高职毕业生培养质量评价报告——以襄阳职业技术学院毕业生为例

杨 皓



高职毕业生培养质量评价报告——以襄阳职业技术学院毕业生为例

杨 皓

（襄阳职业技术学院，湖北 襄阳 441050）

为科学测评学校人才培养质量，完善质量监控与评估体系，提升培养质量，以襄阳职业技术学院毕业生为例，依托第三方专业机构，对学校近三届毕业生实施培养质量评价项目，基于毕业生反馈的数据，在对样本采集情况、主要指标变化趋势进行统计分析基础上，从就业情况、就业质量、培养质量以及校友评价等方面，分析学校人才培养质量，并对存在的问题提出改进建议。

高职毕业生；培养质量；评价报告

本项目基于襄阳职业技术学院委托第三方麦可思实施应届毕业生培养质量评价项目中2015-2017届毕业生相关数据，从就业情况、就业质量、培养质量以及校友评价4个方面，呈现学校主要指标的趋势变化特点，分析其中的主要原因与影响因素，并给出相应的完善方向。

一、样本采集情况

运用网络调查的形式，向2015、2016、2017届毕业生发放答题邀请函、问卷客户端链接和帐户，答题时间约10到20分钟。系统会自动记录每个答卷人的答题时间、行为等相关信息，对记录的答题信息会进行核查，从中标记存在异常答题行为的样本，从而确保数据的真实性。2016-2017届各专业样本情况见表1。

表1 2016－2017届各专业实际毕业生人数及样本情况

注：表中数据均保留一位小数。

数据来源：麦可思－襄阳职业技术学院毕业生培养质量评价数据。

二、学校人才培养主要指标趋势

为综合评价各专业的人才培养与毕业生就业质量，从收集样本中列举了就业率、月收入、工作与专业相关度、就业现状满意度、离职率、校友满意度以及教学满意度这7个指标，进行统计，各个指标近3届的变化情况见表2、表3，数值越高代表该指标越好。

表2 各专业主要指标趋势（就业率、月收入、专业相关度）

注：部分专业指标因样本较少而没有包含在内。

数据来源：麦可思－襄阳职业技术学院毕业生培养质量评价数据。

表3 各专业主要指标趋势（就业现状满意度、离职率、校友满意度、教学满意度）

注：部分专业指标因样本较少而没有包含在内。

数据来源：麦可思－襄阳职业技术学院毕业生培养质量评价数据。

三、综合分析评价

通过统计分析本校近三届毕业生在就业情况、就业质量、培养质量以及校友评价等主要方面的数据后，勾勒出学校在人才培养中的全貌，为学校更好地了解本校的发展情况提供参考。

（一）就业情况

1.毕业生整体落实情况较好。

学校近三届毕业生的就业率均在九成以上且整体保持稳定（见表2）。从专业层面来看，多数专业就业率均在九成以上，尤其是动漫设计与制作、市场营销、服装设计专业的就业率达到100%。

2.毕业生创业意识较强，创新创业工作整体成效有所提升。

本校近三届毕业生选择自主创业的比例（见图1）呈上升趋势。大多数毕业生（86%）属于“机会型创业”，可见毕业生具有较强的创业意识和能力。学校近三届毕业生的总体创新能力满足度（分别为86%、86%、91%）整体呈上升趋势，且多项创新创业教育的有效性均在七成以上，可见学校创新创业教育工作整体开展效果有所提升。学校毕业生认为对自主创业帮助最大的活动是“假期实习/课外兼职”（38%）。

图1 自主创业比例变化趋势

当然，学校的创新创业工作仍有进一步提升空间。本校近几届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是“创新创业实践类活动不足”（见图2）。在创新创业工作开展的过程中，学校可通过提供更丰富的创新创业项目路演、组织更多的创新创业竞赛及创业沙龙等方式提供更多的实践类型活动。

