试论幼儿美术欣赏活动在美术教学指导方面的作用

【摘要】幼儿美术欣赏活动具有重大的教育价值。幼儿美术欣赏活动是丰富幼儿内心感受，提高幼儿思维认知、审美能力的重要形式，也是幼儿表达自我的一种情感教育。因此，开展幼儿美术欣赏活动是幼儿教育的重要组成部分。本文首先对幼儿美术欣赏活动的特征进行归纳总结，然后对幼儿美术欣赏活动在美术教学指导方面的作用进行研究，以期为幼儿教育教学质量的提高建言献策。

【关键词】幼儿 美术欣赏 美术教学

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-02

一、引言

幼儿美术欣赏活动是幼儿美术教育教学的重要组成部分。幼儿美术欣赏不单单只是简单地展示出来，而是引导幼儿观察与体会，了解作品的内容，不断提高幼儿的审美能力。因此，幼儿美术欣赏活动有利于培养幼儿对美术作品的兴趣，提高幼儿对美术作品的审美能力，进一步提高幼儿的想象能力和创造能力，让幼儿在美术教学课程中充分发挥主观能动性，增强幼儿学习的自觉性与积极性。同时，幼儿美术活动欣赏活动还能促进幼儿身心健康的发展，懂得运用美的知识去创造美好的未来生活。

二、幼儿美术欣赏活动的特征

美术欣赏是幼儿对欣赏作品進行观察与体验的一种活动。幼儿对每一个作品的认识与理解都会让幼儿有着奇思妙想，以自己的理解去欣赏美术作品，所以幼儿美术欣赏活动是个性化的教育活动。[1]

首先，在幼儿美术欣赏活动中，不断增强美术作品欣赏活动形式的多样化。教师通过多元化的教学方式来创设贴近生活的美术情境，为幼儿营造轻松愉快的艺术氛围，使幼儿产生对欣赏作品的浓厚兴趣，并从中受益匪浅。同时，幼儿美术欣赏活动的教学形式不仅仅局限于教室内，教师通过让幼儿走出教室，贴近大自然，在自然景色中感受壮阔的山川河流之美，感受形态各异的草木、花鸟、鱼虫之美，感受神奇的四季变化之美。

其次，在日常生活中，教师通过让幼儿善于运用自己独特的审美情趣来欣赏种类繁多的作品，鼓励幼儿对美术欣赏作品有着自己个性的评价、发表自己不同的看法与见解，这样幼儿可以对美术欣赏作品有着更全面地认识，也让幼儿的审美能力得到平衡发展。因此，幼儿美术欣赏活动不仅有利于培养幼儿的情感感知能力、语言表达能力和创造能力，还能提升幼儿的审美能力和艺术素养。

最后，充分利用审美素材来指导幼儿美术欣赏活动。在幼儿美术欣赏活动中，幼儿对美术欣赏作品已经有了初步的评价标准，教师通过在幼儿美术欣赏活动过程中鼓励幼儿自主讨论，让幼儿有序的发表自己的见解。同时，幼儿在美术欣赏活动中通过展示出自己的绘画作品，鼓励幼儿相互评价，善于运用审美活动来建立人际交往，这不仅是培养幼儿高尚品味、艺术修养的重要方式，还是幼儿对美术作品欣赏逐渐向文化欣赏的转变。

三、幼儿美术欣赏活动对美术教学的影响

幼儿美术欣赏活动不仅对幼儿的视野开阔、知识拓展、幼儿的观察能力、语言表达能力，情感感知能力和创造能力起着举足轻重的作用，还在幼儿美术教学方面有着十分重要的指导作用。

首先，在幼儿美术欣赏活动中，通过对幼儿开展名作欣赏，让幼儿接触到不同题材的作品。教师通过给予幼儿充裕的时间和大量的机会去欣赏和观察美术作品，充分发挥幼儿的想象能力、创造能力和语言表达能力，提供给幼儿尽可能多地畅所欲言的机会，让幼儿学会自己提问题、回答问题。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”对于美术欣赏作品，教师应该鼓励幼儿发表自己独特的见解和感受，不必按照教师对美术作品的解释来欣赏，这样能不断增强幼儿对美术的兴趣性与积极性，进一步提高幼儿美术教学的质量。在幼儿美术欣赏活动中，不仅要提高幼儿的绘画兴趣，实现幼儿自我发展，还要增强幼儿的自信心，这样的话幼儿自然而然地就对美术越来越感兴趣。[2]幼儿自信心的培养要注重幼儿善于独立思考的能力，敢于坚持自己的观点，促使幼儿对问题展开积极的思考和想象，勇于提出质疑，大胆表达自己的见解和想法，并尝试着自己解决和回答问题。因此，要努力培养幼儿对美术欣赏作品的兴趣和自信心，为幼儿美术教学的开展奠定基础。

其次，在幼儿美术欣赏活动中，通过认真观察幼儿的情感情绪，倾听幼儿绘画时的心理活动，讲述作品本身的内涵，不断引导幼儿发挥自身的想象力，尽量选择具有开放性、超前性的美术作品，以激发幼儿的创造能力。教师通过鼓励幼儿独立思考，肯定幼儿自身的观点，使幼儿在平等的沟通交流中，信赖老师、也信赖同伴，使幼儿在听取同伴见解与观点时，激发幼儿的创作灵感，激励幼儿积极地去思考与想象。[3]在此基础之上，幼儿就自然而然地表达出自己的不同构思。总之，幼儿美术欣赏活动不但推动了幼儿美术教学方面的发展，而且还能促进幼儿的一般发展，使幼儿获得的发展是综合的、多方面的。

最后，在幼儿美术欣赏活动中，应该重视幼儿的个性差异，幼儿通过用自己独特的眼光和间接，能够毫不掩饰地向教师、同伴讲述自己对美术作品的欣赏角度，乐于接受和聆听教师、同伴的建议，不断提升幼儿自我美术作品的欣赏能力。我们应该赞美和鼓励幼儿独特的想象能力和创造能力，做到幼儿善于对自己进行自我评价，这样不但利于发展幼儿的语言表达能力，还能促进幼儿美术欣赏能力的发展。同时，幼儿美术欣赏活动的作品要符合贴近实际生活的，将幼儿关心的日常生活中的热点，作为幼儿美术欣赏活动的作品，以促使幼儿能够充分展示和正确评价欣赏的美术作品。幼儿的美术作品一旦得到老师和同伴的称赞和鼓励，幼儿儿童就会有极高的创作热情，对美术绘画产生浓厚的兴趣，幼儿儿童就会越画越多、越画越好。因此，通过创设情境，营造出丰富多样的学习氛围，有利于激发幼儿大脑的活跃程度，使幼儿在短时间内将美术学习内容整合，从而提高美术学习的效率。

四、结束语

毕加索曾说过：“每个孩子都是艺术家，我要用一生的时间学习像孩子那样画画。”幼儿美术欣赏活动是让幼儿愉快的享受艺术情感的熏陶。因此，有效地开展幼儿美术欣赏活动，能够培养幼儿的想象能力、创造能力和审美能力，在幼儿美术教学方面有着十分重要的指导作用，不断促进幼儿美术教育更快、更好地发展。

参考文献：

[1]樊越.幼儿美术教育现状分析及指导策略探究[J].学周刊，2015（7）：210-211.

[2]赵芳惠.例谈幼儿美术欣赏教育活动的开展[J].成功（教育），2012（18）：69.

[3]屠美如.儿童美术欣赏教育研究[J].教育科学出版社，2001 .

作者简介：高群（1984.5-），女，汉族，江西南昌人，本科，二级，幼教方向。