大学生隐性思想政治教育的开展及价值讨论

2018-06-04 09:41刘延雷
课程教育研究 2018年18期
关键词:隐性思想政治教育大学生

【摘要】文章以大学生隐性思想政治教育开展为研究目的,首先分析了大学生隐性思想政治教育形态,其次针对隐性思想政治教育的需求提出详细的开展对策,从而真正提升大学生隐性思想政治教育的质量。

【关键词】大学生 隐性思想政治教育 开展模式

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)18-00-02

大学生是市场发展中重要的人才动力,尤其是新时代发展背景下,人才需求量骤然上升,多元化的发展环境,对大学生主体意识起到激发作用。大学生思想政治教育如果单依靠显性思想政治教育,恐怕很难满足思想政治教育要求,需要积极渗透隐性思想政治教育,隐性思想政治教育的开展成为当前大学思想政治教育中的主要研究问题。

一、大学生隐性思想政治教育形态浅析

大学生隐性思想政治教育结合载体的不同,主要包含几种类型。首先是物质形态下,隐性思想政治教育,教育功能明显。从校园物质环境开始渗透,不断传递高尚的情趣,积極宣传历史文化与思想美德,无形中对大学生思想产生影响。其次从活动形态方面渗透大学生隐性思想政治教育[1]。主要通过组织特定活动,有意识的宣传思想政治教育内容,鼓励学生积极进行自我反思以及学习。再次是知识形态模式的隐形思想政治教育,通过相关的课程开展思想政治教育,提高学生的思想道德修养。最后是制度形态下隐形思想政治教育,主要将思想政治教育利用规章制度等载体,结合教育渗透思想政治教育。

二、大学生隐形思想政治教育开展对策

1.注重物质文化环境的打造

物质文化环境方面,首先需要营造适当的物质文化环境,熏陶学生的思想意识,渗透物质、文化等元素。校园建设期间,不断沉积文化底蕴,保护学校历史文化元素。结合新时代校园文化建设基础,积极创建特色人文景观,融入文化理念,加大传统文化宣传力度,提高校园教育性功能。其次是校园精神文化环境建设,精神文化环境建设,依靠精神风貌以及思想政治环境氛围。提高优良校风培养,组织文明校园活动,发挥校园环境中隐性思想政治教育功能。最后是建立全面的文化物质环境体系,树立明确的环境目标,无形中宣传更多思想政治教育内容,提升学生的综合素质。

2.隐性思想政治教育活动

活动形式是宣传思想政治教育与开展隐性思想政治教育的重要途径。组织各种隐性思想政治教育活动,吸引大学生的目光,鼓励学生参与其中。提高活动中隐性思想政治教育的含量,将大学生作为隐性思想政治教育活动开展的主要目标,树立理念爱国教育,从各个形式中贯彻落实隐性思想政治教育。精心设计隐性思想政治教育相关活动,多多参考学生提出的建议,丰富隐性思想政治教育内容,融入创新性原模式,体现出思想性、趣味性、教育性的特点,收集各种社会热点,开展激烈的热点讨论,从中引导学生树立正确的价值取向。

3.积极整合课程隐性思想政治教育资源

隐性思想政治教育资源的整合是提高教育质量的重要基础。将教学资源科学整合之后,形成隐性思想政治教育合力,拓展隐性思想政治教育途径。首先要深入挖掘思想政治教学理论,激发出隐性思想政治教育的潜在能力,拓宽思想政治教学渠道,创新思想政治教学方式,利用启发式的方式,综合对隐性思想政治教育进行启发、研究以及参与[2]。同时还要不断提升思想政治教育理论的教育力度,调整教育课时,凸显出隐性思想政治教育艺术,满足当代大学生的心理以及情感方面的需求。其次是通过其他课程渗透隐性思想政治教育知识,利用其他课程这一教学功能,不断展开素质拓展教育。当然其他课程不包含“思修”,是以外的选修素质教育课程。最后调整教师教学意识,提高教师隐性思想政治教学能力,积极传授思想政治相关知识的同时,还要不断引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。

4.强化学校组织管理功能

其实学校组织管理方面也具有隐性思想政治教育功能,利用适当的途径激发出这一功能,增强隐性思想政治教育实效性。树立明确的组织管理目标,坚持做到以人为中心开展协调管理工作,多组织相关管理活动,定期培训组织管理专业知识。制定科学的管理制度,结合各方面教育需求,保证价值取向正确。强化大学生组织管理能力,有效管理的同时,不断灌输隐性思想政治理念,提升最终隐性思想政治教育质量。

三、结束语

综上所述,大学生综合素质的提升是满足人才市场需求的重要方面,积极开展大学生隐性思想政治教育,其一帮助学生提升综合素质,树立正确的世界观、人生观与价值观;其二增强学生在人才市场中的竞争力,为人力资源的强化提供更多机会。

参考文献:

[1]孟黎,邵妍.浅析校园环境对大学生思想政治教育的影响[J].新西部(理论版),2017(07):119-120.

[2]阮俊华,裴冠雄,潘蕾.大学生信仰教育模式反思与优化路径[J].浙江大学学报(人文社会科学版),2016,46(02):86.

作者简介:刘延雷 (1978-),男,汉族,河北省邯郸市人,硕士学位, 职称:政工师,研究方向:思想政治。

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