图2 创新创业教育改进需求（多选）

3.立足襄阳，为本省经济发展贡献较多人才。

学校近三届毕业生就业主要集中在湖北省（见图3），主要就业城市为襄阳（45.3%）。从毕业生主要就业领域来看，学校2017届毕业生就业量较大的行业类为医疗和社会护理服务业（29.5%）、教育业（13.6%）、建筑业（11.4%）。毕业生的就业特点符合学校“立足襄阳、服务湖北、辐射周边，为区域经济建设和社会发展服务”的办学定位，为“四个襄阳”建设目标和“一个龙头、六大支柱”的襄阳产业发展输送了较多高素质技能型人才。

图3 毕业生在湖北省就业的比例变化趋势

（二）就业质量

1.毕业生就业质量有所提升，整体就业感受较好。

学校近三届毕业生的月收入（见表2）、就业现状满意度（见表3）整体均呈上升趋势，可见，毕业生的就业质量及职业发展整体态势良好。从专业层面来看，学校计算机网络技术、计算机应用技术、服装设计、数控技术专业毕业生的月收入相对较高，月收入较低的专业是学前教育。从毕业生就业的行业来看，在金融业、媒体/信息及通信产业相关行业就业毕业生的月收入水平相对较高。学校就业现状满意度较高的专业是工程造价、畜牧兽医、市场营销，就业现状满意度较低的专业是计算机应用技术、医学影像技术、护理。其中，部分毕业生对就业现状不满意的主要原因是“收入低（68%）”，其次是“发展空间不够（55%）”。因此，在校期间的职业规划辅导和职业成熟度教育需要进一步重视和不断强化[1]。

2.专业对口情况较好，就业稳定性有所提升。

学校近三届毕业生的工作与专业相关度（见表2）整体较高，近三届毕业生的离职率（见表3）逐届下降，可见毕业生的专业培养目标达成效果较好，学生能学有所用。就业稳定性逐届上升，学校对毕业生在校期间的职业规划教育工作成效较好，学生对本专业相关职业的认知程度比较到位。

学校离职率较低的专业是临床医学（9%）、医学影像技术（14%）、特殊教育（20%），离职率较高的专业是计算机应用技术（73%）、计算机网络技术（65%）、建筑装饰工程技术（58%）。离职的主要原因是“薪资福利偏低（46%）”，其次是“个人发展空间不够（42%）”。建议学校一方面根据就业市场的变化，合理优化教育资源配置，使毕业生能够更多地学以致用；一方面加强毕业生就业能力知识的培养，提升毕业生在就业市场中的就业竞争力；另一方面可以加强毕业生的职业成熟度教育，修正毕业生对职业的不合理期待[2]。

（三）培养质量

1.教学工作整体开展效果较好，实习实践环节需要持续关注。

学校近三届毕业生对教学的满意度评价（见表3）均在九成以上。与此同时，学校近三届毕业生对母校核心课程的重要度评价（分别为82%、85%、87%）、满足度评价（分别为71%、72%、77%）整体均呈上升趋势。可见毕业生对教学质量的认可程度较高，学校在核心课程与实际应用领域的接轨程度及培养水平方面均取得了一定的成效。

值得注意的是，学校2017届毕业生对实习实践环节的教学改进需求（61%）较高，与上届（62%）基本持平，其次是“无法调动学生学习兴趣（44%）”（见图4）。对于上述两方面改进期待程度较高的专业（见表4），其中，工程类专业毕业生认为最需要加强的地方是“校外顶岗实习”（60%），医学类专业毕业生认为最需要加强的地方是“临床实习”（64%），其他类专业毕业生认为最需要加强的地方是“专业技能相关实训”（75%）。对此，建议学校一方面深入了解相关专业毕业生对实习实践环节的真实需求，探究实践教学环节所存在的不足，有针对性地加大实践教学力度，完善人才培养模式；另一方面，可通过增加实践教学课时比例、扩大实训基地规模、与企业共建研发中心等方式帮助毕业生获得更多实习机会，从而进一步将理论与实践教学相结合，提升实践教学的整体成效。

图4 教学各方面改进需求（多选）

表4 教学改进需求重点关注专业

2.育人工作成效较好。

学校近几届毕业生中有96%在校期间素养取得提升，特别是“人生的乐观态度”、“团队合作”、“积极努力、追求上进”、“职业道德”等方面提升明显。与此同时，学校近三届毕业生的基本工作能力满足度、核心知识满足度（见图5）整体均呈上升趋势。可见学校育人工作成效较好，能力知识培养基本满足毕业生工作需求。

