关于塑造学校责任文化的思考

王有鹏

[摘 要] 以责任为核心的学校文化，是学校文化的具体形态之一。塑造学校责任文化，包括塑造以责任为核心的学校精神文化、物质文化、制度文化和行为文化等内容。塑造学校责任文化，不论是对社会进步还是对学校的发展以及对学校师生员工的思想和行为，都具有重要的意义和作用。塑造学校责任文化，必须遵循方向性原则、整体性原则、继承性原则、创新性原则、人本性原则和规范性原则等基本原则。

[关键词] 学校文化；责任文化；内容；要求；作用；原则

文化是历史地凝结成的生存方式，是特定人群在现实环境中普遍自觉的观念和行为方式系统。学校文化是学校这一特定组织的成员在现实环境中普遍自觉的观念和行为方式系统。学校文化是学校特有的文化现象，它是整个学校文化系统的一部分，也是促进学校发展的根本动力。塑造学校文化可以有不同的切入点，笔者认为，“责任”就是一个不错的切入点。责任是行为主体对在特定社会关系中特定任务的自由确认和自觉服从。以责任为核心的学校文化即学校责任文化，是学校文化的具体形态之一，它是学校师生员工人人都讲责任的文化，即学校全体成员共同信奉责任理念和自觉履行责任行为的文化。下面是笔者对塑造学校责任文化的一些思考。

一、塑造学校责任文化的内容及要求

塑造学校责任文化是一个系统工程，内容涉及学校工作的方方面面，其基本内容及要求是：

1.塑造以责任为核心的学校精神文化

学校文化由学校的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化等组成。学校精神文化是学校文化的重要组成部分，精神文化是物质文化生长的土壤，制度文化反映着精神文化的内核，精神文化为行为文化提供精神动力。可见，学校精神文化对学校文化建设具有十分重要的意义，它是学校文化的灵魂，是学校文化发展的精神动力，它决定着学校文化的发展方向。塑造学校责任文化，就要塑造以责任为核心的学校精神文化。主要应做到三点：第一，坚持以责立人的核心价值观。第二，落实以责任为核心的办学理念。第三，形成以责任为核心的学校风气。

2.塑造以责任为核心的学校物质文化

物质文化是以实物形态存在的文化因素，是学校文化的外壳，是学校文化存在和发展的基础。包括学校的地理环境、规划与布局、学校建筑形象、学校人文景观等。本文所说的物质文化，主要是指校园物质环境文化。塑造以责任为核心的学校物质文化，就应该在学校物质文化建设中体现“责任”理念，力求做到物质文化与学校类型相吻合，与学校理念相一致，与学校实际相适应，与学校管理相协调，还应尽量做到与学校的培养目标相联系。如此，才能把学校塑造成一个能让学生健康、快乐、幸福成长的乐园，使学校成为学生最向往的地方。

3.塑造以责任为核心的学校制度文化

制度文化是指渗透于学校各种组织机构与规章制度中的价值观念与行为，是维系学校正常秩序必不可少的机制，是学校文化建设的保障系统。塑造以责任为核心的学校制度文化，就要敢于求实创新，做到制度文化特色性强；重视师生参与，做到制度文化民主性强；追求公平公正，做到制度文化合理性强；注重人本管理，做到制度文化人文性强；着眼贯彻落实，做到制度文化执行力强。

4.塑造以责任为核心的学校行为文化

行为文化主要指的是师生员工的行为准则、交往方式、行为规范、典礼仪式、文化传播、内部与外部的公共关系、师生员工的社会实践以及校内外其他各种活动等。塑造以责任为核心的学校行为文化，就要抓住塑造行为文化的主心骨——学校的办学理念，把握塑造行为文化的目标——贯彻实施素质教育，立足塑造行为文化的基础——学校现有的行为文化，保证行为文化的顺利实施——充分发挥学校制度文化的作用，还要构建立体化的行为文化体系——行为主体、行为内容与行为方式的统一。这样的行为文化，才是有效的行为文化，也才是有鲜明特色的学校文化。

二、塑造学校责任文化的重要作用

塑造学校责任文化，不论是对社会进步还是对学校的发展以及对学校师生员工的成长，都具有重要的意义。

第一，对社会进步的作用。塑造学校责任文化的根本目的就是提高学生的责任意识，增强学生的社会责任感，培养具有高度责任感的公民。中国特色社会主义建设的宏伟蓝图呼唤青少年的公民责任感，国际化进程的步伐呼唤青少年的公民责任感，弘扬中华民族的传统美德呼唤青少年的公民责任感，社会主义民主建设的进程也在呼唤青少年的公民责任感。可见，塑造学校责任文化，对于实现伟大的中国梦，促进社会的全面进步，无疑具有重要作用。

第二，对学校发展的作用。塑造学校责任文化的主要目的就是促进学校的发展。学校责任文化具有凝聚人心的功能，能够增强学校师生的凝聚力和向心力；也具有品牌功能，能够形成学校特色，使学校成为当地乃至县、市、省、国家级的品牌学校；还具有动力功能，使学校生机勃勃，具有强劲的发展活力和发展动力；能增强学校的竞争力，保证学校的持续、健康、快速发展。

