初中英语课堂音乐情境教学初探

段蕾蕾

【摘要】本文主要以初中英语课堂音乐情境教学为重点进行阐述，结合初中英语课堂的现状为主要依据，从充当课堂教学背景，提升学生对英语学习的兴趣；利用音乐充当背景，创造良好的课堂氛围；应用在学生的词汇记忆中，提升学生记忆效果；充分利用歌曲，对学生的不良情绪进行调控这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升教学质量和效率，丰富学生的英语知识，从而为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。

【关键词】初中英语；课堂教学；音乐情境

音乐情境教学主要是指组织一些具有感情色彩的音乐活动，为学生营造一个独特的音乐氛围，详细来讲，就是通过对音乐情景的模拟，激起学生对学习的热情和积极性，从而加深学生对知识的记忆的教学模式。在这样的教学模式下，学生可以积极主动地进行学习，从而提升学生的自主学习能力，更好地完成教学任务。因此，在初中英语教学中，教师可以充分利用音乐情境教学模式，对学生进行知识的讲解，从而使学生加深对英语知识的记忆。本文针对初中英语课程音乐情境教学进行深入分析。

一、充当课堂教学背景，提升学生对英语学习的兴趣

把音乐素材作为教学资源，有助于扩宽学生的学习渠道。在实际教学中，教师可以结合实际教学情况，给学生播放一些较为合适的音乐，对教学氛围进行烘托，学生在背景音乐的影响下，可以更快地融入到教学活动中，从而更好地对英语知识进行理解和掌握。例如，在英语阅读教学中，教师可以在学生进行阅读和朗诵时，播放一些具有巴洛克风味的音乐作品，如“森林音乐”“勃兰登堡协奏曲”等，这样学生在阅读时的情感会更加饱满，在对阅读材料进行欣赏时可以感受到音乐下的轻松。并且，在课间时，教师可以播放一些咬词清晰和节奏轻快的英文歌，从而提升学生的听力水平，丰富学生的词汇量，提升学生的英语语感。例如，“far awayfrommyhome”“Dreamingmydream”等，悠扬的旋律有助于放松学生的神经，为其接下来的学习奠定良好基础。此外，在学生情绪低落时，教师可以给学生们播放一些调节情绪的歌曲，例如“inmylife”，在缓解情绪的同时提升学生的语感。

二、利用音乐充当背景，创造良好的课堂氛围

音乐可以激起学生的情绪，拨动学生的心弦。教师可以充分利用音乐情景教学，使音乐为英语教学进行服务。在实际教学中，在导入环节中，教师可以根据教学内容，挑选和教学主题相符的音乐，进行辅助教学，从而有效提升教学质量和效率。例如，在讲解有关天气的词语时，教师可以给学生们播放天气预报的背景音乐，在该音乐环境中，学生熟悉“cold”“weather”“sunny”“cloudy”“windy”“rainy”“cool”等。在音乐的熏陶下，学生还可以扮演天气预报员，通过“Its...in...”句型，播报各个地区的天气，运用所学句型，完成教学目标。此外，在写作教学中和阅读教学中，学生容易产生抗拒的心理，这时，教师融入一些舒缓型的钢琴曲，例如“爱丽丝”“秋日私语”等，可以使课堂有活力，使学生可以在轻松愉快的环境中进行英语学习。

三、应用在学生的词汇记忆中，提升学生记忆效果

英语词汇是学生学习英语的基础，因此，在教学过程中教师需要注重对英语词汇的讲解，从而加深学生对英语词汇的记忆和理解，这时，教师可以充分利用音乐情景教学模式。英文歌的类型较为丰富，在应用方面简单明了，教师可以结合词汇，有针对性地挑选音乐，从而指引学生对英语词汇进行记忆。例如，在讲解“spring”时，教师可以给学生们播放“Spring”这首歌曲，该歌曲节奏轻快，学生在听歌时，可以轻松地对单词进行记忆。

四、充分利用歌曲，对学生的不良情绪进行调控

在人们的日常生活中，音乐占据着非常重要的位置，音乐可以对人们的情绪进行调节，还可以为人们的生活添加情趣。在初中英语教学中，应用音乐情境教学模式，也可以对学生的情绪进行调节。因为初中学生自制能力较为薄弱，在45分钟的课堂上难以集中精力，如果发现学生出现疲倦的状态，教师可以及时播放一些节奏轻快的英语歌，从而集中学生的注意力，激起其对英语学习的兴趣，并且还可以为学生们营造一个良好的学习氛圍。在学生们集中注意力以后，教学质量和水平也会随之提升。此外，在讲解有关数字的单词时，教师可以给学生们播放“NumberSong”，然后指引学生边做动作，边跟着唱，从而可以使学生快速地进入到学习状态。这样不仅可以有效控制学生的情绪，还可以为学生以后的英语学习奠定坚实基础。

总而言之，在新课改背景下，在初中英语课堂中应用音乐情境教学是非常重要的，其可以提升学生的英语能力，还可以激起学生对英语学习的兴趣，并且还可以提升学生的自主学习能力和自主探究能力。因此，在实际教学中，教师需要结合实际情况，根据教材内容，合理有效地利用音乐情境教学，从而使学生可以获得更多的英语知识，提升英语学习成绩。通过音乐情境教学，把英语教材内容和英语歌曲进行有效结合，使英语课程变得更加富有生机和活力，从而提升教学质量和教学效率。

参考文献

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