全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项三年成绩分析与展望

曾玉香　王炳强

摘 要 文章介绍了2015年、2016年、2017年全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项（高职组）的考核内容，统计了赛项各分值区间的人数分布，分析了不同地区选手的成绩分布情况。通过分析可知，工业分析检验赛项成绩分布合理，能充分反映出选手水平，竞赛技术水平稳步提高。

关键词 技能大赛 工业分析检验 分值区间 地区分布

中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.020

Analysis and Prospect of Three - year Achievements of Industry Analysis and Testing in National Vocational Colleges Skill Contest

ZENG Yuxiang， WANG Bingqiang

（Tianjin Bohai Vocational Technical College， Tianjin 300402）

Abstract This paper introduces the examination contents of the industrial analysis and test items （vocational group） of the National Vocational College Skills Competition in 2015， 2016 and 2017， and statistics the distribution of the number of people in each score range of the competition， analyzes the distribution of the scores of the players in different regions happening. Through the analysis， we can see that the results of the industrial analysis and test results are distributed reasonably， which can fully reflect the level of the athletes and the technical level of the competition is steadily improving.

Keywords Skill Contest； Industrial analysis test； score interval； local distribution

工业分析检验人才需求很大，目前全国开办工业分析检验专业的高职和中职学校近500余家。工业分析检验技能竞赛自2006年开办，一直秉承公开、公平、公正、科学的办赛原则。该赛项关联的职业岗位涉及到石油、化工、医药、生物、农业、林业、卫生和防疫等领域，是目前涉及行业最多的赛项。工业分析检验赛项展示知识经济时代高端技能型人才培养的特点，考察选手的职业道德与团队协作精神，将选手的核心技能与专项技能相结合、规范性与创新性相结合，在全国范围内有很高的知名度和认可度。

1 考核内容设置

2015年、2016年、2017年连续三届全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项（高职组）考核内容分为理论知识和技能操作两大部分，理论知识竞赛与技能操作竞赛的成绩比例为30%：70%。理论知识竞赛考核由理论知识考核和仿真考核两部分组成，理论知识考核与仿真考核成绩比例为85%：15%。技能操作竞赛设化学分析和仪器分析两个项目，化学分析项目与仪器分析项目的成绩比例为50%：50%。

2 成绩分值区间分布情况

根据赛项考核内容，将成绩分布进行统计分析，分值区间为每10分一区间，各考核内容在相应分值区间内人数比例分布见表1。

2.1 理论知识总成绩

（1）理论知识考核成绩在30-100之间的各分值区间内呈正态分布，2015年人数最多出现在50-60分，占34.13%，2016年人数最多出现在60-70分，占28.70%，2017年出现两个极端，人数最多的分别出现在40-50分和80-90分。高分90-100区间人数较少，2016年合格率最高。由于高职组理论知识的范围更广，考试试题难度更大，所以考生成绩集中在较低的分值区间内。因此通过加强理论知识学习，选手的成绩有一定程度的提高。

（2）仿真考核成绩，2015年主要集中在70-100分占77.78%， 2016年主要集中在80-100分占81.48%，2017年主要集中在80-100分占85.96%，仅90-100分占66.67%。可见与2015年气质联用成绩分布比较均匀合理，2016年液质联用仿真试题难度稍低，选手取得了较好的成绩，而2017年出现大比例的高分值情况，说明液质联用仿真项目在考核点上需要修改。

（3）理论知识竞赛考核成绩呈正态分布，2015年在60-70分人数最多，2016年70-80分人数最多，2017年在80-90分人数最多，2016年合格率较2015年提高约8%，2017年合格率有所下降。

2.2 技能操作總成绩

（1）化学分析和仪器分析项目成绩分布于0-100，出现极低分，说明选手对于方案理解有误或者比赛现场出现重大失误造成成绩极低。化学分析和仪器分析项目各分值区间人数分布符合正态分布。

