《发展汉语》与《成功之路》词汇练习的对比与分析

王 晞

(福建师范大学 福建 福州 350000)

词汇练习是汉语生词教学中至关重要的一个部分，既可以帮助学生更好地学会运用生词，又可以达到帮助留学生复习、巩固生词的目的；既可以帮助对外汉语教师及时了解到学生是否掌握了生词，又有利于教师根据学生反馈的学习情况从而改变教学方法，提高教学质量；词汇练习是对外汉语教材中的一个重要组成部分。笔者对这两套教材中的词汇练习进行对比与分析。

周小兵(2009)按语言习得过程来划分，词汇练习可以分为感知性练习、理解性练习、模仿性练习、记忆性练习以及应用性练习。[1]感知性练习主要是从词的字音和形体上进行感知。理解性练习主要考查学生对词义的理解。模仿秀练习主要是模仿词的读音、书写和用法。记忆性练习主要是帮助学生记住词的读音、意义及用法。应用性练习主要是通过词的实际运用来帮助学生掌握词的用法。[2]

一、两套教材生词练习题量

1.两套教材练习数据统计说明

因为笔者选择的两套教材都是中级汉语综合课教材，练习部分占每本教材的比例，笔者通过计算练习页数所占整本教材的页数的比例来统计，教材最后的生词总表以及前言、附页没有包括在内。词汇练习部分占全部练习的比例，将根据小题的多少来统计。其中，涉及词汇的练习与设计句子的练习中的重复，就把这一部分划分在词汇的练习中，以题号来进行统计。而词汇练习的分为：感性型练习包括朗读、根据拼音写汉字。理解性练习主要有选词填空、辨析近义词并填空。运用性练习主要有选词完成句子、完成对话。

2.两套教材练习所占教材比例

据统计，《成功之路》的练习所占比例为38.82%，《发展汉语》的练习所占比例为41.18%,可见，这两套教材的练习的比重都是很大的，练习比重大可以帮助学生更好地巩固生词。吕必松提到：练习设计应当科学，应当多样化，有趣味和灵活性，习题数量应该充足等等，这些都是编写者的共识和目标。[3]

3.两套教材词汇练习占练习的比重

下面笔者针对词汇练习在两套教材中的所有练习中的比例进行分析。据统计，《成功之路》书中词汇练习的比例占了全部练习的62.90%，《发展汉语》的词汇练习占了全部练习的48.41%，可以看出《成功之路》的词汇练习略高于《发展汉语》的词汇练习。

二、两套教材生词练习题型

1.两套教材练习总题型

下表1为《成功之路》与《发展汉语》两套书练习题型设置总情况。

表1

可以看出，《成功之路》教材中生词题型一直都没变化，从机械性的朗读到理解性的选词填空、再到半交际的辨析近义并且选词完成句子与对话、再到交际性的课堂讨论和应用练习。从词汇的练习到语法点的练习、再到课文理解、最后再到写作的练习。到练习的设置按照循序渐进的顺序，由易到难。《发展汉语》教材的练习相对来说就非常多样化：由语素练习为开始，可以加强学生对语素的练习，并且增加了一些关于文化方面的练习。

两套教材中的共有题型是：选词填空、选词完成句子、选词完成对话、选词填空、应用练习。

两套教材中的个别题型是：朗读、语素练习、看图片完成对话、文化连线题。

2.两套教材的生词练习题型

下表2为两套教材词汇练习的题型：

表2

两套教材的共有的词汇练习为选词语填空、选词语完成句子、选近义词完成句子、对话。

三、两套教材按照不同类型划分的题型所占比例

1.两套教材中各类型词汇练习题型数量

根据统计，《发展汉语》和《成功之路》两套教材只有感知性练习、理解性练习、应用性练习来划分，笔者通过词汇练习的题号进行统计。具体各部分题型的题量的统计情况如表4和表5所示：

表3

图1

图2

由图2可以看出《发展汉语》的词汇练习题多于《成功之路》的词汇练习题。两套教材都以理解性词汇练习和应用性词汇练习为主，感知性词汇练习较少，都没有模仿性词汇练习和记忆性练习。由图表3中看出，《发展汉语》的感知性词汇练习、理解性词汇练习的比例都大于《成功之路》的感知性词汇练习比例。《成功之路》的应用性词汇练习多余《发展汉语》的应用性词汇练习。由图5中看出，《发展汉语》的理解性词汇练习比其感知性和应用性练习都多，《成功之路》的感知性词汇练习最少，理解性词汇练习其次，应用性词汇练习最多。

