小学语文高效阅读教学方法初探

康华丽

【关键词】小学语文 阅读教学 教学方法

一、利用“对比阅读法”提升教学质量

“对比阅读法”是指在课文的阅读教学过程中，通过选用与课文相关的文学作品、与课文同一作者的不同文学作品、与课文同一题材的文学作品等文章，用来作为对比的方式，进行阅读教学的方法。学生通过进行对比不仅能够更加深入地理解课文内涵，还可以有效拓展知识层面，学习到更多优秀作品。“对比阅读法”通过课文与相关文章的对比，重点是找到他们之间的相同点和不同点，找到各自不同的表达方式与修辞手法，明确二者之间存在的关联。学生在对比的过程中还可以发展“比较思维能力”，这对他们的智力发展很有帮助。

例如，在《少年闰土》一课的教学中，我为学生发放了事先准备的《故乡》原文学习资料，要求学生们在对《少年闰土》的阅读基础上，对比《故乡》原文中寻找成年闰土与少年闰土的区别。同学们先从外观进行对比，寻找出成年闰土的脸已经从先前紫色的圆脸变成灰黄且有很深皱纹的脸庞，头戴一顶破毡帽身穿一件薄棉衣浑身瑟索，等等。之后，我启发同学从闰土与我的交谈上进行对比。同学们发现成年闰土与我的交流已经不是少年时那样无拘无束了，而是增添了许多恭敬，而且说话凄惨麻木。我对同学们表示，这说明了在半封建半殖民地制度下，底层的劳动人民的思想被封建道德所束缚，他们的生产生活也被无情的剥削和压迫，所以闰土才有了极大的改变。因此《故乡》一文表现出了旧社会底层劳动人民的艰难生活，表达了作者对旧社会的强烈不满。

二、利用课外阅读培养学生阅读兴趣

对于小学语文教学来说，学习兴趣是引导学生更加高效学习的关键。我们为了让学生在发展学习兴趣的同时，获得更为丰富的知识以及更为广阔的视野，努力帮助学生开展了丰富的课外阅读活动。

首先，我们在班级中开设了“图书角”，选择并提供适合小学生阅读的读物供学生们借阅。如鲁迅的《朝花夕拾》、安徒生的《安徒生童话》《中华成语故事》等读物。其次，我们还为学生们进行优秀课外阅读读物的推荐，为学生推荐具有趣味性与知识性的读物以供选择。如《小学生》杂志、拉格洛夫的《骑鹅旅行记》、海伦·凯勒的《假如给我三天光明》等读物。最后，我们组织学生之间相互传阅课外阅读读物，用以提升课外阅读读物的利用率，增进同学之间的友谊。学生们通过丰富多彩的课外阅读，有效发展了语文学习兴趣，找到了在课余生活中既能丰富知识，又能发展兴趣爱好的全新学习途径。

三、展开读写训练，拓展学生思维

在阅读教学之中，根据课文内容展开读写训练能够使学生在更加深入地理解课文的基础上有效锻炼写作能力。对于小学生而言，读写训练的最佳方式应该是对课文的仿写。学生根据自己阅读课文获得的感悟，或者模仿课文的体裁进行仿写，或者针对课文的内容进行仿写，可以让他们将自己的思想结合课文的表达方式抒写出来，对学生的思维能力是一种有效的拓展。

我们在《鲁宾逊漂流记》一课的阅读教学过后，要求学生们发挥自己的想象，模仿课文写一篇其他人物的“漂流記”，同学们对于这次有趣的仿写训练都十分积极。例如，有的同学就写出了仿写作品《理查德漂流记》，文章表述理查德是一个航天员，在一次探索外星的飞行中遭遇空难而辗转降落在“绿土”行星之上。他降落之初发现绿土行星长有植物也存在着河流，于是他冒险尝试脱下太空衣，结果他发现绿土行星的空气成分和地球相差不大。之后他徒步探索绿土行星，寻找到了一条河流。于是，他不顾危险饥渴难耐地开始了畅饮。对于食品问题他想到了取食外星植物，但是在初尝外星植物之后使他中了毒，随后就昏倒了。在他醒来的时候发现他在一个外星人的原始部落中，是外星人把他救了下来。这些外星人比人类较矮，长着四个手臂，肤色橙黄。他试图跟外星人交流但是语言不通，但是外星人还是给他提供名为“扎哈卡”的食物和饮水。最后理查德每天数着绿土行星的日出日落，过去了457个昼夜，地球的搜集队终于来到绿土行星把他救了回去。这名同学在借鉴《鲁宾逊漂流记》的基础上结合科幻元素，写出了这篇有趣的文章，对他的语文水平发展以及思维发展起到了很好的促进作用。

总而言之，小学语文阅读教学的高效教学方法还有很多，在教学方法上的灵活创新是为了使学生感受到语文课程的巨大魅力，从而爱上语文学习，更加主动地获取语文知识。各种鲜活的教学方法，也会发展学生的综合思维能力，使他们的眼界更为宽阔，学习能力更为优秀。

参考文献：

[1]王林波.上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂[M].上海：华东师范大学出版社，2013.

[2]吴忠豪.小学语文教学内容指要——汉语阅读[M].北京：高等教育出版社，2015.