图5 基本工作能力/核心知识培养效果变化趋势

（四）校友评价

1.毕业生对母校的整体认同程度较高。

校友满意度是毕业生对学校整体认同程度的综合评价。学校近三届毕业生对母校的总体满意度（见表3）均在九成以上。毕业生对母校的整体认同度较高，有利于本校相应专业社会声誉的提升以及吸收更多优质生源。从专业层面来看，学校特殊教育、商务英语、汽车制造与装配技术专业毕业生的校友满意度相对较高，对母校满意度较低的专业是计算机网络技术、计算机应用技术。母校满意度反映了毕业生的在校感受，学校可以对不满意的毕业生进行深度调研，了解不满意的原因，相应改善。

2.就业指导与服务工作成效明显。

从就业指导服务来看，学校近两届均有近九成（分别为88%、89%）毕业生接受过母校提供的求职服务，本届毕业生对就业指导服务的满意度（84%）较上届（81%）进一步提升。可见，毕业生对学校就业工作较为满意，学校就业工作为毕业生就业情况落实起到了积极的促进作用。

求职服务参与度和有效性，见图6、图7。学校2017届毕业生接受“大学组织的招聘会”求职服务的比例（61%）最大，其有效性为79%；接受“辅导面试技巧”求职服务的比例为30%，其有效性（90%）较高。另外，毕业生表示“没有接受任何求职辅导服务”的比例（11%）与本校2016届（12%）基本持平。

图6 毕业生接受母校提供求职服务的比例（多选）

图7 毕业生对母校求职服务的有效性评价

3.学生在校生活体验进一步提升。

学生工作与生活服务是影响学生在校体验的重要因素，学校近三届毕业生对这两方面的评价（学生工作满意度分别为：85%、85%、89%；生活服务满意度分别为85%、86%、90%）呈上升趋势。可见，学生的在校生活体验整体有所提升。值得注意的是，学生工作改进需求是“学生社团活动组织不够好”（41%），其后依次是“与辅导员或班主任接触时间太少”（31%）、“解决学生问题不及时”（30%）等（见图8）。学校2017届毕业生在校期间，参加过公益类社团活动的比例（30%）较高，比本校2016届（27%）高3个百分点；参加过学术科技类社团活动的比例（12%）较低，与本校2016届（12%）持平；有19%的人表示没有参加任何社团活动，与本校2016届（19%）持平（见图9）。

图8 学生工作改进需求（多选）

图9 参加社团活动的比例（多选）

在生活服务方面，学生对洗浴服务、食堂饭菜、宿舍服务的改进需求相对较高。学校可通过优化后勤队伍结构、各部门进行相互配合的方式做好后勤服务的管理与监控，同时开展学生座谈活动，了解学生的真实想法和细节需求，从而提高对母校的整体满意程度。

[1]杨皓.高职毕业生培养质量跟踪调查——以襄阳职业技术学院毕业生为例[J].职业技术教育，2017，（9）：58-62.

[2]李峻，盛莹.毕业生质量跟踪调查分析报告——以江苏经贸职业技术学院为例[J].江苏经贸职业技术学院学报，2013，（03）：71-72.

The Quality Evaluation Report on the Higher Vocational College Graduates――A Case Study of Graduates of Xiangyang Vocational and Technical College

YANG Hao

（Xiangyang Vocational and Technical College, Xiangyang, Hubei 441050, Chian）

In order to evaluate the quality of talent cultivation scientifically and improve quality monitoring and evaluation system, this paper carries out the training quality evaluation project on recent three graduates of Xiangyang Vocational and Technical College relying on third-party professional institutions. Based on the data of graduates’ feedback as well as the statistical analysis on the collection of samples and the trend of main index changes, this paper analyzes the quality of talent cultivation from employment situation, employment quality, training quality and alumni evaluation,etc.,and puts forth some suggestions on resolving the existing problems.

higher vocational college graduates; cultivation quality; evaluation report

G710

A

1008—6129（2018）02—0031—09

2018—04—05

杨皓（1974—），湖北随州人，襄阳职业技术学院，讲师。