高职汽车检测与维修技术专业项目化教学探索分析

谢政权

【摘要】现代社会经济发展形势下，汽车几乎成为每个家庭中的必备出行工具，汽车行业的飞速发展，对高职汽车检测与维修人才的技术水平提出了更高的要求。由于汽车检测与维修技术专业具有一定技术性特征，其人才培养上更加注重实践技能培养，项目化教学是基于汽车检测与维修技术专业特点出发的一种高效教学模式，本文简要探讨高职汽车检测与维修技术专业项目化教学的具体策略，仅供相关人员参考。

【关键词】高职 汽车检测与维修技术 项目化教学 策略

现代社会对高职汽车检测与维修技术专业人才培养提出了新的要求，汽车检测与维修技术人员需要深入了解现代汽车行业，无论在知识储备、专业素质还是综合应用能力上都应当满足汽修行业的人才标准，以保证汽车检测与维修工作的高效开展，这就对高职汽车检测与维修技术专业教学带来了新的挑战，如何开展可行且高效的项目化教学，是当前汽车检测与维修技术专业所面临的重要课题。

1 项目化教学在高职汽车检测与维修技术专业中的应用优势

现代科学技术不断进步，汽车行业也得到较快速度发展，电控电子点火系统、防抱死制动系统等先进电子控制系统逐渐被应用于汽车行业中，使得汽车的驱动能力、安全性和实用性都得到明显改善，满足了汽车使用者的多元化要求。但随着汽车整体结构、工作原理及使用性能等的轉变，对汽车检测与维修人员的技术能力提出了更高的要求。此种情况下，高职院校汽车检测与维修技术专业必须要探索一种全新且高效的教学模式，来提高汽车检测与维修技术专业人才培养质量，使得项目化教学应运而生。

项目化教学方法的运用不但能够培养人才素质，还能够强化汽车专业检测维修人才的专业理论技术能力。项目化教学方法在实践过程中，都是将活动、情境等多种要素组合起来，使教学过程及整个活动贴近现实汽车行业，通过实际观察和研究，联系所学的相关理论知识与知识面，掌握所有的理论知识并做到融会贯通、活学活用。项目化教学方法更侧重实践，为学生提供亲自操作的机会，突出了学生主体地位，教师将学生引入项目中，为学生提供一个良好的研究、探寻、自发学习的平台，有效锻炼学生的技能，从而切实提高学生在汽车检测与维修方面的技术水平和应用能力。

2 高职汽车检测与维修技术专业项目化教学的具体策略

2.1 尊重学生的主体地位，增强学生的独立自主性

在高职院校教学过程中，为促进项目化教学活动的高效开展，汽车检测与维修技术专业应当结合学生个性特征及知识水平创设优良的教学环境，充分尊重学生的主体地位，并在专业教学中为学生预留一定的思维空间，激发学生的想象。通过汽车检测与维修技术专业训练，激发学生的探索欲望，鼓励并引导学生自主参与汽车检测与维修技术专业活动中，针对自主探究中所遇到的问题，教师可选取适当方法进行引导和启发，促进汽车检测与维修专业问题的有效解决。

在汽车检测与维修技术专业教学过程中，通过此种方式有助于增强学生的独立自主性，引导学生树立正确的价值观念，并且在分析问题与解决问题的过程中，能够帮助学生在脑海中回顾所学汽车检测与维修技术专业知识，在潜移默化中构建专业知识体系，促进学生汽车检测与维修技术能力的提升。并且以增强学生独立自主性为基础开展汽车检测与维修技术专业项目化教学，能够转变传统教学理念，突破传统教学模式的局限性，为学生自主探究创建了良好的教学空间，为学生知识的积淀提供有利条件。

2.2 全面提高学生的思维能力与应用能力

高职汽车检测与维修技术专业项目化教学中，教师应结合社会发展新时期对本专业教学的多元化要求进行综合分析，及时优化教学教学内容，完善教学方法，将现代化的汽车检测与维修案例融人到专业教学中，引导学生开展有针对性的思考和探究，针对学生在探究中的不足及时加以引导和更正，加深学生对汽车检测与维修技术专业知识的记忆，在锻炼学生思维能力的同时，便于学生自行总结案例经验，在脑海中构建一套独特且有效的汽车检测与维修处理措施，并在后期案例实践中加以科学运用，切实增强学生的实践应用能力，促进学生汽车检测与维修技术水平的提升。

汽车检测与维修技术专业项目化教学的有效开展，需要以适当的项目实训为支持，教师应积极整合多种教学资源，为学生创造汽车检测与维修实训机会，让学生多多参与到汽车检测与维修实践中，深化学生对汽车检测与维修的感知，以具体的汽车检测与维修情景和场景塑造项目化教学氛围，对学生进行影响和熏陶，促使学生深入了解汽车检测与维修工作的具体情况，并结合自身所学知识开展汽车故障排查和清除工作，在实践中强化学生的汽车检测与维修技术能力。在项目化教学中，教师应当扮演好引导者和领路人的角色，密切观察学生的实践操作情况，就汽车检测与维修过程中的注意要点及时进行解说，引导学生自觉开展规范的汽车检测与维修工作，帮助学生养成良好的职业习惯，全面提高汽车检测与维修技术专业人才培养质量。

2.3 发挥项目化教学优势，健全评价考核机制

为保证项目化教学的有效性，全面提高汽车检测与维修技术专业人才培养效果，在实际教学中应当充分发挥项目化教学的优势，健全评价考核机制，保证教学评价考核的科学性。也就是说，高职汽车检测与维修技术专业在评价考核的过程中，应突破以往以笔试成绩论英雄的模式，而是要基于学生综合能力出发，结合汽车检测与维修技术专业教学实际情况设计评价考核方式，以过程评价法开展理论考核，以实际应用能力和应变能力作为实践课考核依据，并对二者进行综合性归纳，以保证汽车检测与维修技术专业教学评价考核的合理性，为汽车检测与维修技术人才培养提供可靠支持。

3 结语

总而言之，对于高职汽车检测与维修技术专业来说，项目化教学是一种现代化的教学模式，实现了专业教学与实践训练的有机结合，在帮助学生构建专业知识体系的同时，有助于深化学生对汽车检测与维修项目的认知，便于学生将专业技术妥善应用于汽车检测与维修实践操作中，对于学生的思维拓展、专业素质养成以及综合能力强化都具有重要意义。

参考文献：

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[2]时红宇.高职汽车检测与维修技术专业项目化教学探索[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（09）.

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