高职院校体育教学改革问题与策略探究

孙金梅

摘 要：随着经济水平的提高，教育体制也在不断改革和发展。受到传统教育的影响，高职院校的体育教育，缺乏明确的教学目标和教学体系，不利于学生综合素质的提高。目前我国高职院校的体育教学面临着教育经费不足、教学内容单一、教育理念落后的现状，因此需要从创新教育思想观念、创新教学方式、教学评价多样化以及加强建设师资队伍等4个方面进行改革。

关键词：体育教学 改革 高职院校

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（a）-0085-02

随着改革开放的深入发展，经济方面我国已经取得了不小的成就。物质生活得到满足之后，人们开始追求精神生活的提高，因此教育体制也在不断的改革和发展。国家和社会的发展都需要人才，这里的人才不仅指专业性的技术人才，更指的是具有综合素质的高素质人才。高素质人才不仅要有专业的知识，也要有健康的体魄。但是，由于受到传统教育的影响，高职院校的体育教育，缺乏明确的教学目标和教学体系，在实际的教学过程中，受到各方面的影响，存在着很多的问题。这些问题的存在，不利于提高学生的综合素质。现在我国的教育更加注重素质教育，因此，高职院校的体育教学改革成为亟待解决的问题。

1 我国高职院校体育教学的现状

对于高职院校的学生来说，想要提高学生的身体素质，首先就需要改进体育教学的手段，但是，目前我国高职院校的体育教学不被学校和老师重视，因此就造成了教学过程中的一些问题，对于我国高职院校的体育教学任务的实现有着不利的影响。经过研究，笔者总结出了我国高职院校在体育方面存在的问题。

1.1 教育经费不足

我国高职院校的体育教学在现阶段的教学过程中普遍的不到重视，学校在体育教学的场地、设备等方面的投入都严重不足。造成这一现象的主要原因有两个方面，一个方面是高职类院校的经费不足，学校的收入来源单一，甚至还有一些学校属于自营收入，这就使得学校很难拿出专门的经费来完善学校的体育教学设施；另一方面是学校对体育教学不够重视。近年来，我国的教育开始从传统的应试教育向素质教育转变，这就对我们的教育提出了新的要求，要求我们要大力进行改革创新，实现学生的全面发展。但是由于受到传统教育方式的影响，高职院校的体育教学虽然也在改革，但是并没有发生实质性的变化。高职类院校的培养目标是培养专业技术型的人才，这就使得高职院校对学生的体育教育没有足够的重视，对体育教学的经费投入不多。

1.2 教学内容单一

笔者通过对高职院校的体育教学活动进行研究后发现，大部分高职院校的体育教学，教学内容都过于单一，在课程设置方面也缺乏多样性，很难调动学生学习的积极性与主动性，这就使得高职院校的体育教学效率偏低、学生的参与程度偏低，因此就无法实现学生的全面发展。高职院校的教育机制都是三年制的，学生只有两年的时间能够呆在学校里，一年的时间需要进行社会实践，因此体育课程都只在大一、大二的时候开设。高职院校的体育老师对体育教学也缺少重视，这就使得高职院校的体育教学很难展开。

1.3 教育理念落后

高职院校不重视体育教学，教学观念落后，大多数的老师在上课的时候往往只是教授学生体育技能，增加训练的难度。这样的教育理念过于落后，是不科学的，它没有注意到学生的身体素质是存在差异的，这种教育手段也不利于培养学生的体育兴趣。这样的体育教学理念，不仅不能改善提高学生的身体素质，也很容易使学生对体育课程失去兴趣。落后的教育理念，使得体育教育在高职类院校中很难展开。

