高职健美操课程开设现状及对策研究

杨欢

摘 要：健美操课程是高职院校体育教学的重要组成部分，推动高职院校健美操课程开设效益的最大化是高职院校健美操教学面临的突破点，因此本文对高职院校健美操课程开设进行调查，为推动高职院校健美操课程的开展提供一定的基础。因此本文高职院校健美操开展现状进行调查，在此基础上进行一定的理论和实践探索，为推动高职院校健美操课程的开展提供一定的基础。

关键词：高职 健美操课程 对策

中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（a）-0151-02

随着学校体育教学改革的进一步推进，为了满足学生健身需求，越来越多的运动项目进入高职院校，健美操起源于传统的有氧健身操，健美操运动作为学校体育教学内容得到飞速发展，但是由于不同院校的师资、教学场地、健美操课程发展的必备条件与大学生对健美操运动的需求之间的落差、课程目标的设置、教学内容、教学方法、评价模式等客观因素的影响，导致高职院校健美操运动的开展存在一定的急需改进之处，同时高职院校因为其培养目标的特殊性，具有其自身特点，如何解决存在问题，推动高职院校健美操课程开设效益的最大化是高职院校健美操教学面临的突破点，因此本文高职院校健美操开展现状进行调查，在此基础上进行一定的理论和实践探索，为推动高职院校健美操课程的开展提供一定的基础。

1 研究对象与方法

本研究以高职健美操课程开设现状为研究对象，选取眉山职业技术学院等5所高职院校进行走访调查。采用文献资料法、问卷调查法等研究方法，根据研究目的设计《高职健美操课程开设现状》调查问卷，调查期间共发放学生问卷300份，回收283份，满足研究需要。

2 结果与分析

2.1 高职院校健美操课程选项课开设现状

统计结果显示：高职院校都开设了健美操选项课，为学生提供了健美操学习机会，满足学生锻炼需求，同时有效地促进了健美操运动在高职院校的开展。从本次调查结果来看，高职院校健美操课程的开设比较普及，符合学校体育改革发展需要。

2.2 高职健美操课程选项课学生满意度情况调查

学生是健美操课程的具体参与者，他们的满意度是课程开展成功的重要指标之一，结果显示：调查学生对健美操选项课非常满意的占到调查总人数的12.1%，满意的占到18.3%，一般占到调查人数的38.3%，不满意占到调查总数的19.5%，对健美操选项课满意的占到调查人数的18.6%，非常不满意的占到调查人数的11.3%。从本次调查结果来看，健美操选项课学生对于健美操选项课满意度较低，对此进行走访发现，影响学生满意度的因素集中在上课场地不足、师资水平有限、教学内容设置不合理等因素。

2.3 高职院校健美操课程考核内容

目前调查学校健美操选项课教学考核内容包括考勤、理论课考试、实践考试三大部分，在分值分配上考勤占到10%～20%，理论课考试成绩占到总分的10%～20%，健美操技术和素质实践部分占到70%，其中实践部分又分为健美操基本技术和素质考试两部分。整体上来说，调查学校健美操选项课考核内容比较全面，提高了健美操课程教学的评价质量，有利于学生更好的掌握健美操运动技术，增强学生体质。

2.4 高职院校健美操选项课教学效果分析

教学效果是检验健美操运动课程可持续开展最有效的手段，好的教学效果可以提高学生的锻炼兴趣，促进学生体质的改善和提高，也可以促进学校健美操运动的进一步的发展，但是健美操教学效果的评价是一个复杂的过程，涉及到教学过程的各个方面，由于研究能力的关系，本研究采取调查学生主观感受的方式对健美操选项课教学效果进行间接评价，统计结果显示：认为目前健美操选项课教学效果非常好的占到本次调查学生总人数的11.3%，认为教学效果较好的占到调查对象的15.9%，认为教学效果一般的占到调查总数的37.8%，认为教学效果不好的占到调查人数的21.9%，认为教学效果非常不好的占到调查总数的13.1%，单纯从本次调查对象的统计数据来看，高职院校健美操选项学生主观认为健美操选项课教学效果整体不好，因此应对此进行研究，发现影响教学效果的主要原因，从健美操课程设置顶层进行干预完善，促进高职健美操选项课程教学效果的提升。

2.5 高职院校健美操選项课教学场地调查

充足的场地器材可以为健美操课程开展的硬件保障，一般来说健美操课程的开设需要一定空间的封闭环境，具有一定的音响设备，从而为健美操爱好者提供优良的锻炼环境，不同的学校因为参与健美操选项课程的人数存在差异，单纯的比较专业的健美操教学场地多少也没有可比性，因此本研究针对健美操选项课学生对教学练习场地的满意度来间接反映场地现状，统计结果显示，调查对象认为健美操教学场地非常满足的占到调查人数的11.7%，比较满足的占到调查人数的14.8%，认为教学场地一般满足的占到调查总数的36%，认为比较不满足的占到调查人数的21.6%，认为完全不满足的占到调查人数的15.9%，仅仅从本次调查数据来分析，高职院校因为不同条件的制约，健美操选项课教学场地存在一定数量的不足，在教学过程中和其他课程的开展存在一定的相互影响，同时缺少相应的保护措施，因此影响了学生的参与积极性和学习效果。

3 高职院校健美操课程发展对策

3.1 积极争取资源，扩大选项课参与群体

选项课程的设置是为了调动学生的学习动机，更好的满足学生的锻炼兴趣，提高课堂教学效果和学生学习积极性，但是在实际走访中发现，由于学校资源的不足，健美操选项课教学往往不能完全满足学生的需求，因此应克服场地等资源的不足，扩大健美操选项课的开设力度，尽可能满足学生锻炼需求，促进健美操课程的开展。

3.2 加强教学改革，促进教学效果的提升

教学效果的提升是健美操课程开展的基础，只有提高健美操教学效果，才能满足高职学生的锻炼需求，才能促进健美操选项课的可持续发展，而教学效果的提高离不开教学改革的持续推进，因此应根据高职学生特点，打破传统的教学模式，选取合理有效的教学方法，调动学生的主动性，从而提高教学效果。

4 结语

（1）调查发现高职院校基本上都开设了健美操选项课，基本满足了学生的锻炼需求，健美操选项课考核内容比较全面，提高了健美操课程教学的评价质量，有利于学生更好的掌握健美操运动技术，增强学生体质。但健美操选项课教学效果整体不好，学生满意度较低，健美操选项课教学场地存在一定数量的不足。

（2）结合教学改革大环境，积极寻求健美操选项课教学和健美操俱乐部一体化进程，实现课内学习和课外练习协调统一发展的模式，同时加大对健美操师资力量的培训，促进师资力量的全面提升。

参考文献

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