浅说小学数学教学中学生计算能力的培养

罗永顺

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0149-01

过去几十年一直沿用的教学模式中，对于小学生计算能力的培养主要就是靠着不停的做题，没有任何技巧可言。学生不知道这些算法由何而来，更不知道该怎样举一反三，所以在学习数学的过程中就更加的厌烦，甚至是对数学产生抵触情绪，而伴随着新的课程标准的颁布，有许多一线教师又过于看重所谓的解题技巧，让本该简单的小学数学计算变得复杂起来，学生就更加难以学会。为了解决这个问题，我们对小学阶段的数学教学分析如下：

1.小学数学教育对小学生计算能力培养的重要意义

在小学阶段，我们之所以要一直强调计算能力的重要性，是因为：第一，小学阶段的教材知识中，一大部分都是以计算为主的，加减法，乘除法，分数的计算，方程的计算，诸如此类数不胜数。而在考试中，计算能力也是考察的重点。计算能力的重要性不仅止于此，如果无法正确的进行数学运算，那么其他的题型也就无法正确的得出答案，所以说，我们教师能否培养出孩子们的计算能力，会影响到孩子们的学习成果。第二，在以后接受更高层次的数学教育的时候，基础性的计算能力也是非常重要的。如果从小学阶段就给孩子打下了不细心或是错误的数学计算基础，那么在今后的学习过程中，学生们也就无法有效的进行纠正，更谈不上把数学知识学习透彻，所以说，我们一线教师必须把培养小学生的数学计算能力放在教学目标的首位，对孩子以后的学习负责。

2.学生在数学学习中计算能力的现状

2.1缺乏对题目的重视及计算耐心。在小学阶段的数学教材中，计算题占据了非常大的一部分，所以计算能力对于学好数学是非常重要的。在学习过程中或者是做题的时候，学生们一直都会将计算题视为必定得分的题目，这样他们就对于计算失去了最起码得重视，更多的孩子在算完了题目以后都会省略掉验算这个步骤，从而造成了计算题大量出错的情况。而计算题本身也有着特别的地方，那就是只要超过了两步以上的计算，就会看起来很麻烦，学生在看见这种题目的时候，就会下意识的产生畏难情绪，进行自我否定，暗示自己我不会，我不行，在这样的心态下，不要说是孩子，就是成年人又如何能够得出正确的答案呢，况且在这种心态的影响下，本就对计算题不怎么上心的学生，就会更加草率的确定答案，然后进行下面的答题，这造成了计算题大量失分的情况。

2.2缺乏良好的计算习惯。从第一次接触到计算题的那天开始，教师就会不停的重复让学生们合理的利用好演草纸，不能让两个计算的式子重合起来，这样会导致结果混淆，造成错题。但是学生们依然会我行我素，在演草纸上随处计算，两道题重合起来的情况非常常见，等到结束了一节课的计算后，演草纸上的字已经难以分清，还有的孩子会把试卷和教材当做是演草纸，不但会影响到卷面和书本的整洁程度，更会对于学生的计算过程产生非常不利的影响[1]。

3.小学数学教学对学生计算能力培养的策略

3.1刺激学生的思维活动频率，培养小学生的计算耐心。计算过程中我们能够用到的主要就是各种各样的运算符号和或大或小的数字，但是数字和符号都没有具体的表现形式，学生理解起来就非常困难。所以在今后的工作中，当我们对小学生的计算能力进行培养的时候，一定要根据学生的心理特点和年龄影响，设计出丰富多彩、灵活多变的教学方式，这样有利于提升孩子们的学习兴趣，让他们自主参与到数学学习中来。举个例子来说，我们在让学生们进行计算训练的时候，可以把大富翁这种游戏形式引入进来我们可以让学生自由的进行分组，分组完成后在黑板上画出一个一个由小方块组成的路径，而每一个小方块中都放置一道计算题，两组进行比赛，每算对一道题就可以前进一步，先到达终点的队伍获得胜利。这种充满了趣味性和竞争性的游戏能够将学生们的学习积极性最大程度的调动起来，让他们在兴趣的驱使下完成计算训练。在提升了他们的计算能力的同时，又能够培养出孩子们的团队意识和竞争意识，一举两得[2]。

3.2促进小学生养成良好的计算习惯。在小學阶段的教学过程中，比起计算题的大量堆砌，更重要的是如何培养出孩子们正确的计算习惯。第一，我们应该从接触数学计算开始，就让孩子们完成一整套计算步骤，这其中绝对不能省略掉的就是验算，只有在上课的时候和做题训练的时候，就把验算的习惯培养出来，在考试的时候才能做到结果验算，保证计算题的准确率。另外，对于那些书写规格不准确的孩子，我们也要多加训练和培养，教师要以身作则，在讲课的时候将计算过程写的非常标准，学生们才能在耳濡目染之下，潜移默化的学会标准的书写格式。同时，我们还需要让孩子们对于计算器一类的电子工具有所了解，把计算器的作用发挥出来。

4.结语

计算能力在小学阶段的的数学学习中非常重要，所以在今后的教学中，我们要对其提起十二分的重视，通过对不正确不标准的计算习惯的纠正，将学生的计算能力培养起来，为他们以后接受更高层次的数学教育打下良好基础。

参考文献：

[1]赵春玲. 浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J]. 科技创新导报. 2015（03）：164-165

[2]郭世杰. 谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J]. 学周刊. 2014（05）：123-124