新教育背景下如何正确处理师生关系

王伟

【摘要】当前，常常有一些关于师生关系的负面新闻出现在各种媒体上，因此在新教育背景下，如何加强教师综合素质的自我提升以及如何正确处理师生关系，已经成为大家重视的问题。良好的师生关系是良好教学效果的前提条件，是教师做好教育工作提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用。

【关键词】教育 教师综合素质 师生关系

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-01

每一个一线教师都面临着这样的困惑：什么样的老师才是好老师，班主任和科任老师该如何正确定位自己的角色？

一、要想成為一名好的班主任应该从以下几个方面努力

（1）与学生产生良好的师生关系 首先，树立正确的教育观。“心中无差生”的观念根植于自己心中。有的学生聪明、听话，有的学生笨拙、顽皮的，但他们都是可爱的，每个学生身上总会有闪光点。教师应该用满腔热情，坚定的意志还有自始至终的耐心，去帮助、感化和教育学生，要善于寻找每一个学生身上的闪光点。其次，班主任要用一颗诚心去关心、爱护学生，理解和尊重学生的行为举止。对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，批评教育他们时候一定要讲究方式。第三，对学困生要给予最大程度的帮助，要勤家访，勤谈话，除了要在思想上关爱他们，还要帮助他们逐步树立自强自立、立志成材的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到温暖，主动去贴近教师。 （2）提高教师自身的综合素质 优秀班主任应具有扎实的专业知识。利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生认为老师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信赖。另一方面是不断获取新的知识。了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。还有在和学生讨论问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，不能胡说乱说，因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。 （3）做到民主，尊重和理解学生 老师并不是学生最在乎的人。时代在变化，我们的教育观念也一定要与时俱进。一定要克服错误观念：学生对班主任必须惟命是从，班主任说的学生都听，学生必须服从老师。学生如果犯了错误，避免过多责骂学生。有的学生性格比较温顺，可能还有点效果。对于比较叛逆的学生呢？结果可想而知。著名教育家李镇西老师说过：教育呼唤民主、科学与个性！ 我们应当在这个前提下引导他们进步。 （4）班主任应该掌握批评的艺术性 。把学生当自己的朋友。当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，讽刺挖苦学生使学生敬而远之。敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。（5）从小事情上抓起 班主任事务本来都是一些比较琐碎的事。那么作为班主任必须要慎重对待，不能敷衍对待。凡事都有主要矛盾和次要矛盾，矛盾也分为主要方面和次要方面。论语中有句话这么说的：如切如磋，如琢如磨。教育本来是一件需要极大耐心和爱心的事业。

二、要做一名好老师，还需要从以下几方面再努力

（1）静下心来教学，踏踏实实育人。 教育工作虽然沉重而冗繁，但教师背负很大的责任。作为一名教师自己的情绪对学生会产生很大的影响。作为教师应该使教育永葆激情。自己首先做一名快乐的教师，用自己的情绪去感染学生。不管是教学设计还是平时处理问题的方式都应该站到学生的立场与角度去思考解决问题，赵希斌老师曾经指出：精致编码的备课和教学，教师讲课要讲究：高，思，实，正，通，引，问，比，动，趣。上一堂课，就要有一堂课的高度，而不是简单的日复一日的重复。 （2）树立终生学习的观念 高考改革大契机下，为教师提供了更宽广的舞台，同时也对每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想。学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。只有我们提高了自己的文化素质，才能讲出生动的一课。如何成为一名优秀的教师，必须要多读书，读好书，丰富自己的知识，提高自己各方面的素质。 （3）重视教学艺术 教学一定要有艺术性，茶壶里煮饺子，肚肚里有东西倒不出来也是不行的。比如，钱志亮教授讲课，抑扬顿挫，时而急促，时而悠扬，像一把小提琴乐曲，简直是一种享受。丰富的表情和肢体动作表达观点，活泼如孩童；而且不乏教师的严谨认真：大量的文字资料和精美完备的文件让我们感叹教授对生活的热爱和对工作的严谨，为每一次讲座精心准备、呕心沥血可见一斑；最可贵的是，钱老师不仅如所有大学教授一样对学术研究深刻而独到的见解，而且还像中小学教师那样关注每一位学生的学习状态，与每一位倾听者眼神交流、表情会意、俯身对话如果我们的每一节课也能这样，既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学效率。 怎样做才能算是一位好老师？怎样才能成为学生的好引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考。

总之，教师的成长离不开正确的教育价值观、良好的个人素质、深厚的专业素养、高效的教学能力。这四项核心素养将是每个教师努力的方向。

参考文献：

[1]魏忠.《静悄悄的教育变革--创造的思维半径》[M].华东师范大学出版社，2017.6.

[2]方秀青.学校教育中的惩罚教育[J].成才之路，2013（4）：第92-92页.

[3]赵希斌.《优秀教师的四项核心素质》[M].2011年，华东师范大学出版社：第78-82页.

[4]李镇西.《爱心与教育》[M].2008年，漓江出版社：第34-37页.

[5]钱志亮.《学生发展问题咨询》[M].第60-61页，北京教育出版社， 1998年.