如何锻造班主任的人格魅力感染和影响学生

马莉萍

[摘 要] 教师当有自己独具的人格魅力，它能轻松地让你参与到班集体管理中来，能让你融洽地与学生相处，自然让你在班级管理工作中收获事半功倍之奇效。那么，一位老师的人格魅力养成，如何从概念化的窠臼里走出，在实实在在的工作中不断得到锻造和提升呢？分几个方面做了探索，它让人格魅力的养成有了明确的方向和具体可感的途径。

[关 键 词] 人格魅力；为人师表；姿态；锻造；循循善诱

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0126-01

和学生处久了，感觉班主任的人格魅力对班集体的影响最大，效果也最佳。人格魅力包括一个人的学识、修养和为人处世的态度等。对一位班主任来说，培养和锻炼自己的人格魅力，需要注意以下几个方面。

一、丰富的知识储备和娴熟的教学技能

很早我们就有教师要用自己的一桶水贮满学生一碗水的教育理念。一位优秀老师在拓宽知识面，全面汲取和吸收知识上，必须做大量投入，充分保障自己有鲜活的知识储备，做到不断积累，时时更新。做到这一点，极易赢得学生的敬佩，进而对老师油生敬重感。我们做老师的深知，博学多识是学生评价老师的重要条件和标准，有了这个前提，管理好一个班级也便有了一个最佳的开场。

除了要有丰富的学识，教学技能其实也是一位优秀班主任必备的一项技能。说起来，班主任在管理学生的同时，如果在自己的学科教学上，同样有着出众的能力的话，无疑会让学生对班主任的信任和接受上又加了分。

一位博学多识、教学能力又强的老师，在班级管理工作中，自然就有了得天独厚的优势。因为只有赢得了学生充分的好感，才能在班级管理工作中收获事半功倍之效。丰富的知识积累和娴熟的教学技能是一位老师人格魅力养成中不可或缺的组成。

二、做好为人师表、率先垂范的功课

做班主任这些年来，我印象最深刻的是，作为一个班集体的组织者，要培养一个班集体的正气，好多时候要求老师走在前头，用自己的严谨和一丝不苟，给学生做出示范，用自己的行动启发学生，让他们时时处处自觉维护班集体的形象和荣誉。事实证明，学生最不满意的就是，老师只说不做。有一句话是这样说的，“喊破嗓子，不如做出样子”，讲的就是这个道理。

我们做班主任的，引导一个班级形成积极向上的班风，就一定要不辞辛劳地走在前头，做好为人师表、率先垂范的功课，通过自己的言传身教，让学生模范自觉地去遵守校规，并且加强自身修养的养成，努力做到更出众、更优秀。

三、放低姿态，做学生的朋友

传统观念里，老师总有一份高高在上的优越感，这种居高临下的俯视，不利于与学生间的交流与沟通。只有放下架子，让自己成为他们圈子里的一员，才能让自己打造和规划班集体的各种努力，顺风顺水地不断向前推进。

我是英语老师，一直以来，自己就对英语情深意重。也因为我的这个爱好，班里如我一般喜欢英语的学生特别多。而我的英语课，也因为宽广的知识面以及旁征博引的授课方法，成为学生最喜欢的一门课。我们有自己的英语学习兴趣小组，成员有多次代表学校参赛的经历。我们还定期举办兴趣小组的活动，每一次我都积极参与其中，真的，卸去了老师身份后的那种无分彼此的轻松感，特别舒爽。学生的课余生活是丰富多彩的，打球、踢键子等，几乎就是哪儿有他们放松的身影，哪儿就有我的存在。时间久了，我们就有了超级的信任感，甚至几乎到了无话不说的地步。

放低姿态，与学生交朋友，我的体会是它是做好班级管理工作的一条行之有效的途径。

四、循循善誘地启发、引导和教育犯错学生

管理一个班级，自然离不开对违纪和犯错学生的批评教育问题。我认为，对犯错学生的处理上，万万不可粗暴地批评他们。对一些偶发的犯错学生，我们做起工作来不是难事。对那些经常犯错的学生，我们在批评教育的时候，就要注意一下教育的策略和方法。这些孩子，往往自尊心强，格外敏感。我们教育他们时，一定要先仔细地查实他们的错误。否则，会容易地误伤他们。对这些经常性出错的学生，我常常是在批评教育他们之前，先搜寻他们身上的闪光点，在给予充分肯定后，再慢慢引到对他们的批评教育上。事实上，一个人身上好的变化和不好的改变是同时并存的。先给予肯定，后边的缺点转化便有了希望、有了动力。批评教育时，还要抓住问题的核心所在，再给予积极的引导，让他们知道一个人存在问题不可怕，只要对自己的改变充满信心，就没有做不到的事。这个世界上，更优的转化，只有不愿做的，没有做不到的。哀莫大于心死，只要对自己还有信心，一切皆有可能。

说到底，教育学生，还是要紧紧围绕“动之以情，晓之以理”这个中心，彻底摒弃那种不管三七二十一，简单粗暴的做法。

总之，一位成功的班主任就是一个班级的灵魂，他们的一举一动直接影响和改变着班里的每一个人。这其中最强的力量就是班主任身上那份个性鲜明的人格魅力。所以，做好班主任工作，我们就要在各方面努力锻造和提升自己的人格魅力，人格魅力越强，工作起来就越轻松，工作的乐趣就越多。