（2）化学分析项目人数最多的分值为70-90分，2015年占57.14%，2016年占49.07%，2017年占42.98%。由于化学分析项目的变化，导致总体分值有所下降。仪器分析项目2015年人数最多的分值为70-90分，占42.85%，2016年、2017年人数最多的分值为80-100分，分别占47.22%、55.26%，而且合格率较2015年有明显提高。

（3）综合化学分析和仪器分析项目得出技能操作竞赛分值分布中，人数最多出现在70-90分。

2.3 个人总成绩

个人总成绩各分值区间人数分布符合正态分布，主要集中于60-90分，2015年人数最多的分值为70-80分，2016年、2017年人数最多的分值为80-90分。总合格率为73.81%、70.37%和73.68%，说明部分选手总体水平有所提高，但总体水平还有待提高。

3 成绩地区分布情况

由于各地区职业教育水平发展的差异，以及分析检验专业的历史发展情况不同，因此各地区的成绩出现不同的趋势。参照中国行政区域划分方法，将各参赛队分为天津、东北（辽宁、吉林、黑龙江）、华北（北京、河北、山西、内蒙古）、华东一（江苏、浙江、山东、宁波、青岛）、华东二（上海、安徽、福建、江西、厦门）、华南（广东、广西、海南、深圳）、西南（重庆、四川、贵州、云南）、西北（陕西、甘肃、青海、宁厦、新疆）、华中（河南、湖北、湖南）九个地区。

图1为高职组理论知识竞赛成绩地区分布图，圖2为高职组个人总成绩地区分布图。由图1可以看出理论知识竞赛成绩，16华北、17华北、15西北、17西北、16华南、17华南最低分小于40分，分值较低。天津、17东北、华东一、17年华东二、17华中、17西南最高分超过90分，选手理论水平较15、16年有很大提高。除15年天津、16东北、16华东二之外最高分与最低分的差值均大于30分，说明同一地区选手水平差距较大。15年东北、华北平均分低于60分，参赛选手总体水平有待提高。西北、华东二、华中、西南三年平均分变化较大。

由图2可以看出个人总成绩，东北、华北、15西北、17西北、16华东二、16华中、17华中、16华南、17华南、15西南、16华南最低分小于40分。除天津、16西北、15华东一、15华东二、15华南外最高分与最低分的差值大于30分，说明同一地区选手水平差距较大，发展不均衡。15东北、华北平均分低于60分，地区整体水平偏低。天津最高分大于90分，其他地区最高分为80分左右。天津、16西北、16华东一平均分为80分以上，选手整体水平较高。西北、华东二、西南三年平均分波动较大，但各地区的平均分均有一定程度的提高。

通过分析可知，天津、华东地区整体水平较高，华中、华南也具有较高的水平，东北、华北成绩较低，西北、华中、华南、西南选手水平差距较大，可见参赛队伍中存在技能水平较低的选手，出现较低的分数，同时拉低地区平均分，因此在参赛队名额分配中应考虑参赛地区技术水平的差异。

4 总结与展望

2015、2016年、2017年全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项（高职组）成绩分布合理，能充分反映出选手水平，竞赛技术水平稳步提高。通过历年的工业分析检验赛项，提升工业分析检验人员对产品中的成分常量分析和微量分析能力。赛项以学生技能竞赛为载体，引导学生贴近生产实际，和企业岗位的高度对接，提升从事工业分析检验人员执行国家质量标准规范程度能力，推动工业分析检验高技能人才队伍迅速成长和壮大，为迅猛发展的化工企业与全国的经济和社会发展服务，真正体现“技能化工”的特色。

但另一方面，个别选手成绩仍然较低，参赛队的整体水平有待提高，因此，参赛队的选拔机制应该更加完善和合理，在职业技能水平较发达的地区应该适当增加参赛队名额，提高赛项的整体竞技水平。在考核项目的设置上，也有需要不断改进的地方，例如将仿真项目考核知识点设计得更加合理、适当调整仪器分析项目考核试题，使考核内容能更好地体现选手的水平，将优秀的选手选拔出来。

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