浅谈本科学生动手能力的培养

[摘 要]笔者根据目前高等本科院校对学生培养的实际情况，结合自己多年对学生培养的经验，浅谈了对本科学生动力手能力培养的必要性及重要性，使毕业生尽快适应企业，这也是高校生存下去前提。

[關键词]培养 动手 能力

中图分类号：G947 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）20-0005-01

正文

提到对学生动手能力的培养，我们似乎感觉到是职业院校对专科学生的培养模式。他们培养的学生动手能力强，毕业就能上岗。而本科院校学生要考研究生，应重视理论知识的学习，对于实际动手能力大学教师们都认为学生毕业后在实际工作中上岗操作进行练习就能适应工作的需要，不必在学校特意培养。事实上并不是这样，有些大学生毕业后并不能胜任工作。他们空有一腔热情和学习到的理论知识，面对工作束手无措，拿不起放不下，需要在实际工作中学习和锻炼很长一段时间才能适应。这样的学生出校后不能适应社会，不能满足用人单位的需要。因此，近年来对大学生动手能力培养的重要性高速发展，很多学校都建立了一整套完备的实验实训体系。例如广州工商学院，对学生动手能力的培养非常重视，建立了一整套完备的实训体系，并和企业建立校企合作，每年都有学生到企业进行实习，由企业指派一名有实际工作经验的指导教师进行实际工作指导，效果非常好，起到了事半功倍的作用。同时，各系还有一名副主任专门负责实验实训工作，目的是培养学生实际操作能力。实践能力的培养不仅涉及知识的掌握和创新意识的提高，也意味着降低用人单位实际培养成本，拓展就业需求。

一、大学生动手能力的培养是国家政策的要求

习近平总书记在考查南昌大学时说：“你们要学好书本上的知识，同时也要多实践，这样实践的机会很好，可以让你们学到书本上学不到的东西，也培养了你们的动手能力，现在的工作不像以前那么好找，掌握好这些技能对将来都有帮助”。总书记强调培养学生的动手能力。教育部16号文件要求针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。前教育部部长周济指出：“知识来源于实践，能力来源于实践，素质更要在实践中不断提高。根据中央领导和教育部的指示精神，很多高等院校都进行了教学模式的改革，加大了对学生的动力能手的培养力度，使高校本科毕业生走出校门就能上岗。可见，大学生实践动手能力的培养已经成为目前我国高等教育的首要任务。

二、加大学生课堂教学实训比例

根据企业对毕业生的需求，目前很多学校从培养方案制定入手，加大实践课比重，根据课程的知识点来配比实验实训教学课时，同时根据学生的教学内容开设实训课程，要求教师在上理论课的同时要进行学生动手能力的培养，教师在课堂上边进行理论知识的传授边进行实训练习，一堂课结束学生既要掌握理论知识又能实际操作。如，广州工商学院，学校根据学生学习的进度和学生对知识的掌握程度开设会计技能实训课和财务会计实训课程，改变了原有沉旧的教学模式和方法，展开了多种教学模式吸引学生学习的的积极性和主动性，让学生适当多做实验，多参与实践，让学生从实验和实践的成功中去体会成功的喜悦，增强学生学习基础知识的兴趣；同时利用课余时间开展第二课堂，使学生更早接触，提高了学生的动手能力，使就业率大大地提高。目前很多高等职业院校都在积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的。

三、充分利用假期，延长实践教学学时

高校对人才的培养模式利来都是以理论教学为主，实践教学为附，目标是为其他高校培养出更多的研究生。但随着社会对毕业生的要求越来越多，也越来越高。高等院校要想生存，必须改变教学培养模式，以适应社会的要求，被压缩了的实践教学课时释放出来，使实践教学在“量”上得到应有的保障。因此增加实践教学学时是我国高等教育教学改革的重要内容， 高校可以利用寒暑假组织学生在企业实习，延长实践教学学时使毕业实习提前至大三寒暑假进行，这样就避免了实习与就业相冲突，能有效提高高校实践教学环节的教学质量。

四、培养学生动手能力，提高学生综合素质

我国高校特别重视培养和提高在校本科生的综合素质，而培养学生实践动手能力在全面提高大学生素质中占有重要地位。本科生在校期间在学好理论知识的同时还应具有较好的实践动手能力。现代企业都特别强调学生的实践动手能力，缺乏实践动手能力的新进大学生适应慢、工作效率低，且二次培训耗时耗力耗费，这对企业造成损失。据调查，来校招聘的企业人员不断地抱怨目前大学生缺乏应有的实践、动手能力。如果高校毕业生实践动手能力不足，其创新能力就无从谈起，更不要说给企业带来新的活力和效益。

五、加强师资队伍动手能力的培养

要想培养出一批高素质、高技能的学生，必须有一支高水平、高技能的师资队伍，只有教师具备较高的专业实践能力，才能培养出动手能力强的学生。因此，对高校教师特别是青年教师进行实践经验的培养尤为重要。随着高校招生速度的加快，高校招聘硕士生、博士生越来越多，他们普遍是学历高实践经验少，到高校后忙于教学，没有时间进行社会实践，如果这些教师没有教学创新精神，又不去努力进行社会实践，没有企业工作经历，动手能力欠缺，就会成为培养学生实践动手能力的一大障碍。因此要按照学术标准与专业实践能力相结合的要求来加强师资队伍建设。广州工商学院的做法是：一是对新招聘的教师进行岗前培训，使新入职教师了解学校具体情况，学校的办学定位、教学的培养目标，教师的职责等；二是安排少量的课程，使其不时间到企业进行社会实践；三是在两个假期安排教师到企业进行顶岗实习，使教师参与企业工作的全过程，提高对生产技术、行业现状、前景的了解和把握，为企业解决生产中的实际问题，四是鼓励教师带队与学生一起到企业进行生产实习，和学生共同学习、共同实践、共同提高。受到企业的好评。

总之，高校对本科学生进行实践动手能力的培养和增强是高校本科大学生全面发展的重要体现，也是提高创造能力的前提和基础，对于大学生择业、就业和创业具有重要意义。

李克茹，副教授，财务与会计本科学历，学士学位，研究专长，税法教学。