小学开展校园足球班级联赛的策略研究

刘小云

摘 要：校园足球在我国足球事业改革的推进下重整旗鼓，指导权交由国家教育部，并作为一项重要战略规划上升到国家层面。小学是校园足球发展的根基，因此校园足球在小学的开展情况具有很大研究价值。本文通过分析广州市天河区渔沙坦小学足球班级联赛开展的必要性和可行性，总结渔沙坦小学足球班级联赛举办成功的经验措施，为校园足球的发展提供方向指引。

关键词：校园足球 班级联赛 策略

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（c）-0098-02

广州市天河区渔沙坦小学是校园足球开展较好的小学之一，是首批国家校园足球特色学校。本文通过分析小学校园足球班级联赛开展的必要性和可行性，总结渔沙坦小学开展校园足球的策略，为小学校园足球的开展奠定基础。

1 小学校园足球班级联赛的必要性和可行性

1.1 组织小学校园足球班级联赛的必要性

1.1.1 校园足球班级联赛有助于增强学生体质，促进身心健康

通过校园足球班级联赛，带动大批学生课外积极参加体育运动，体质健康逐年提高，培养参与足球的兴趣。同时，还能培养团结协作、积极进取、不怕苦不怕累的精神，提高战胜挫折、不怕失败的品质，培养健全的人格。

1.1.2 校园足球班级联赛能促进校园足球的发展

校园足球班级联赛的开展，促进学生参与足球运动的积极性。课堂中体育教师积极进行足球基本技术教学，带动整个校园进行足球运动，学生参与度高，足球运动人才济济，从而推动学校积极参与各个级别的比赛，校园足球顺利发展。

1.1.3 校园足球班级联赛有助于足球后备人才的培养

任何一项运动项目的长期发展都需要储备大量的后备人才，如若后备人才出现断层，那么这项体育运动就会走下坡路。足球运动是一项人数众多的大项目，更需要众多的后备支撑力量。据统计，渔沙坦小学每个班平均人数45人，而每个班男女生参与足球班级联赛的人数占50%以上，有几个班的男生几乎全部参加比赛，学生的参与率高。让有足球天赋的孩子提早接受培训，为国家培养后备人才，并代表学校参加区、市、省、國家的足球比赛。其中，有一名男同学于2015年被恒大俱乐部选中，现外派到皇马俱乐部学校学习，进入国家青少年训练队。

1.2 渔沙坦小学组织校园足球班级联赛的可行性

1.2.1 学校领导重视、家长支持

校园足球包括任何一项体育运动的开展都需要学校领导的重视，领导重视学校体育的发展、端正办学思想，学校体育就可以长足发展。在校长的带领下，学校体育科组的大力支持，全校班主任老师引导学生积极参与和带队比赛，家长积极参与促进校园足球班级联赛的开展，为学校班级联赛的开展奠定基础。

1.2.2 场地设备齐全

学校配备充足的足球学习和训练场所，拥有200米田径场和足球场，足球场是以国家标准七人制场地规划，足球训练的器材设施齐全，为学生的训练提供物质基础。同时，学校是广州市足球传统学校、全国校园足球特色学校，专项经费的支持为校园足球班级联赛的开展奠定基础。

2 渔沙坦小学校园足球班级联赛的策略分析

2.1 资源整合

2.1.1 人力资源整合

为了保证校园足球班级联赛，学校行政领导班子提前一个月进行策略，经过多次会议将校园足球班级联赛方案确定，确定人员分工，同时行政体育工作负责人将比赛场地、比赛使用器材等安排并保证。体育科组团队明确分工，每一位体育教师负责本班足球教学和训练、足球比赛规则等，组织所教班级的足球比赛报名，报名名单确认好后体育科组合力将全校足球联赛秩序册整理，本校足球教练担任足球比赛的裁判，合理分工促进足球比赛的顺利进行。班主任老师组织学生参加比赛，并组建本班啦啦队，为班级比赛学生助力。

