电子技术课程教学方法研究

田华颖

摘要：通过电子技术课程，提升学生专业技能能力和知识素养，要从课堂要效率，在讲解中吸引学生。从而将学生引领进入专业学习的自我规范学习状态中。本文就电子技术课程多样化教学方法的作用，以及有效提升课堂教学效率的对策进行了详细的阐述。

关键词：教师队伍；沟通；教学方法；信息技术

一、采用多样化教学方法在电子技术课程教学中发挥的作用：

首先，多样化教学方式，能够避免单一讲授方法为主的教学模式，从枯燥与抽象中脱离出来，让课堂更加生动。其次，多样化教学方法中，很多方法能够有效的提升实践能力，例如分组教学方法、任务教学法、模块教学法等等。这些方法都侧重锻炼学生的实践技能，对学生未来就业，贴近工作岗位需求有很大的帮助。最后，多样化的教学方法能够根据不同章节特点，灵活的采用具有针对性的教学方式，让学生更加容易理解与掌握，降低电子技术专业课程学习难度。

二、让课堂教学更加多样化，提升课堂效率的教学对策与建议：

2.1提升课堂教学质量，需要过硬的专业教师队伍：

要培养出优秀的新时代人才，提高学生专业水平，首先需要教师具有较高的综合素质和专业能力。这就需要打造一支综合素质高，教学经验丰富的双师型教师队伍。教师队伍的完善与打造，不是一朝一夕完成的，离不开长期坚持不懈的锻炼与培养。对于本院校的教师，分类进行培养，老教师，往往精力有限，但有丰富的教学经验。可以让老教师通过座谈会，教研室备课沟通等活动，把教学的经验分享给年轻教师。年轻教师也有自己富有活力的特点，可以给予更多的机会锻炼，并提供一些带薪培训，深造学习的机会。

2.2教学实例貼近生活：

电子技术属于理工学科课程，逻辑思维能力要求高。要降低学习的难度，让学生更容易理解，完全可以通过生活中的一些实际生活例子来进行说明。比如高低电平的作用，在电梯中有信号体现的作用。再比如不同电路与生活中使用电器是否能够结合等方式，尝试的贴近生活，帮助学生理解。

2.3教师与学生进行更多的沟通：

教师与学生的身份给两者的沟通带来了隔膜。教师是知识的传授者，为学生传道授业解惑，但这并不妨碍教师成为学生的朋友，成为一名倾听者和帮助者。学生正处于青年时期，爱憎分明，如果一名喜爱的教师进行课程学习，他们会更加努力的去学习。因此，要多与学生沟通，让学生体会到教室的关心，期望他们学好课程内容的心情。能够提升学生学习的能动性。

2.4教学中合理使用信息技术：

现代已经进入信息化社会，人们的生活、工作都可以利用信息技术和网络带来的资源。教学中也是如此，通过互联网，通过电子阅览室可以有效的丰富学习资料，可以阅读最新的专业文章，更加可以通过图片、视频等丰富多彩的方式了解电子技术的专业技能与知识。信息技术在电子技术教学中的作用不容小觑。

2.5注重实践锻炼：

高职的培养目标不是理论型和研究型的人才，即便是本科院校，在本科教学阶段也脱离的研究型人才的培养。更加重视学生基本专业知识的掌握，和专业技能的熟练实践。在历年毕业生增多，竞争激烈的就业形势下，学院对学生的实践技能培养，是对学生提升竞争砝码，获取心仪工作岗位的最直接帮助。

2.6完善考试评价方式：

课程的教学效果，要通过考核来体现。采用一体化教学、翻转课堂的互动式课堂教学，考核内容也应以完成各个环节要求的内容为重点，并有明确的评价标准。学生的综合成绩一般主要由三部分组成：理论考核+技能考核+平时成绩=总成绩。其中笔试主要考核学生对本课程基本知识的掌握情况；技能考试主要考核学生分析和设计逻辑电路的基本技能；平时成绩主要包括学生课前预习情况、平台讨论情况、作业的成绩等。

2.7编写符合课程需求的教材和教辅材料：

根据知名企业提供的建议，编写体现教、学、做一体化的数字电子技术教材，做到知识内容与企业实际应用同步。在教材编写的过程中知识体系的划分是以项目为载体，要求学生运用所学习的数字电子技术知识完成一个实际的电子产品或者功能部件电路的设计，要完成这一项目，学生必须完成若干子项目任务，而每一个任务的技能目标和知识目标，都对学生有明确的要求。学生可以首先明确学习任务，然后学习与任务相关的知识点，在主动完成项目任务的过程中，边学边做，学生在实际动手制作电路的过程中，边学边做，制作电路的过程中自然掌握了相关知识点。实践证明这不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够提高学习效率。

结束语：

电子技术从课堂要效率，但不仅仅局限在课堂层面。高质量的课堂教学需要教师和院校付出更多的努力。教师要锻炼自身素质和专业能力，要在教学设计过程中下工作，不断钻研敢于尝试。院校要通过社会资源与企业深度合作，为课程提供更多实践锻炼机会。这样一定能培养出优秀的新时期人才。

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