浅谈初中音乐教育要面向全体学生注重个性发展

娄世媛

摘 要 我国人口众多， 初中音乐教学中怎样贯彻“面向全体学生”，“注重个性发展”新理念，本文提出，音乐教师应在教学中处处体现以学生为本的观念，面向全体学生，促进学生全面发展；音乐教师应全方位地创设轻松愉悦的环境，使学生的个性得到发展；拓宽音乐课堂的知识领域，提供给学生个性发展的自由天地；运用各种手段，通过师生互动，开发学生的潜能。

关键词 音乐教学 面向全体 个性发展

中图分类号：G623.71 文献标识码：A

《全日制义务教育音乐课程标准》指出：音乐教学要以推进素质教育为基本前提，以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重学生的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。音乐教学中“面向全体学生”与“注重个性发展”看似矛盾，其实不然，在音乐教学中，切实有效地注入这两个基本理念，将会取得良好的教学效果。

1在教学中处处体现以学生为本的观念，面向全体学生，促进学生全面发展

素质教育的第一重要意义是面向全体学生。众所周知音乐教育是面向全体公民的音乐文化教育，是为了使每一个学生身心得到全面、和谐的发展。义务教育阶段音乐课的目的不是培养专业音乐人才，而是开发每个学生的音乐潜能，并使他们从中受益。而作为基础教育的初中音乐教学，要面向所有的教育对象，认清每一个学生的优势，开发其潜能。面向全体，实质是面向有个体差异的学生，是切实关怀每一个学生。没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。正确的判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩，给予每个学生充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。

“面向全体”具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。也就是说，素质教育是要创造一种适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生。使每一个学生都能获得學习的成功，每个人将来获得的成就也会有所不同。但是，只要通过自己的努力，能够发挥自己的才能，为社会做出一定的贡献，就是一个事业的成功者。对于教师来说，“面向全体”首先要求教师作园丁，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益，使每一个学生的音乐文化素养得到提高并使他们终生喜爱音乐，是音乐教师的基本责任和义务。

“面向全体学生”的基本理念，不单单是一个理论和观念问题，它应鲜明而具体地反映与体现在音乐教育教学之中。在音乐教学中，我们往往喜欢给聪明伶俐的孩子、能歌喜舞的学生提供较多的机会，这是可以理解的。但是，不能因此而置其他学生于不顾，冷落大多数孩子。无论学生是否具有音乐天赋，都有参与音乐活动、接受音乐教育的权利。因此，音乐教育应立足于全体教育对象的素质教养，而不是面向少数特长生，更不是专业音乐人才的培养。音乐教育承认差异，但应拒绝“选择”与“淘汰”。让每一个学生在音乐学习中体验成功，享受快乐，是每一位音乐教师所应关注的焦点和努力的方向。真正体现素质教育真谛的音乐教育在于其广泛的适应性，在于敞开自己的美丽胸怀去真诚地拥抱每一个学生。

2拓宽音乐课堂的知识领域，提供给学生个性发展的自由天地

音乐是实践的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创造自由度最高。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，是一门综合了舞蹈、戏剧、文学、地理、历史等众多学科的基础上发展而形成的。它与其它学科之间的联系是那样的自然协调，那样的密切。在音乐教学中，教师必须创造地使用教材，将音乐与各科知识进行巧妙结合，从而开阔学生的视野，发散学生的思维，提高学生的个人修养，使课堂始终充满无限生机。另外，音乐的不确定性也为学生理解与演绎音乐提供了想象、联想的广阔空间。我们必须腾出一定的时间与空间给学生，让他们在这个广阔天地里尽情地翱翔。首先，在教学中，教师利用学生注意力最集中的时间，把应掌握的教学内容进行精讲，解决教学重点与难点，接下来的15分钟时间，交给学生来进行演唱、演奏、创作、表演、交流和讨论。老师是整个活动的组织者、指导者，要避免成为操纵者，放下架子，加入到他们中间去，成为其中的一员，让学生真正放开手去活动，发挥每个学生的积极性与主动性。其次，老师要让出讲台，和学生一起学习，一起探讨知识，把讲台让给“小老师”“小演员”去释放他们的能量，这样学生的主体地位才能真正得到体现。学生会在课余时间以积极主动的学习态度认真查阅资料，在讲台上把自己的学习过程和经验与其他同学交流、讨论，将学习活动引向更深的层次。

实践证明，这种教学模式的采用，不但激发了学生学习兴趣，而且培养了他们的各种能力，使得老师与学生更加亲近，达到意想不到的效果。教学应该作为一种自由和欢乐来努力追求和尽情享受，我们应尽力让学生在自由和欢乐的天地中享受音乐。我盼望我对音乐教学课堂的拓宽与丰富能使音乐课堂焕发出生命的活力，让学生走进音乐课堂就开始享受音乐之旅。

3结语

总之，音乐教师在音乐教学中要“切实有效地注入面向全体学生”与“注重个性发展”两个基本理念。积极探索，勇于创新，主动学习和交流，提高艺术素养，真正成为课程改革的执行者、开发者。

参考文献

[1] 教育部.全日制义务教育音乐课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2001.