建设班级文化 营造精神家园

李学明

【摘 要】 著名诗人荷尔德林有这样一句话：“人，诗意地栖息在大地上。”而我要说：班级文化，给学生一个诗意的栖居家园。让我们用文化陶冶学生的心灵，让文化积淀成学生的内心底蕴，让学生在班级文化的氛围中自由呼吸，诗意成长。

【关键词】 班级文化；精神家园；学生

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话充分说明了环境对人的影响。学生生活在班集体中，良好的班级文化建设对学生的健康成长亦有着重要的影响。对此，班主任要充分利用各种资源，创建多彩的班级文化，充分发挥班级文化的育人功能，营造适宜学生成长的精神家园。

一、美化班级环境

教室是学生学习、生活的主要场所。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，还有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操。因此班级文化建设首先要美化班级环境。

在我担任班主任期间，每个学期伊始，我都在班里举行“我为教室添绿色”的主题活动，让学生遵循自愿原则，从家里带来一些花草，摆放在教室的窗台上，这不仅给教室增添了绿色，还锻炼了学生的动手和实践能力，美化了班级教育环境。

除了创办植物角，还设立卫生角，卫生角里每一样卫生工具都有条理地摆放。走进教室，地面打扫得干干净净，物品摆放得整整齐齐，学生置身其中，如沐春分，触景生情，因美生爱，增强了学生对班级生活的兴趣，学生更加热爱班级、热爱学习。

二、渗透班级文化

班级文化是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的重要组成部分，它构成了学生精神成长的微型社会生态气候，具有环境磁场的性质。

我在建设班级文化时，注重以生为本。我的教室的每一面墙壁都会说话：教室的正前方墙壁悬挂着国旗和中国地图，培养学生的爱国情怀；后方墙壁悬挂四幅名言条幅，能营造学习的氛围；左右两面墙壁是班级园地，张贴着班歌、班训、班风、班级公约等图案和文字。最引人注目是学生自创的“名人名言”，把学生的个性“名言”请上墙，根据分组每周更换一次，让学生成为班级文化的创始人。

教室虽小，可它处处有宝，班级文化让教室处处呈现出一种高雅、和谐的人文气息，给学生以精神的熏陶和洗礼，并催人奋发向上。

三、铸造班级精神

在班級文化系统中，班级精神文化是核心与灵魂，是一个班级精神面貌的集中反映，它对人的感染力是巨大的。所以，作为班主任，一定要精心打造好班级精神文化。

班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求和激励。新学期开学第一周，我让全班同学针对班级发展目标和个人自身目标，写出一两句言简意赅的班训，先由班委会筛选出十条有代表性的班训，再由全班投票选出作为班级的班训。最终学生选出了“特别守纪律、特别爱学习、特别讲团结、特别懂礼貌、特别有志气”这五条作为班训，我把它做成深红色隶书字体贴在教室最醒目的位置，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向的熏陶，不长时间班级就形成了优良的班风和浓厚的学风，班级凝聚力得到不断增强。

著名诗人荷尔德林有这样一句话：“人，诗意地栖息在大地上。”而我要说：班级文化，给学生一个诗意的栖居家园。让我们用文化陶冶学生的心灵，让文化积淀成学生的内心底蕴，让学生在班级文化的氛围中自由地呼吸，诗意地成长。

【参考文献】

[1] 钱伦建. 浅议班级文化建设[J]. 课堂内外（教师版），2017（3）.

[2] 刘洁虹. 班级文化建设之我见[J]. 新课程（上），2018（1）.

[3] 王盟. 基于学生核心素养的班级文化建设[J]. 基础教育参考，2018（2）.