论提高高中音乐教学有效性的策略

王力

摘要：学生在高中阶段面临着高考的压力，是其学习的关键时期，因此应该将注意力集中到各科的学习中。但是长时间的学习也会使学生感到疲劳，不仅不利于学生成绩的提高，甚至会使学生对学习产生厌恶心理。高中音乐课可以在一定程度上释放学生的压力，对学生繁重的学习任务起到调剂的作用。同时音乐教学也可以培养学生的自信和心理调节能力，是对学生感知、理解、表现以及创新能力的一种培养。因此，在高中阶段开展音乐教学是必要的。

关键词：高中音乐；音乐教学；教学效果

新课标改革后，高中音乐教育模式也有了新的发展，在传统的教育模式中，从教学目标来看，过于注重技术的培养，就会忽视学生在学习音乐上的主观感受。在教学过程中，教师应该根据教学经验和新课改的要求，制订出适合学生的教学方案，使学生在学习上有积极的态度，提高他们对音乐的鉴赏能力。文章对高中音乐教学进行了分析，并对提高音乐教学成果提出了一些建议。

一、当前音乐教育教学现状

（一）教学内容选择相对陈旧

现阶段，各学校音乐教育教学内容较为陈旧，并未与时俱进，也没有有效彰显时代精神，音乐教育效果不尽如人意。以基础教育中音乐课程为例，课程内容单一，难以满足当前学生核心素养发展的需求，也难以满足学生对音乐多元化的追求。久而久之，学生音乐学习积极性和主动性差，学习效率低下，使得音乐教育教学水平无法提升。同时，现阶段很多学校音乐教学内容针对性不强，并未结合自身学校教育特点、教学目标等内容进行精心设计，造成课堂教学内容缺乏特色。

（二）音乐教育手段和方式单一

当前，很多学校音乐教育教学方式和手段单一的问题较为凸显。计算机网络技术和现代科学技术的日益成熟，为音乐教育事业的发展注入了新的活力，然而传统讲解式教学模式无法激发学生学习兴趣，同时这一传统教学方式同现代教学理念相违背。现阶段，大多数学校音乐教育依然采用“填鸭式”“灌输式”传统教学模式，并未以学生为主体，采用“一刀切”的教学方法，难以满足各层次学生对音乐知识的需求，学生两极分化比较严重，音乐基础较好的学生能够跟上教学步伐，提高自身音乐素养。然而音乐基础较差的学生难以真正掌握音乐教学内容，学习积极性差。

（三）学生学习态度不主动

现阶段，一些学生学习抵触情绪较为严重，学习积极性较差，厌学混日子的情况较为严重，从而直接影响了音乐教育教学活动的开展。通过调查得知，学生厌学的原因主要是以下两方面：其一教材内容陈旧，教师照本宣科，课堂教学死气沉沉，学习毫无兴趣和动力；其二，大多数学校注重学生技能学习，忽视了学生全面发展，使学生陷入机械的技能练习，这在一定程度上引导学生轻视音乐。

二、提高高中音乐教学成果的有效策略

1.营造良好的音乐学习氛围

良好的学习氛围有助于增强学生对所学课程的兴趣，变被动学习为主动探究，提高学生学习的高效性。虽然音乐课的教学环境不是能否学好的关键因素，但卻能培养学生积极的学习心理，从而更加乐学好学。但是教学环境的好坏也不完全取决于教师，而是需要学生和老师之间进行有效的配合。教师在教学过程中，可以通过多样化的教学方式来提高学生的学习兴趣，缓解课堂沉重的学习压力。比如，我们在讲解不同种类的音乐时，可以通过多媒体手段，给学生提供一些相关的视频或者有趣的图片来提高学生的学习兴趣。通过这种教学方式学生不仅可以在一种良好的氛围中享受音乐，而且可以提高音乐的技能。

2.不断提高教师的音乐素养

众所周知，作为教育者，要给学生“一杯水”，教师首先要有“一桶水”。作为一名音乐教师，同样如此。教师不一定必须拥有特殊的音乐天赋，但是却必须掌握最专业的音乐知识，拥有最熟练的音乐技巧。只有达到这种标准，教师才能在课堂上灵活应用和发挥。学校可以定期组织音乐教师参加各种音乐交流会，通过参考别人的教学经验形成自己独特的教学方式。音乐教师还可以自己参加各种音乐竞赛活动，在紧张的氛围中最快地提高自身的音乐素养。日常生活中也应该对音乐知识进行反复的探索和钻研，提高专业技能。音乐教师只有博学多才，才能在教学中灵活发挥、运用自如，才能改变传统的教学模式，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生在教学中真正体会到音乐的乐趣。

3.让学生做课堂的主人，发展学生的特长和个性

素质教育要求教师在教学的过程中要将学生放到主体地位，充分发挥学生在课堂上的积极性。音乐课不同于其他课程，教师可以在一定程度上让学生自己选择感兴趣的课程，并且可以通过小组合作的方式进行自主探究的学习，将课堂真正交给学生。这样不仅有利于发挥学生在音乐方面的特长，而且还可以培养学生的自学能力，促进学生的创新意识。学生可以以小组为单位，通过讨论自己选取学习的知识。内容不限，教学方式也灵活自由，但要求所选内容有价值，值得同学们学习，并说明为何选此内容，以及对小组成员做出评价。最后由其他学生和老师进行评分。这样不仅能使教学内容丰富、形式多样，而且可以让所有同学都参与，大大提高了学生学习音乐的积极性和主动性，同时促进了班级的团结协作。

4.利用现代化多媒体教学手段和良好的音响设备

随着科学技术水平的不断发展，现代化教学手段已经被广泛地应用到学生日常教学中了。运用多媒体教学不仅可以改善原来教学效率低下的状况，充分调动学生的积极性。利用电脑课件进行教学，不仅可以让学生在视觉上有新的感悟，而且可以把听觉和视觉结合起来，让学生更直接地感受音乐的美，更好地理解音乐作品的内涵；同时也可以通过视听结合，让学生能够更形象具体地接受音乐知识，调动学生的积极性。

总之，在高中学习压力剧增的情况下，音乐课可以放松学生的心理，缓解紧张的学习气氛。高中阶段是学生人格完善的重要时期，因此持续有效地进行音乐学习和活动是非常重要的。把握好音乐课的节奏，发挥音乐在教学中的作用，丰富音乐课的教学方式，从而使音乐课与其他科目相辅相成，达到更高效的学习效果。

参考文献：

[1]彭昕.浅谈高中音乐教学的有效性[J].学周刊，2017（01）

[2]新课程改革下的高中音乐课堂教学之我见[J].张静.学周刊.2016（14）