初中英语课堂音乐情境教学初探

2018-06-11 10:07段蕾蕾
丝路视野 2018年32期
关键词:初中英语课堂教学

段蕾蕾

【摘要】本文主要以初中英语课堂音乐情境教学为重点进行阐述,结合初中英语课堂的现状为主要依据,从充当课堂教学背景,提升学生对英语学习的兴趣;利用音乐充当背景,创造良好的课堂氛围;应用在学生的词汇记忆中,提升学生记忆效果;充分利用歌曲,对学生的不良情绪进行调控这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升教学质量和效率,丰富学生的英语知识,从而为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。

【关键词】初中英语;课堂教学;音乐情境

音乐情境教学主要是指组织一些具有感情色彩的音乐活动,为学生营造一个独特的音乐氛围,详细来讲,就是通过对音乐情景的模拟,激起学生对学习的热情和积极性,从而加深学生对知识的记忆的教学模式。在这样的教学模式下,学生可以积极主动地进行学习,从而提升学生的自主学习能力,更好地完成教学任务。因此,在初中英语教学中,教师可以充分利用音乐情境教学模式,对学生进行知识的讲解,从而使学生加深对英语知识的记忆。本文针对初中英语课程音乐情境教学进行深入分析。

一、充当课堂教学背景,提升学生对英语学习的兴趣

把音乐素材作为教学资源,有助于扩宽学生的学习渠道。在实际教学中,教师可以结合实际教学情况,给学生播放一些较为合适的音乐,对教学氛围进行烘托,学生在背景音乐的影响下,可以更快地融入到教学活动中,从而更好地对英语知识进行理解和掌握。例如,在英语阅读教学中,教师可以在学生进行阅读和朗诵时,播放一些具有巴洛克风味的音乐作品,如“森林音乐”“勃兰登堡协奏曲”等,这样学生在阅读时的情感会更加饱满,在对阅读材料进行欣赏时可以感受到音乐下的轻松。并且,在课间时,教师可以播放一些咬词清晰和节奏轻快的英文歌,从而提升学生的听力水平,丰富学生的词汇量,提升学生的英语语感。例如,“far awayfrommyhome”“Dreamingmydream”等,悠扬的旋律有助于放松学生的神经,为其接下来的学习奠定良好基础。此外,在学生情绪低落时,教师可以给学生们播放一些调节情绪的歌曲,例如“inmylife”,在缓解情绪的同时提升学生的语感。

二、利用音乐充当背景,创造良好的课堂氛围

音乐可以激起学生的情绪,拨动学生的心弦。教师可以充分利用音乐情景教学,使音乐为英语教学进行服务。在实际教学中,在导入环节中,教师可以根据教学内容,挑选和教学主题相符的音乐,进行辅助教学,从而有效提升教学质量和效率。例如,在讲解有关天气的词语时,教师可以给学生们播放天气预报的背景音乐,在该音乐环境中,学生熟悉“cold”“weather”“sunny”“cloudy”“windy”“rainy”“cool”等。在音乐的熏陶下,学生还可以扮演天气预报员,通过“Its...in...”句型,播报各个地区的天气,运用所学句型,完成教学目标。此外,在写作教学中和阅读教学中,学生容易产生抗拒的心理,这时,教师融入一些舒缓型的钢琴曲,例如“爱丽丝”“秋日私语”等,可以使课堂有活力,使学生可以在轻松愉快的环境中进行英语学习。

三、应用在学生的词汇记忆中,提升学生记忆效果

英语词汇是学生学习英语的基础,因此,在教学过程中教师需要注重对英语词汇的讲解,从而加深学生对英语词汇的记忆和理解,这时,教师可以充分利用音乐情景教学模式。英文歌的类型较为丰富,在应用方面简单明了,教师可以结合词汇,有针对性地挑选音乐,从而指引学生对英语词汇进行记忆。例如,在讲解“spring”时,教师可以给学生们播放“Spring”这首歌曲,该歌曲节奏轻快,学生在听歌时,可以轻松地对单词进行记忆。

四、充分利用歌曲,对学生的不良情绪进行调控

在人们的日常生活中,音乐占据着非常重要的位置,音乐可以对人们的情绪进行调节,还可以为人们的生活添加情趣。在初中英语教学中,应用音乐情境教学模式,也可以对学生的情绪进行调节。因为初中学生自制能力较为薄弱,在45分钟的课堂上难以集中精力,如果发现学生出现疲倦的状态,教师可以及时播放一些节奏轻快的英语歌,从而集中学生的注意力,激起其对英语学习的兴趣,并且还可以为学生们营造一个良好的学习氛圍。在学生们集中注意力以后,教学质量和水平也会随之提升。此外,在讲解有关数字的单词时,教师可以给学生们播放“NumberSong”,然后指引学生边做动作,边跟着唱,从而可以使学生快速地进入到学习状态。这样不仅可以有效控制学生的情绪,还可以为学生以后的英语学习奠定坚实基础。

总而言之,在新课改背景下,在初中英语课堂中应用音乐情境教学是非常重要的,其可以提升学生的英语能力,还可以激起学生对英语学习的兴趣,并且还可以提升学生的自主学习能力和自主探究能力。因此,在实际教学中,教师需要结合实际情况,根据教材内容,合理有效地利用音乐情境教学,从而使学生可以获得更多的英语知识,提升英语学习成绩。通过音乐情境教学,把英语教材内容和英语歌曲进行有效结合,使英语课程变得更加富有生机和活力,从而提升教学质量和教学效率。

参考文献

[1]刘蓓.初中英语课堂音乐情境教学初探[J].北方音乐,2012(5):103~104.

[2]黄承兴.初中英语课堂音乐情境教学初探[J].新课程(中),2015(11):109~110.

[3]李燕.浅谈初中音乐课堂情境教学的重要性[J].中华少年,2016(16).

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