2 優化高职院校体育教学的策略

2.1 创新教育思想观念

高职院校的一些体育老师，由于受到传统教育方式的影响，很难保证素质教育的教学质量。体育老师的教学思想落后，不注重教学思想方面的创新，也导致高职类院校的体育教学水平低下的一个主要原因。现在我国的教育方面开始提倡进行素质教育改革，提倡用新的教学理念对学生进行教育。在新的教学目标的影响下，高职院校的体育老师需要反思自己的教学方式，注意提高自己的教学质量。高职院校的体育老师的体育教学目标要长远，要面向未来来对学生进行教育，帮助学生全面提高自己的身体素质。

2.2 创新教学方式

高职院校传统的体育教学方式还是传统的教学方式，以老师讲授为主，老师不重视不同学生身体素质方面的差异，不对学生因材施教。这就使得很多学生对体育学习失去学习的积极性。高职院校体育教师这样的教学模式缺少目的性，而且也制约了学生自主学习的能力。因此想要在高职院校中实现学生身体素质的提高，就必须要改革教学方式，创新教学模式。以学生为主体进行教学，提高学生学习的自主性。对高职院校学生的体育教育不要因为从年级和专业方面来进行划分，而是要按照每个学生实际的身体情况以及学生的兴趣爱好来进行体育教学，调动学生学习的积极性和自主性，提高高职类院校体育教学的效果。

2.3 教学评价多样化

对于高职院的体育教学来说，教学评价也是一个重要的内容，可以优化体育教学方案。如何实现体育教学评价呢，最重要的就是要对学生的学习过程进行评价，这种评价是双向的，不仅教师要对学生做出评价，学生也要对教师做出评价，最后根据双方的评价做出综合性的评价，充分发挥教学评价的作用。高校体育教学通过多样化的教学评价，可以使学生学习到更多的体育知识。因此，要重视高职院校体育教学的教学评价，保证评价体系的科学性和合理性。

2.4 加强师资建设

随着教育改革的不断发展，学校对学生的重视程度也在不断提高，但是不能因此就忽略了教师的作用。在高职院校的体育教学过程中，体育教师是否能完成教学创新直接决定了学校体育教学质量的高低。因此，高职院校的体育老师需要与其他的老师享有同样的待遇，促使体育老师提高自身的教学水平。

高职院校体育教学质量的提高，从根本上来说，就是要大力加强体育师资队伍方面的建设，全面提高体育教师的素质。在实际的行动过程中，高职院校可以通过两个方面提高教师队伍的素质，一方面可以聘请校外的优秀体育教师，为本校的学生上课；另一方面要加强本校体育教师师资队伍的建设，不断扩大教师队伍，定期对体育教师进行有针对性的系统的培训。只有加强高职院校师资力量的建设，才能实现高职院校体育教育的健康发展，才能从根本上提高学生的身体素质。

3 高职院校体育教学改革的目标

随着教育改革进程的深入发展，素质教育成为教育的主要方向，如何开展素质教育，全面提高学生的素质已经成为当务之急。实现学生的素质教育，首先就要从改革体育教学开始。

随着社会的发展，人们如何才能使自己在激烈的竞争中保持优势。这不仅仅需要依靠专业的理论知识和实践能力，也需要拥有健康的身体素质。高职院校的体育教学改革，要以提高学生的整体素质为根本的出发点，提高学生的身体素质，提高学生的抗压能力，促进学生的身心健康发展，从而实现学生的全面发展。高职院校进行体育教学的改革创新，也是符合教育改革创新发展的要求的，不仅有利于学生练就良好的身体素质，也有利于我国社会主义体育强国的建设。

4 结语

随着社会的进步，传统的体育教学模式已经不能适应时代发展的需求，这就需要教育工作者重视教育工作的改革创新。高职院校的体育教学工作主要是对学生进行全面的培养。因此，在实际的教学过程中，需要注意加强体育教学的改革和创新，保障高职院校的体育教学向着良好的方向发展，适应社会发展需求。本文仅从理论方面对高职院校的体育教学工作进行研究和探讨，希望能够为实际的高职院校的体育改革创新提供借鉴。

参考文献

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