小学数学教学中学生逻辑思维能力培养探究

汤国娟

摘要：在小学数学的教学中，培养学生的逻辑思维能力，对于提升学生的核心素养，改变教师知识灌输式的教学模式，促进小学数学的教学改革具有积极的促进作用。因此，教师在小学数学的教学中，应当不断改革创新教学模式，培养学生逻辑思维，实现好的小学数学教学效果。

关键词：小学数学；逻辑思维；意义；对策

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0151-01

数学是一门逻辑性、抽象性极强的学科。在小学数学的教学中，教师应当培养学生的数学逻辑思维能力，为学生今后的数学学习奠定基础。但是，对于小学阶段的学生而言，由于受到年龄层次、知识层级等因素的影响，很多小学生的逻辑思维能力欠佳，如学生的观察、分析、抽象、判断、推理等能力都比较欠缺，导致学生在数学的学习中，难以用数学语言客观地表达自己的思想和见解，不懂得用科学的逻辑方法推理和解决相关的数学问题。针对这样的教学现状，笔者认为：小学数学教师应当加大对学生逻辑思维能力的培养力度，不断提升学生的问题解决能力，促进学生数学综合素质的提升。

1.小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义

数学本就是一门建立在逻辑思维、逻辑研究基础之上的学科。在小学数学的教学中，培养学生的逻辑思维能力，具有如下积极的意义：

1.1 有利于提升学生的"核心素养"。自2015年起，"核心素养"教育理念的提出，将现代教育改革推上了前所未有的新高度。诚然，在现代教育背景下，培养学生适应未来社会发展的"关键能力"，应当是现代教师教学的责任和使命。只有学生的知识与能力得到了同步的提升，方能促进学生在未来的社会生活中立于不败之地。小学阶段作为学生数学学习的初级阶段，在这个阶段的教育中，教师注重学生的逻辑思维能力培养，让学生懂得观察、懂得分析、懂得概括和推理，这对于学生数学学习效率的提升而言具有重要的意义。同时，学生的各项能力得到了有效的提升，有助于促进学生关键能力的提升，促进学生核心素养的提升。由此可见，在小学数学的教学中注重学生的逻辑思维能力培养，有助于全面提升学生的"核心素养"。

1.2 有利于改变教师知识灌输的教学模式。在当前的小学数学教学中，受到传统应试教育理念的影响，很多教师在课堂教学中，依然习惯于对学生灌输和传授知识，很少给予学生思考和讨论的空间。在现代教育背景下，翻转课堂、核心素养、让学引思等先进教育理念的提出，对传统的教育而言无疑是一个强大的冲击。而在小学数学的教学中培养学生的逻辑思维能力，能够有效地改变传统教师只注重知识传授的教学现状，让教师不断转变教学思路，将培养学生的知识与能力上升到同样的高度，实现好的小学数学教学效果。

1.3 于促进小学数学的教学改革。在现代教育背景下，教学改革已经成为了教师教学的核心任务。诚然，传统的教育体制，已经和时代的发展格格不入。因此，教师在小学数学的教学中，应当立足新时代的教育理念，注重小学数学教学改革，为促进好的教学效果的实现奠定基础。在小学数学的教学中培养学生的逻辑思维能力，不仅有利于转变教师的教学理念和教学手段，还能够有效地促进学生各项关键能力的提升，是实现小学数学教学改革的有效途径。

2.学数学教学中培养学生逻辑思维能力的有效性对策

综合以上分析可见，在小学数学的教学中，培养学生的逻辑思维能力，不仅能够提升学生的核心素养，还有助于改变教师传统知识灌输的教学模式，促进小学数学的教学改革。那么，作为小学数学教师，应当采取怎样的教学手段，有效地培养小学生的逻辑思维能力呢？

2.1 实践课程，培养逻辑思维能力。对于小学阶段的学生而言，由于受到年龄的约束，学生的思维主要是以形象思维能力为主，逻辑思维能力比较缺失。教师在小学数学的教学中，可以通过实践操作课程的开展，增强学生的动手实践能力，促进学生逻辑思维能力的提升。例如，对于刚刚步入小学阶段的学生而言，在学习自然数的10的组成过程中，教师可以指导学生准备10根小木棒，并将10根木棒分成两组，让学生在分组的过程中了解有几种不同的分组方式。这样的实践操作课程，能够让学生找寻到多种答案，同时能够帮助教师轻松地完成课堂教学的内容，对于促进学生的动手实践能力，提升学生的数学学习效率具有重要的意义。

2.2 问题情境，激发逻辑思维。问题情境的创设，是激发学生思考，培养学生逻辑思维的有效途径。从根本上讲，学生对数学知识的认知与了解，本质上就是一个复杂的思维活动过程。因此，教师在小学数学的教学中，应当加强师生之间的沟通、交流和互动，不断引导学生发现问题、分析问题并解决问题，让学生在此过程中，逐渐形成逻辑思维能力。问题情境在小学数学教学中的创设，关键点在于教师问题的引出，教师要通过循循善诱的方式，让小学生跟随自己的思维，有意识、有目的地分析和解决问题，实现学生逻辑思维能力的不断提升。

2.3 多元化教学，培养学生逻辑思维。对于小学阶段的学生而言，培养其逻辑思维能力，并不是一朝一夕便可以完成的，而是需要一个长期的过程。因此，教师在小学数学的教学中，应当结合学生的实际情况，通过多元化教学法的运用，不断培养学生的逻辑思维能力。

综上所述，在小学数学的教学中，培养学生的逻辑思维能力，对于提升学生的核心素养，改变教师知识灌输式的教学模式，促进小学数学的教学改革具有积极的促进作用。因此，教师在小学数学的教学中，应当不断改革创新教学模式，培養学生逻辑思维，实现好的小学数学教学效果。

参考文献：

[1] 李根.如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析[J].中国科教创新导刊.2014，42（06）：32-33.

[2] 李桂兰.浅谈小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].学周刊.2014，32（09）：112-113