2.1.2 物力资源

各个部门人员分工明确后，统计学校足球设施设备，包括平时训练器材设备、赛用设备等，针对缺乏的器材设施，学校集体购买。为了保证班级联赛的胜利，各个班级家长委员会集资为班级购买一批训练器材，保证学生课余时间的足球训练使用。

2.1.3 家长资源

通过家长委员会，发运动家长参与，助力为校园足球班级联赛提供支持。裁判员人手短缺的情况下，很多家长自告奋勇积极参与，为校园足球班级联赛的顺利开展奠定基础。在比赛日，家长主动到赛场边为孩子加油助威，为孩子拍照留下精彩画面。

2.2 制度完善

学校校园足球班级联赛的比赛制度从不成熟到现在的逐步完善，为足球班级联赛的开展奠定基础。

（1）校园足球班级联赛采用五人制比赛形式，上下半场参与比赛的人员不同，这样就增加了学生参与率，且五人制比赛场地小，队员多，每个上场比赛的队员都能接触到球，让学生获得巨大的满足感。

（2）改变规则，树立学生比赛信心。由于各班学生在足球技术技能中存在差异性，个别班水平较好、能力强，很容易出现大比分现象。为了避免大比分、打击学生自信心，规定当场上出现3∶0后，主力队员换下或以助攻方式进行比赛（进球无效）。

（3）赛制方面由原先的单循环过渡到双循环，为班级比赛的胜负提供更大可能性，学生也会体验到比赛场上的挫折并不可怕，培养永不放弃的精神。

（4）比赛人数和参赛人员的规范化。各队设领队（班主任），宣传管理人员各1名，男女运动员各10～15名，参赛队员必须是身体健康。班主任必须做好审查工作，统一球员的服装，并组织好本班的啦啦队进行加油助威，对比赛人数和参赛人员的各方面的规范化为比赛的顺利进行奠定基础。同时班级联赛中对替补人员也制定了明确规定。

校园足球班级联赛竞赛规则和规定：

（1）参照国际足联最新版《足球竞赛规则》执行。

（2）采取5人制，比赛时间为全场30min，上下半场各15min，中场休息少于5min，一、二、三年级用3号球，四、五、六、年级用4号球；每场比赛每队替换人数无限，先下后上。

（3）运动员上场比赛一律穿胶钉胶鞋或碎丁球鞋、长袜、带护腿板、服装统一，球衣编号固定，场长队长带队长袖标。

（4）比赛双方必须穿着不同颜色服装。

（5）比赛服装号码必须与报名表相符，不得更改重复。

（6）关于红黄牌：队员累积两次黄牌，一次红牌，自然停止下一场比赛。

2.3 宣传到位

校园足球班级联赛的顺利开展，其学校宣传也起到至关重要的作用。

（1）学校领导制定校园足球班级联赛方案后，学校利用广播站、宣传海报、校讯通的多媒体手段进行大力宣传。从听觉和视觉上吸引学生的注意力，从而提高学生的参与率，广播站时刻汇报各个班级参与报名人数、班级训练情况。

（2）在比赛过程中组织小小足球解说员进行现场解说，既培养主持人才，又对足球比赛进行大力宣传。设定足球瞬间摄影比赛、足球活动征文比赛等，让更多的学生参与进来。

（3）利用APP制作，对参赛运动员进行评选优秀球员。每天对赛况进行及时发布给家长和老师，同时也公布在学校校门口最显眼的地方，包括各班积分表、电子屏上。

通过组织方式、比赛制度等不断完善，为了吸引更多的孩子参与足球运动，不断提高参与足球的热情，校园足球才有生命力，才能在学校里生根发芽。

参考文献

[1] 贾珍荣.全国青少年校园足球发展思考[J].体育文化导刊，2010（12）：57-59.

[2] 李鹏.内蒙古小学校园足球开展现状研究[D].北京体育大学，2017.

[3] 田冬梅.校园足球发展状况及对策研究[D].曲阜师范大学，2017.