第三，对学校师生员工的作用。塑造学校责任文化的直接目的就是引导、规范师生员工的思想和行为，促进师生员工的健康成长。以责任为核心的学校文化具有较强的引导作用，能够引导学校管理人员、教学人员、后勤人员以强烈的责任感、高度的责任心对待工作，主动、自觉地完成自己的工作，能够增强学生的责任意识，提高责任能力，落实责任行为；也具有较强的规范作用，对师生员工的行为进行必要的约束和控制，使其自觉纠正自己不负责任的行为；还具有较强的激励作用，激励师生员工以饱满的热情，昂扬的斗志，投入到管理、教育、教学、服务、学习之中去。

三、塑造学校责任文化的基本原则

第一，方向性原则。做任何事情都要有正確的方向，学校文化建设也不例外。塑造学校责任文化，所应坚持的正确方向：一是社会主义的办学方向，这是学校文化建设最根本的方向。坚持方向性原则，就要在学校文化建设中，牢牢把握社会主义的办学方向，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。二是教育改革的方向，这是学校文化建设的基本方向。坚持方向性原则，就要在学校文化建设中，自觉按教育改革的要求去做，使学校文化建设符合教育改革的基本精神，符合全面推进素质教育的要求。三是学校的办学方向，这是学校文化建设的具体方向。塑造学校责任文化是我校的特色项目。我校的办学方向就是紧紧围绕这一特色项目展开的，我校的文化建设也就要沿着塑造学校责任文化这一方向来推进。

第二，整体性原则。学校文化建设是一个系统工程，必须坚持整体性原则。一是坚持学校文化建设内容的整体性。在塑造学校责任文化时，要做到以精神文化为核心、以制度文化为保证、以物质文化为条件、以行为文化为支撑，全面地、系统地开展学校文化建设。二是坚持学校文化建设形式的整体性。学校文化建设必然具备各种各样的形式，如果形式欠缺，学校文化建设的内容就得不到落实。因此，我们必须要创造性地多开展一些丰富多彩的学校活动，丰富文化建设的形式。三是坚持学校文化建设平台的整体性。学校、家庭、社会，都是学校文化建设的平台。在塑造学校责任文化时，要注意强化学校、家庭、社会这三方的责任。既要充分发挥学校这一核心平台的作用，也要重视发挥家庭乃至社会平台的作用。四是坚持学校文化建设主体的整体性。学校文化建设是由人来完成的，这些从事文化建设的人，就是学校文化建设的主体，它包括学校管理者（校长、中层领导、教研组长、备课组长、班主任等），任课教师、员工、学生、家长等。只有充分发挥各种建设主体的作用，强化各种主体的责任，才能形成强大的合力，促进学校责任文化建设。

第三，继承性原则。塑造学校责任文化，需要坚持继承性原则。这种继承主要是：其一，继承本校的历史文化。学校文化建设具有继承性。要充分认识和挖掘本校历史文化中有价值的东西，总结本校的文化精神、文化特色、以此为基础进行学校文化建设。例如，我校有长期重视学生习惯养成教育的传统，在学生学习习惯、行为习惯养成教育的基础上，要开展责任感养成教育。总结责任感养成教育的经验，我校又提出了塑造学校责任文化的要求，这就较好地体现了文化建设的继承性原则。其二，借鉴其他学校的文化。学校文化建设不能自我封闭，不能自我满足，不能孤芳自赏，应该积极学习和借鉴其他学校文化建设的成功经验，为本校文化建设补充新鲜“血液”，使本校的文化建设充满生机与活力。

第四，创新性原则。学校文化建设贵在创新。因为没有创新就没有进步，就没有发展。塑造学校责任文化，就要坚持创新性原则，就要有创新的意识，创新的精神，创新的勇气，创新的决心，创新的魄力，以及创新的能力，要敢于创生有自己鲜明特点的学校文化。

第五，人本性原则。教育要坚持以人为本，学校文化建设也要坚持以人为本，当前，我国致力于建设和谐中国、和谐世界，作为学校，则要建设和谐校园以及和谐的学校文化。和谐的学校文化从何而来？那就是从坚持人本性原則中来。塑造学校责任文化，就要充分考虑师生员工的情感、利益、愿望和需要，就要充分彰显学校文化对师生员工的尊重、关心、关怀和激励，促使师生员工自觉履行自己的责任，自觉为学校文化建设贡献自己的一分力量。

第六，规范性原则。一个人要健康成长，必须接受各种规范的约束；一个组织要健康发展，也必须接受各种规范的约束。塑造学校责任文化，就必须坚持规范性原则，通过学校规范的、健全的各种规章制度，使学校文化建设能沿着健康的方向发展；必须促使学校文化的主体自觉接受必要的约束，使个体行为符合学校集体的行为准则。

总之，塑造学校责任文化，包括塑造以责任为核心的学校精神文化、物质文化、制度文化和行为文化等。塑造学校责任文化具有重要的意义和作用，我们必须遵循方向性原则、整体性原则、继承性原则、创新性原则、人本性原则和规范性原则等基本原则。

（作者单位：山东临沂实验中学）