端。十九大报告提出“教育现代化”理念之后，教育得到了更多的重视，很多的软件开发公司紧跟时代要求，研发出适用于大学课堂的软件、平台、设备等等，也有越来越多的教师使用了新设备，促使“互联网+”不断发展和进步。

（二）“互联网+”在大学教育存在的问题

（1）教育经费的不足。每一次新的教育模式的变革，都需要人力物力财力的支持，尤其是大学课堂，大学校园都是较大班级且学生人数众多，教育模式的改革要求就比较大，假如每个教室都接入互联网教学设备，所需的费用就会很高，还需要请专业人士进行指导，这期间消耗的人力物力财力都是很大的数字。（2）技术设备的欠缺。“互联网+”是现在最新形式的教育，因为需要网络的支撑，就需要相应的设备的支持。以超星学习通软件为例，在使用超星学习通软件的时候，需要教室拥有可以上网的大屏幕，需要每个同学携带能够上网的手机，还要求所有同学在使用网络时保证不卡顿，现在的大学校园大多没有实现网络全覆盖，这就会造成上课期间师生互动出现无网络现象，影响教学进度。

（三）“互联网+”在大学教育的影响

（1）促进教学模式的改革，改变传统教育方法。传统的教学模式就是教师在讲台讲课，学生在台下听讲，老师一人在灌输，学生被灌输，这种模式俗称“填鸭式教育”。而新型“互联网+教育”就是对教育模式的改革，不在拘泥于一人讲多人听，可以有多种上课模式，比如大家围成一个圆圈坐在一起，面对面的交流，减少了课堂的紧张感，增加了交流的空间。（2）促进教育资源的共享，降低备课的重复度。由于新型的APP的研发，促进了教育资源的共享，学生和老师可以同时在线查看资料，比如最新的课堂软件：超星学习通。教师可将本节课程进行备案，将PPT存入云端，第二年再带班级时，课件只需进行轻微的调整就能使用，大大省去了做课件和PPT的时间，并且在PPT传入云端之后，同学也可以自由点击查看。

三、“互联网+”在大学教育的应用

（一）教师教学能力的开发

教师作为一个重要的行业，负责知识的传播和学生人格的培养。在互联网教育的变革浪潮中，教师紧跟时代步伐，不断提高个人能力，加强对互联网教育的学习，不断接受新的教学模式的改变，并以身作则的向学生展示对新生知识的接受力。大家比较熟悉的一些内容，比如：微课、慕课、翻转课堂及云课堂等等，都是将互联网的新东西引进到课堂中来。

（二）学生课堂积极性的提升

传统的课堂模式里，学生的积极性容易被枯燥深奥的专业知识磨灭，尤其是智能手机普及以后，课堂上出现了越来越多的“低头族”，手机对学生的吸引力越来越强烈。因此，从“互联网+”的角度，对这一问题提出了很好的解决方法，以蓝墨云课堂软件为例，课堂新型的点名方式，即教师随机生成一张二维码，到达课堂的学生通过扫描二维码进行签到，避免了花名册点名代答的漏洞，同时二维码十秒钟变换一次，防止学生拍照截图给未到教室的同学。現在很多的软件都拥有这样的点名功能，这使得学生积极参与到教师的教学活动，由以往的被动学习，转变为主动加入课堂，并且促使积极性和课堂活力同时提升。

（三）课堂渗透式教育的运用

“填鸭式教育”一直是中国的传统教育方式，被很多人诟病但一直没有什么改变，直到“互联网+”在大学教育的出现，给了课堂更多的可能。课堂不再是以前的死板沉寂，尤其是大学教育，专业知识的深奥与枯燥使学生提不起兴趣，上课睡觉、玩手机的情况频频出现，但是当互联网加入到学习的阵营中时，这种状态就得到了良好的改善。由于互联网带来的强大吸引力，使学生上课不再昏昏欲睡，而是主动加入到课堂的学习当中，由以往的“填鸭式教育”转换成为了现在的“渗透式教育”，教育教学的内容更好的进行了一个输出和传播，课堂变得有活力，知识变得有吸引力，学生学习变得有动力。课前的准备不再是抓不到重点的措手不及，课中的学习不再是一两个人的独秀，课后的复习不再是无所依附的盲目。互联网的快速发展，给了教育更多的选择和可能性。