2.两套教材中不同类型词汇练习题型

表4

四、两套教材词汇练习的改进建议

1.关于词汇练习题量的建议

(1)王成(2012)提出词汇练习中(包括一些运用到生词的句子练习)占所有练习的比例应该大于所有练习的60%为宜。[4]《成功之路》的词汇练习相对较少，笔者认为《成功之路》可以适当增加些词汇的练习，题量多可以使学生更好地掌握生词。

(2)笔者认为两套教材应该合理分配各类型生词练习的比例。中级的学生同样需要一些记忆方面的练习，而两套教材的感知性、模仿性、记忆性练习比重都较少，所以都可以适当增加一些这些方面的练习题的比重，可以增加学生对生词的感知印象，加深学生的记忆。

2.关于两套教材词汇练习题型的建议

(1)词汇练习可以分成两个部分：课堂练习和课后作业。课堂练习，当作课堂操练；课后作业，当作巩固练习。

笔者认为，在练习的设置上，《成功之路》可以适当增加一些题型，使其更多样化、更具有趣味性。《发展汉语》书中的练习可以适当增加一些感知性练习题，比如：朗读、抄写等练习，这样可以加深留学生对课文内容的印象。两套教材都可以把随堂练习与课后练习分开。课后后面设置随堂练习，可以帮助留学生及时复习课文，加深对课文生词、语言点的印象，比如：按照课文内容填合适的词语、根据课文内容替换生词等。之后再设置词汇的课外练习，包括词汇的扩展、造句等。这样有助于学生在掌握教材课文中重点词汇的在课文中的基本用法和课外的扩展用法。

课堂上可以适当的增加一些关于词汇游戏的这样富有趣味性的练习题。比如：表演生词、词语接龙等练习。既可以活跃课堂气氛，又可以提高学生学习词汇的积极性。课外的练习也应该设置一些基本感知题型，比如：抄写生字、生词、句子等。

(2)针对课文中的生词特点设置练习题针对教材中的不同词性的生词，练习题可以设置不同的侧重点。针对动词的练习，应该侧重动词、名词的语义搭配、范围大小、词义轻重、语义指向、词义的理性意义与色彩意义的不同；针对生词中的形容词，应注重近义词的辨析；副词应该侧重其修饰的动词词类与句类的差别。练习题需要根据不同生词的特点来进行设置。

(3)让学生在具体语境中掌握生词

加强词汇练习题与语境的结合。比如：在《发展汉语》中语素练习题和多音字组词的练习可以适当地加上句子形成语境，可以更好地帮助学生理解生词。

(4)练习的内容与编排要针对中级阶段留学生学习特点

中级阶段的词汇练习的设置应该更加针对留学生学习过程产生的偏误。比如：近义词语的辨析、还有成语、固定搭配、惯用语、典故的理解与运用。笔者认为《成功之路》可以加强这些词语的练习。

另外，这两套教材练习的趣味性都不是很强，笔者认为可以增加趣味性的练习题，把词汇练习与游戏、图片、歌曲结合起来，增加练习的趣味性，增加留学生学习汉语的积极性。

[1] 王成2012《中级汉语综合课词汇练习的考察》.[J]. 华中师范大学硕士学位论文 选自周小兵2009《对外汉语教学导论》.[M].北京商务印书馆

[2] 吕必松，《对外汉语教学概论》，国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室.[M].，1996 引自 张宇清《中级汉语综合教材练习设置与编排研究》.[J].华中师范大学硕士研究生学位论文(2007)

[3] 王成 .中级汉语综合课词汇练习的考察. 华中师范大学 硕士学位论文 2012年5月

注释

[1] 王成2012《中级汉语综合课词汇练习的考察》.[J]. 华中师范大学硕士学位论文 选自周小兵2009《对外汉语教学导论》.[M].北京商务印书馆

[2] 同上

[3] 吕必松，《对外汉语教学概论》，国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室.[M].，1996 引自 张宇清《中级汉语综合教材练习设置与编排研究》.[J].华中师范大学硕士研究生学位论文(2007)

[4] 王成 .中级汉语综合课词汇练习的考察. 华中师范大学 硕士学位论文 2012年5月