高中英语思维导图研究

摘要：伴随着经济全球化，社会发展的脚步不断加快，社会对于人才需求加大的同时，对其的要求也越来越高。因此，为了提升学生今后的社会竞争力、促使他们全面发展，高中阶段对英语的重视程度也在不断提高，学生在高中阶段要能够了解并掌握大量的词汇和语法，为此，学生需要阅读大量的英文阅读，理解语法的运用、加强记忆，这种大量刷题和记忆的形式带给了学生莫大的压力。因此，教师要能采用恰当的方法对学生的英语学习起引导和辅助作用，减轻他们在学习英语时的压力。基于此，英语思维导图的采用，可以改善这一问题。笔者通过对思维导图在高中英语教学的应用进行研究，在本文更加深入分析思维导图在高中英语教学中的可行性和重要性。

关键词：思维导图；高中英语教学；应用

由于教育的向前发展，教学方法正在不断改进并增多，思维导图的出现对于高中的英语教学的改革和提高有些重要的意义，具有很高的使用价值。在我们日常的英语教育中，有些大量需要记忆的知识，而学生们又很难将这些知识准确牢固的掌握，由于无法准确灵活的运用语法知识，对于一些信息量较大、篇幅较长的文章，学生们无法很好地将文章分解，理解其中的长难句，对于文章的结构更是无法把握。同时，由于高考与信息技术结合，采用机改的形式，这又将英语写作的形式复杂化，使得学生在写作方面也有更多需要休息的方面。而思维导图在教学中的具体作用是将相关的知识点进行有效的组织整合，使其更加清晰、明了，为教师建立更加完善透明的英语知识体系，让学生能更直观地对要学习的内容进行了解和把握，进而提高他们的英语学习效率，从死记硬背中解脱出来，已科学合理地方式记忆、掌握单词和语法。

一、思维导图的基本介绍

1.基本概念

思维导图这一概念最早起源于英国，在一些情况下还可以将其称作心智图，是由教育学家提出。选取一个中心点，然后向四周呈现出放射状的链条图像，各个分支既独立又相互有所牵连。在高中的英语教学中，作用思维导图可以将左右脑连接起来，使负责逻辑思维和记忆的左脑与负责成像的右脑一起运转。将抽象的词汇等以具有逻辑的图像的形式呈现出来，这种方法不仅可以提高学生的的记忆力，还可以锻炼学生们的思维能力和理解能力。

2.思维导图对高中英语教学的影响作用

思维导图对高中英语的教学可以起到起到一种保证作用，为学生的的学习提供一些清晰的思路，使杂乱的英语知识以有序的狀态出现在学生眼前，这对于调节学生的情绪、激发学生的兴趣、发散学生的思维也有一定的帮助。此外，在教师的角度看，思维导图的应用可以提高教师的备课效率，优化课堂笔记，使英语课堂的教学内容更加清晰生动。思维导图不仅可以阔宽、加深学生们的思维，长久使用还可以全方位提升学生们的创造性和理解力等，因此，思维导图对于学生将来的发展有些十分积极的作用。

二、高中英语教学的现状

一直以来我国的教育形式都是教师在讲台上讲，学生坐在下面被动地接受，这种教育模式下的课堂氛围压抑、严谨，课堂是教师的"一言堂"，教学的效率和效果无法取得很好的保障。而在现代的教育中，新课程改革明确指出教育要培养学生们的主体意识，学生才是课堂的主人，教师从旁起辅助、引导作用，使学生们能借由指导进行自主学习。师生间也可以开展积极的交流，相互学习进步，活跃课堂的气氛，调动学生们学习的积极性、主动性。

三、思维导图在高中英语教学中的实际应用

1.思维导图在英语教师备课中的应用

各科教师在上课前都需要针对所要讲授的内容做好充分的备课，英语教师亦是如此，教室们可以根据英语的思维导图对需要讲解的知识进行教学设计，完成更有效率的英语备课笔记。较之传统的备课，这种备课方式充分发挥了思维导图的优势，提高了教师的备课速度和备课的质量，学生从教师备课的大纲中就可以了解课堂的重点和难点。同时，借助思维导图做的备课简洁、清晰，倘若教学计划有变也可以及时做出调整，提高了课前准备工作的时效性，进一步保证了课堂教学。此外，对于思维导图，还可以将之运用到教学的年度计划当中，使教师提前知晓、明确教学目标，有针对性地调整自己的教学安排。

2.思维导图在学生英语学习中的应用

学生在背单词时也可以应用思维导图来为其今后的学习打下坚实基础。具体操作可以将英语单词按照发音或组成结构来进行分类，通过思维导图的整合，将单词以直观的图像形式展现给学生，生动且方便学生记忆，切实使学生记住单词并能熟练作用。而在高中英语的写作中，也可以用思维导图将写作内容的大概梳理出来，再进行详细规划，使文章的各部分和相互关注更加明确，完善学生的写作思路，发散学生的思维，将联想加入到学生的思考过程当中，使学生在写作时可以发挥思维导图的放射性功效。在课堂交流和话题探讨时，思维导图也可以派上用场，教师引导学生将自己的观点、想法整合成思维导图的模样，方便学生们表达，教师再积极鼓励学生去表达意见，这种相互交流的形式更能提高学生的表达能力。

四、结语

思维导图目前也可算是较为先进的教学方法，因此，为了灵活地作用，高中的英语教学模式也需要抛弃以往的传统做法，转变教学理念，并全面深入地研究思维导图，使其与英语教学可以更好的融合。此外，教师要能在日常教学中逐步引入思维导图，使知识更加简洁、直观，帮助学生克服英语难的困境，调节他们的心理状况，从改变课堂氛围开始，提高学生们学英语的积极性，进而提升英语教学的效率和效果，当然，更重要的是，让学生英语水平不断进步。

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作者简介：何淼，廊坊市第一实验中学英语组教师。