小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

田红

【摘 要】 逻辑思维能力对于学生今后的生活与工作均有重要影响，小学作为学生成长的基础性阶段，在该阶段若能培养学生逻辑思维能力，对于提升学生学习能力有着关键作用。文中从小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养的重要性分析入手，针对性提出了增强数学教学中对学生培养逻辑思维能力效果的相关对策。

【关键词】 数学教学；逻辑思维

一、小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养的重要性

小学数学作为小学阶段中包含逻辑问题最多的学科，为小学生锻炼思维能力提供了“得天独厚”的条件，很多题目均需要学生进行大量的逻辑思考之后才能得到相关的结果。此外，在小学五、六年级的数学知识中，包含有较多的实际操作，可对学生形象逻辑思维进行锻炼。因此，在小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养是非常重要的。

二、增强小学数学教学中对学生培养逻辑思维能力效果的相关对策

1. 将兴趣作为教学工作开展的入手点。在小学阶段，学生年龄相对较小，有着较强的好奇心。因此，教师在设置教学内容时，应当将兴趣作为自身开展相关工作的入手点。在具体实施时，可通过设置相关问题的方式来提升学生对学习的相关兴趣。例如，可通过一个小故事的方式，来凝聚大家注意力，提升学生对问题探究的好奇心，学生在强烈的好奇心的驱动下，自身必然会主动动脑思考对应的问题。学生的思维能力在这种情况下就会得到较好的锻炼。

2. 分层教学，确保学生思维能力均得到较好的锻炼。学生在小学阶段思维发展有快慢，对于一些问题的理解速度也有着较大的不同。若教师在小学数学教学的过程中，仍旧采取传统的方式，必然很多学生的思维能力未得到较好锻炼时，已经有一些思维能力较快的学生将问题的答案说了出来。因此，教师这时可选择采用分层教学的方式，对班级内处于不同层次的学生，设定出不同的小学数學教学目标，从而保证学生不论处何种层次自身的思维均可得到较好的锻炼。同时，这个过程中，教师应当做到对不同层次之间的动态调整，保证处于不同层次的学生在锻炼自身思维能力的过程中，均能够做到“吃好、吃饱”，这对于确保整个班级内学生的思维能力得到整体性提升是非常关键的。此外，在这个过程中，教师还应当对学生做好相关的思想引导工作，防止学生在进行分层教学时出现较大的意见，从而影响到对应的教学效果。

3. 小组教学，提升学生思维能力锻炼水平。除了采用分层教学的方式之外，在小学数学教学的过程中，教师也可以采用小组教学的方式。在具体实施的过程中，教师可根据自身班级小学思维能力发展的情况，对班级学生进行分组，在具体分组的过程中，需要选择出本组的小组长，小组长需要对本组内所有学生的思维能力的锻炼起到引导作用。教师所分的各组中的所有人，在本组内均有着充分锻炼思维能力的机会。例如，给每组同样的数学题，然后在本小组中进行充分讨论，最终得出本小组的答案，之后教师对每组进行评判，评判过程中需要选择一名学生将具体的解题思路等讲解出来，较好锻炼学生的思维能力。在这个过程中，教师需要做好对各组学生的有效协调，做好课堂秩序管理，防止出现小组内嬉戏打闹而影响小组思维能力锻炼效果。

综上分析，在进行小学数学教学的过程中，其教学内容与教学方式均非常有助于培养学生的逻辑思维能力，因此，教师应当充分认识到本学科的优势所在，在具体教学的过程中，采取针对性策略全面增强学生逻辑思维培养效果。

【参考文献】

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