刍议高中数学学习方法的培养

郑治树

摘要：高考是人生中的重要转折点之一，而高中数学的学习情况深深影响着学生高考的整体水平。而且，良好的数学逻辑思维对其他学科的学习也有一定促进作用。因此，高中数学教师要努力探索和创新出更多适合学生发展和进步的数学学习方法，帮助学生在丰富自身数学知识的同时形成严谨、抽象的数学思维，养成正确的学习习惯[1]。这样，高中生的数学高考成绩才能获得实质性的提升。

关键词：高中数学；学习方法；培养策略

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0141-01

新课程标准指出各高校的高中数学教师要注重学习方法的设计和培养，增强学生的应试能力、培养学生的数学思维。为了探究出最科学的学习方法，高中数学教师首先要了解和分析高中数学这一课程的特点，挖掘高中数学课程中的各种有益因素。然后，教师要利用各种教学手段将这些因素应用于教学过程中，开发每一位学生的数学潜能，增强学生对数学概念的感悟能力。

1.了解高中数学的特点，全方面整合教学方式，探索新型数学学习方法

1.1高中数学知识量杂乱繁杂，重难点升级。相比于初中数学而言，高中数学教材中的知识不仅数量增多，难度也上升了几个档次。对于大部分学生而言，过度的练习和过难的知识点会让他们在高中数学的学习过程中产生庞大的压力，这就导致高中数学教学的难度不断增加。

1.2高中数学语言更加抽象，题型的范围涉及更广泛。众所周知，高中数学是一门逻辑性极强、題型灵活度极高的科目，其语言形式相比初中数学而言也变得更加抽象和模糊。除此之外，高中数学涉及的内容空间感很高，图形语言的比重也在不断增加，这些内容都需要学生拥有活跃的思维和严谨的逻辑。因此，在培养高中数学学习方法时，教师要注重高中数学这一特点，锻炼学生的逻辑思维能力以及分析抽象问题的能力。

1.3解题思维跳跃大，知识点的整合性高。对于高中数学而言，很多练习题都是以综合题型的形式考察学生的数学能力，这类题型的解决需要学生串联和整合知识点。同时，高中数学很多题型的变通性和灵活性很高，学生在解题过程中需要保持思维的跳跃性和转换性，不断思考和创新。

2.抓住高中数学的课程特点，研究科学、高效的学习方法

2.1为学生提供更多自由思考的空间，不断转变学生的思维方式。灵活的数学思维是提高学生数学解题能力的关键，因此，为了设计更高效的学习方法，教师要从学生的思维方式着手，利用各种实践和训练培养学生的数学思维，转变学生的思维方式。首先，教师要为学生提供更广阔的思考空间，让学生的思维获得多维度地发散，挖掘更多的数学解题新思路。其次，教师要给予学生一定的启发和指引，让学生进一步明确数学的解题规律，锻炼自身的抽象思维和逻辑思维。例如，在学习《二次函数的性质》时，教师可以在学生进行规律总结时进行引导，为学生解决疑难点，深化学生对函数规律的理解和应用能力。

2.2利用有意识的运算训练增强学生的运算能力。对于高中数学的学习而言，运算能力是提高学生数学解题效率的关键内容。因此，为了让高中数学的学习效率获得质的飞跃，教师要不断为学生创造锻炼运算能力的机会，提高学生的解题速度。首先，教师要注重学生日常解题过程中的运算手段以及运算速度，教师可以传授更多便捷、高效的运算方法给学生，让学生在多次实践中提升计算的准确性。其次，教师要不断为学生设计有意识的运算训练，让学生自觉、主动地进行计算和解题，保持学生对数学学习的热情。只有这样，学生才能够将运算能力的提升作为学习的重要任务，计算的决心才会更强。

2.3注重阶段性的知识总结和回顾，实现数学学习的连续性。在高中数学学习方法的培养过程中，教师不仅要考虑学生各方面能力的培养，还要注重学生知识的积累和总结，帮助学生衔接有联系的知识点[2]。这样，学生才能够建立完善、系统的数学知识结构，学生的知识理解力才能获得进一步深化。而且，这种学习方法还能够为学生提供复习和反思的机会，让学生掌握和总结更多知识的整合应用方式，从而从根本上提升自己的数学学习水平。因此，教师要不断培养学生知识积累和回顾的意识，为学生设计专门的复习环节，让学生在不断温习的过程中形成更严谨的数学思维。例如，在学习完《统计》这一大章节时，教师可以利用一些典型的统计练习题，让学生对各方面知识点进行整体复习和整合应用，帮助学生进一步理解这些知识点的联系和区别。

3.总结

总而言之，想要培养科学、系统的高中数学学习方法，教师首先要了解和分析高中数学这一课程的特点，抓住内容的重难点[3]。同时，教师还要注重各方面能力和数学综合素质的培养，以学生局部能力的提升带动其整体数学水平的提高。除此之外，在学习方法的培养过程中，教师要注重学生自身的发展特点和学习习惯，将学生感兴趣的内容和喜爱的方式融入其中，提高学生对高中数学的学习兴趣以及探索欲望。

参考文献：

[1]胡婷：《高中数学探究式教学初探》，《科海故事博览-科教创新》，2013年01期

[2]刘平：《高中数学探究式教学的实施与探讨》，《考试周刊》，2011年02期

[3]王池：《浅谈高中数学探究式教学的感受》，《大观周刊》，2012年43期