新时代要增强幼儿教师的“归属感”

刘正猛

近年来，我国学前教育取得了跨越式的、令世界矚目的进步与变化。今年《政府工作报告》再次将学前教育提上了议程，学前教育得到了前所未有的重视。

自2010年以来，我国学前教育取得了巨大的进步，入园难得到了一定程度的缓解。但是，学前教育资源、尤其是普惠性教育资源仍然严重不足，不能满足人民群众送孩子就近入园的需求。长期以来，幼儿教师往往被看作是带孩子的“保姆”，入职门槛低；工作的专业性没有得到社会的尊重与认同，待遇普遍偏低，职业缺乏社会吸引力；学习成绩好的学生不愿意报考学前教育专业，学前教育专业或学校缺乏好的生源；幼儿园也很难留住好老师，教师队伍流动性大。唯有深化学前教育改革，建立一支“高素质善保教的教师队伍”，才能办出让家长放心、社会安心的学前教育。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。治本之道不在于长篇大论，而在于切切实实提高幼儿教师的地位和待遇，让他们拥有职业尊严和自豪感。只有不断增强幼教行业的社会吸引力，让更多幼儿教师找到归属感，才能够让更多愿意从事教育工作的优秀人才投身幼教事业。