自然拼读教学在小学低年级英语教学中的应用

谢珊

【摘要】小学低年级学生处于英语学习的初始时期，英语单词的发音和拼写对他们学习英语十分重要。在教学中借鉴国外自然拼读法的教学经验，能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音与拼写之间的对应关系，从而提高孩子们学习英语的兴趣及能力。

【关键词】自然拼读法 小学英语教学 应用

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0210-01

一、自然拼读法的概念

自然拼读法在国内也叫直接拼读法。能够利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。

二、自然拼读法的重要性

1.运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。据研究表明85%的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。

2.小学生的有意注意的时间不会太长，而且拼读、拼写训练又需要进行大量的机械操练。为了不影响他们的学习兴趣和效果，有必要设计各种有趣的活动，来激发兴趣，降低焦虑。如，可利用小学生喜爱听故事的特点，通过故事导入字母读音；利用小学生具有在做中学（learn by doing）的天性，将每个音素配上动作，帮助记忆。还可以设计一些游戏，或组织唱歌、吟韵律诗、念绕口令等活动，让学生在玩中练、唱中练、吟中练、念中练。

3.通过自然拼读法的学习，学生可以掌握字母与字母组合的发音规则，可以不通过音标直接读出单词，对于没有见过的生僻单词也可以推敲它的发音，提高学生英语单词的学习能力。此外，学生还可以根据以往单词的意思推断出含有相同字母组合单词的含义，提高学生英语学习的引申和推断能力。

4.自然拼读法改变了原来的机械式的教学方法，促进了英语教学方式的改进，而且教师在实施自然拼读法的过程中又能够不断发现问题并解决问题或者通过遇到的新情况进行教学方法的创新，从而完善现有的教学方式，提高小学英语教学的效率。

三、在教学中渗透自然拼读法

在自然拼读法教学中，如果一直用字母和单词来练习就会使学生感到乏味，之前学习的积极性就会降下来。在这个时候教师应该根据学生的学习程度，适当安排一些英语阅读教学，这里的阅读主要是指简单句子和对话的阅读练习。对于小学低年级的学生，应该先从识别单词开始，然后再进行简单句子的阅读，最后进行简单对话的练习。比如在学生掌握了a的发音之后，可以让学生学习单词“apple”，在学习了s、a、i、t、n、p的读音之后，就可以让学生尝试阅读“It is an apple.”和“It is an ant.”等简单句子，然后让学生进行对话，比如一个学生拿着标有苹果的图片问另一个学生“What is this.”，学生回答“It is an apple.”，让学生在对话中体会英语学习的乐趣，提高他们对英语学习的兴趣。

拼写教学是自然拼读法教学中的关键，它主要是指引導学生通过听字母或字母组合的发音写出单词的教学方式。在这个过程中有三个比较重要的方法，一是听音法，教师在拼写教学中以先慢后快的速度读出单词，让学生听音感受字母或字母组合的发音特点，使他们听懂单词中的因素或音节；二是辨音法，教师在日常教学中可以通过提问的方式让学生辨别单词发音中的因素或音节，让他们辨别相似发音的区别；三是写音法，当学生前两个方法掌握的比较熟练之后，教师可以指

四、自然拼读法在教学运用中应注意的问题

1.由于小学生好动，有意注意的时间有限，而字母和字母组合的拼读，拼写与操练相对机械化，比较枯燥。为了提高学生学习的兴致，不断的注入活动或游戏，让学生整堂课都在有意注意，避免学生因教学内容枯燥而分心。尽量让学生在有趣的活动中学习，让学生在适当的玩中学，帮助学生巩固复习自然拼读法。

2.及时复习巩固。根据艾宾浩斯的遗忘定律，遗忘有个周期，小学生也不例外，学得快，忘得也快。教师应该多利用网络资源，给学生寻找经典的教学素材，比如精辟的故事，再加上动作，这样会加深学生的印象。还可以通过编chant，short song以及绕口令，让学生听过之后回味无穷，记忆深刻，不容易忘记。

3.我们可以利用丰富的网络资源，学习英语本土国家的学生是怎样学习自然拼读法。但是国外的经验多是把英语当成母语，我们在学习的过程中要根据第二语言的实际环境，取其精华，弃其糟粕。把适合我们学生学习的方法引用过来，避免学生学习英语时走弯路，这样学习效率更佳。

小学英语教学是我们系统的接受英语学习的关键时期，将自然拼读法的方法应用到小学英语教学课堂中可以起到事半功倍的效果，让学生掌握看词能读，听音能写的本领，这对学生将来的英语学习很有帮助，因此，在小学英语课堂上渗透自然拼读法是很有远见的，教师重视对自然拼读法的引入，并贯彻到字母与字母组合读音教学、拼读教学、书写教学、阅读教学和拼写教学等方面，将会切实提高小学生英语学习的兴趣和能力，提升他们的英语水平。

参考文献：

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[2]李莉.自然拼读法在小学英语教学中的尝试[J].读写算（教育教学研究），2011（24）.

[3]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2009（6）.

[4]梁燕葵，蒙雅娜.自然拼读法在中美小学英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2010（30）.