精品资源共享课程建设与应用研究

王丹丹　乔大伟

[摘要]精品资源共享课是以高校教师和学生作为服务主体，实现优质课程的共建和共享，通过教学资源在网上的共享，促进教学内容和教学方法的变革，从而使教学观念发生转变。

[关键词信息技术;精品资源;共享课

[中图分类号]G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）34-0191-01

随着现代信息技术的不断发展，优质课程的“开放共享”理念已经成为教育发展的必然趋势。精品资源共享课是以高校教师和学生作为服务主体，实现优质课程的共建和共享，通过教学资源在网络平台上的共享，促进教学内容和教学方法的变革，从而使教学观念发生转变。按照《职业教育专业教学资源库建设指南》的要求，可编程控制系统设计精品资源共享课从课程建设目标、课程建设内容、课程建设方法以及课程教学效果四个方面为基础，遵循“系统化、结构化、碎片化”的要求实施，并得出了相关结论。

一、课程建设目标

（一）总体目标

将信息化手段和数字平台上的资源运用到教学中。通过建设把基础的理论知识点转化成为碎片式小视频，把抽象的理论点转化为动画的形式，把系统的程序设计进行分解以视频形式呈现出来并配合完整的WORD文件，重新构建和设计本门课程的课程结构和教学方式。通过数字化的平台把本课程的资源上传到网络平台，实现教学资源在网络上的共用和共享。

可编程控制系统设计课程注重培养学生的知识能力和操作能力。数字化教学平台的应用可以使学生在课前，通过观看关于知识点的视频，达到预习的效果;课中，观看实际案例的视频，能够更加真实地了解本节课要完成的任务;课后，通过平台进行互动，达到相互学习的目的。通过理论教学与教学平台相互结合的方式，即培养学生的学习兴趣，又让学生学习到了知识。

（二）具体教学目标

本建设共分为基础知识认知和3个训练项目。通过学习PLC的基础知识和基本指令能够完成典型控制电路的PLC设计，通过学习功能指令能够完成自动化生产线中的简单案例的设计，通过学习功能图完成机械手臂等复杂程序的设计。每节课教学完成后到实训室里进行操作，即能够巩固知识点，又能培养学生动手操作的能力、独立工作的能力。

二、课程建设内容

可编程控制系统设计课程采用任务驱动法、项目教学法等教学模式，融合了“教、学、做”一体化的教学方式。在课程中以掌握基本理论，学会应用方法，提高动手能力为重点，以理论与实践相结合为原则，以培养学生的职业技能和实践能力为目标，培养学生的综合能力，最终达到本课程的课程标准。

可编程控制系统设计精品资源共享课要建设基本资源和扩展资源两部分。基本资源建设：基本资源要做到系统完整，反映课程的教学理念、教学设计、课程资源配置和应用，充分反映课程改革成果，展现课程团队教学风采，是教学活动必需的核心资源。扩展资源建设：设计了案例库、素材资源库、试题库系统、作业系统、在线自测、考试系统、在线答疑几大模块。

三、课程建设方法

（一）教学模式

可编程控制系统设计采用项目引领，任务驱动的方式，实行“六步教学法”即“下达任务—资讯决策—制订计划—组织实施—检查反馈—评价总结”六个基本教学步骤。这种教学模式，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生学习的积极性和主动性，全面培养学生的方法能力和动手操作能力。

（二）教学方法

结合共享资源课面向的学生以及本课程特点，可编程控制系统设计课程的教学方法包括视频教学法、仿真训练法、任务驱动法、小组讨论法、案例教学法、技能大赛法等，目的在于形成网络学习与现场学习相结合、仿真训练与实操训练相结合、视频学习与课堂学习相结合的多元化教学方法。

四、课程教学效果

经过近一年的建设，可编程控制系统设计基本完成了基本资源的建设，并将成果上传到了院级精品课程资源课和省级精品资源共享课的网站上。并在16电气一、二班和17电气一、二、三班进行试行。通过课前预习、课上互动、课下答疑的方式取得了一定的成绩，并且学生的访问量已答到了2万次。通过把课程的教学内容“碎片化、模块化”分解和数字化平台上资源共享的方式，使学生的学习方式更加灵活多样。

可编程控制系统设计资源共享课的建设不是一天、两天的事情，更不是一个人就能完成的工作，需要团队全体教师共同努力。一门完整的资源共享课包含了课程所有的知识点，使教师可以在短时间内获得与课程相关的大量资料，从而节省了教师的备课时间，让教师可以有更多的精力用于教学改革和科研工作。同时，本门资源共享课提供了多种多样的教学素材，可以节省学生查阅资料的时间，提高了教学效率。本门课程还包括了实际生活和企业中的优秀案例的视频，方便更多的学习者自主进行本门课程的学习。

参考文献：

[1]王建红.高职精品资源共享课程建设的研究与实践：以机械制图课程为例[J].职业2014（23）：96.

[2]杨竣辉，吴阔华.高校精品课程资源共享模式的研究與实践[J].江西理工大学学报，2011，32（2）：41-43.

[3]郭红.高职国家精品资源共享课程建设的认识与实践[J].职业教育研究，2014（7）：149-152.

◎编辑 冯永霞