分析中职企业会计岗位实务教学模式框架思路构建

刘天宇

【摘要】中职院校会计专业教学活动的开展，是为社会培养应用型财务会计专业人才的重要工作内容。在具体教学工作推进的过程中，我们应该结合当前新时期的人才培养需求，对于企业会计岗位实务教学进行合理的构建和应用，打造一个更加科学的人才培养模式，提升教学活动的开展成效。

【關键词】中职教育；企业会计；岗位实务教学

一、引言

会计岗位实务教学活动开展的过程中，其能够让学生通过学习更加系统并且全面的对于企业的常规经济业务事项会计处理进行了解，同时让他们能够具备作古的会计岗位的工作能力。对于学生来说，会计能力的全面提升是会计岗位实务教学的重要目标。我们在教学的过程中，应该结合中职院校财务会计专业教学的需求，做好理论和实践的有效结合，提升学生对于会计知识的理解深度，让其具备良好的实践能力，真正的为社会培养出更多优秀的财务会计专业人才。

二、中职企业会计岗位实务教学模式框架的构建

第一，对理实一体化教学进行合理应用。中职阶段，学生自身学习基础较为有限。学生大多都是中考没有取得理想成绩的学生，中职院校的学习往往是他们退而求其次的选择。中职学生往往对于自身的学业发展“心灰意冷”，不再有过多的期待。一些学生在对于自身专业的选择上，也没有进行过多的考虑，大多是家长安排和随意选择的。从当前财务会计专业教学来说，对于相关专业感兴趣的学生很少。从当前教学活动开展的角度来说，学生本身的学习态度、学习基础、学习动力都存在一定给你的缺失和问题。这种学生的现状情况是影响中职阶段相关教学工作开展效果的一个重要因素，我们在展开教学的过程中，必须要依据学生的具体情况来展开相应的教学活动，这样才能更好的保证实际的教学成效。针对这和方面情况，我们在展开教学的过程中，应该将理论和实践进行有效的结合，采取理实一体化的教学思路，充分结合学生的具体情况对教学进度进行安排，制定阶段性的学习目标，给予学生科学的指导，鼓励学生大胆动手进行操作。教师在教学中，应该对于会计岗位工作流程、岗位职责、实务操作等教学内容进行整合。例如，在对于固定资产核算方面知识内容教学的过程中，我们就应该对于相关岗位的工作流程、职责以及要求进行明确，之后从实践的角度带领学生进行训练，让学生对于实训的技能进行掌握，让学生能够掌握相关的理论知识和实践能力，能够对于所掌握的知识进行有效的应用，真正结合会计岗位实践中的问题。

第二，顶岗实习。顶岗实习的有效推进对于当前会计岗位实务教学来说也是非常关键的，应该受到足够的重视和关注。在实际实习活动开展中，我们应该确保学校和企业之间的充分沟通，结合当前的社会用人需求，合理进行分配和安排。在现阶段第三产业快速发展环境当中，很多中小企业的财务工作需求不断提升。很多中小企业财务工作的开展需求大多集中在代账、纳税申报、税收筹划、代办工商执照、执照年检、企业注销等。在实际顶岗实习的过程中，我们可以有侧重点的进行安排和调整，力争在有限的时间内最大限度让学生在实际岗位的实习当中对行业和业务进行了解，提升其自身的会计职业能力。与此同时，这种丰富的岗位需求了，也可以为顶岗实习提供充足的资源，这也是顶岗实习开展的一个良好的契机和基础。

第三，岗位模拟实训。在实际教学的过程中，我们也需要结合不同岗位的情况设计相应的模拟实训环节。岗位模拟实训是针对不同岗位特点展开具备更强针对性教学和实训的重要环节，我们需要进行合理的安排和分配。例如，在出纳岗位模拟实训的过程中，其实训的任务应该集中在货币资金的收、付、存管理；库存现金与银行存款日记账的登记；银行转账业务的会计处理；货币资金清查与处理等不同的方面。财务核算岗位则应该集中在税费计算、纳税申报报表填制、税收筹划等环节。另外，岗位模拟实训教学中，我们也应该从会计岗位工作流程的角度，让学生对于不同岗位的工作职责和工作流程进行了解，让他们能够对不同岗位之间的业务衔接进行明确，让其能够更好的通过轮换来了解不同岗位的工作内容，让会计岗位实务教学的开展具备更强的覆盖效果。

第四，校企合作。作为院校来说，需要能够积极的来到社会当中，充分的了解财务会计岗位发展情况，在充分掌握市场变化的的基础上联系市场需求做好教学安排调整，以此准确定位培养目标，更好的解决原有的供需脱节问题。院校也需要能够同学生一起走出去，使企业能够同学生加强对接，在实现两者密切结合的基础上适应会计岗位工作环境，在对会计岗位工作状况以及岗位特点具有了解的基础上对企业精神以及企业文化具有掌握，让学生在职场当中体会敬业精神、团队合作精神以及职业意识。

三、结语

总而言之，对企业来书，财务会计人才是非常重要的人才构成。面对当前社会对财务会计岗位人才用人需求的不断增长，我们在展开相关教学工作中，应该更多的关注对学生综合能力和素质的培养，突出会计岗位实务教学的特点，更好的提升整体人才培养水平和效果。