谈如何做一个合格的老师

曹迪

摘要：毕业到现在，我已经从教二十二年了，在学校俨然一位教学经验相对丰富的老教师了.工作的琐碎、忙碌、辛苦与欢笑、释然、幸福唱响在这二十二年的春夏秋冬里。

关键词：身正，不令而行；身不正，虽令不从

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0222-01

我深知老师自身的形象和行为对学生的影响之大，我便时时刻刻对自己高标准严要求。穿着打扮得体， 不带手机进教室，不坐讲，下课铃声不响不出教室……自习时，我一般都会在学生进班之前先到教室，让学生没有理由再迟到。

体育训练时，我跟着学生一块儿跑步，一块儿做体能训练 ，让学生没有理由再偷懒.记得初秋的一个课间，天下起了蒙蒙的小雨，学生一看下雨了，有的看了一下又回教室了，有的站在房檐下观望.我什么也没说， 自己一个人沿着跑道跑了起来.学生们一看我这样，便陆陆续续加入了训练的队伍。细雨中，我同学生们一起，喊着口号，跑得大汗淋漓.平日里，只要看见教室里有垃圾，我就会俯身捡起，让乱丢垃圾的学生感到惭愧。同时，学生们也学会了跟我一样养成了随手捡拾垃圾的好习惯。这样，也就不用每天打扫教室，节省出来的时间让他们用来阅读。

师者，品质为范。正是因为自己的以身作则和自律，无形中给了学生以榜样，所以也就省去了大量的給他们讲大道理的时间，而我所带的班级也年年被评为"优秀班集体。"业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

我是师范毕业的，学历不高，知识储备有限，为了让自己更好的胜任初中教学，我就勤学勤问勤钻研，苦钻教材，认真备课，精心设计教案，对所要讲的内容烂熟于心，让自己的教育教学水平和业务能力日臻提高.有时，为了设计一个好导语，我会请教好几个同事，根据他们的意见反复修改直至最后敲定；有时为了一篇文章作者的时代背景，我能查阅好几本资料，力求还原作者当时的处境和心境；

有时为了上好一节作文课，我精心构思，亲自写下水文；翻阅资料给学生提供好的作文开头结尾和写作素材；不厌其烦的给学生讲解如何写才能得高分，得满分；改作文时大到总批语、眉批段批、小到一个错字，标点符号都认真对待。我所用的教师用书上，密密麻麻的添加着知识点；我的教案上，密密麻麻的写着我的教学得失；班会记录本上，密密麻麻的记录着每周的班会材料……

在我的勤奋努力下，凝聚着心血与汗水的硕果香气自然扑鼻而来。教学成绩斐然，赞誉之声不绝。果然，勤能补拙，一勤天下无难事。师德，最朴素的认识就是"要对学生有爱心。"

有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。我也一直认为，没有什么教育方法能超越过老师爱学生这这种最深厚最纯粹的方法。

前几年我所带的那个班里，有个叫李斌的，在开学的第二天就给我来了个"闭门羹。"我需要在下课时间找班长商量制定新学期的班规一事。快到教室门口时，看见前面一个瘦小的男生正要进门，我便加快脚步，那个男孩子大概听到了我的脚步声，扭头看了我一眼，便快步跨进门，并把门"哐当"一下重重的关上了。我的脸几乎都要贴上去了。隔着窗户的玻璃，我能看到他旁若无人走向座位的身影，还能看到教室里学生们那表情丰富的脸和复杂的目光。气愤的火苗腾的一下被点燃，我真想冲进去抓他出来训斥一番，但又想：他或许是真的没有看到我呢？

那件事后，我就开始了对他的家庭，性格和学习成绩等方面的调查走访，得出的结果让她大吃一惊：他来自一个单亲家庭，母亲在他7岁时因车祸去世，父亲为养活他和他年迈的爷爷和他12岁的妹妹南下广州打工，一年到头只有春节才回来一次。他学习成绩很差，性格孤僻，桀骜不驯，学校里有几起恶性打群架事件他都有参与。我知道，他又碰上"刺头了"，如此顽劣的学生我该怎么办呢？凭着多年的班主任经验，这样长期的缺乏爱和关怀的学生是不能硬碰硬的，人心都是肉长的，是人都会有软肋。我又多方打听，得知他对她的妹妹呵护有加，很有大哥风范。就策划了一个以"我是一个男子汉"的主题班会，要求先有女生根据自己的了解，通过具体事例介绍班级里哪些男生有男子汉风范和气度，再由男生一个一个自我介绍。我事先跟班长做了沟通，争得他的同意后，由他在最后一个介绍李斌。当班长介绍李斌"每周回家都会收拾屋子，打扫院子，给爷爷妹妹做饭，洗衣，理发，农忙时还得帮爷爷收庄稼"，我看到李斌的眼眶红红的，同学们热烈赞美的掌声经久不息 。我趁机总结道：这才是真正的男子汉，有爱，有责任，有担当。

那次班会后，我趁热打铁，在他的作文本上写下了满满3页的话，其中有几句话是这样的："上帝为你关上了一扇门，必会为你打开一扇窗。""苦难是最好的大学。更何况，你现在并不孤独并不苦，你还有爱你的亲人，你还有我们。那次之后，明显的感觉到，他整个人柔软了许多，神情也没有以前那么具有攻击性了。

通过李斌后来的表现，我又一次深刻的认识到，老师只要倾注爱心、耐心和热心，那些问题学生都能被成功转化。别林斯基说："爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教师成功的保证。"没有爱就没有教育。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金；爱是开启学生心扉的钥匙，是促进学生的催化剂。

作为一名普通的教师，我做了自己应该做的事，我会倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德，支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱点燃这"红烛"的事业，让爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。

参考文献：

[1] 用爱交换爱[N].贾学亮.安康日报，2006-06-29 （006）.

[2] 孟祥杰.倾洒爱心育桃李 无怨无悔献青春[N].盘锦日报，2006-06-21（003）.

[3] 爱与科学是班主任工作的双翼[N].谢明尧.中国教育报，2006-05-11 （008）.