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2022年2期
教学考试(高考地理)
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考点纵横
基于核心素养的“区域+主题”教学模式探究>
——以“河口”微区域为例
二轮复习中知识与能力的细化与拓展
——以人口问题为例
深入挖掘教材内容，提升学生备考应试能力
——以“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”为例
各版本新教材“大都市辐射功能”内容的比较与研究
基于综合思维培养的区域地理复习策略
——以我国西北地区为例
试题研究
明晰高考试题考查特点 落实人地协调观的培育
——以2021年全国甲卷为例
地理学科开放性试题浅析
地理过程类综合题常见的解题方法
研高考真题 握备考方向
——以微专题“全球气候变化”为例
教学天地
基于高考试题情境的地理二轮复习教学设计
——以2021年山东省普通高中学业水平等级考试第17题为例
思想方法
创设情境 拓展提升
——以保护耕地中的“大熊猫”为例
“和若铁路建设”试题设计
基于学科特点的高三地理二轮复习策略的深度探究
——以“地图”教学为例
高三地理复习课堂中的问题设计
——2021年福建省普通高中学业水平选择性考试引导下的教学实例
例谈地理事物空间变化特征的描述
研学实践类试题剖析与二轮教学建议
——以2021年高考地理研学类试题为例
基于创新性考查要求的认知重构
——“非良构”地理试题应答策略探究
能力培养
结合信息调知识 思维可视提能力
——浅谈思维可视化在高中地理综合题讲评中的应用
测评模拟
教学考试杂志社“优师计划”阶段性成果展示
——新教材优秀原创试题选登
趣味互动
例谈“地理足迹”问题的考查
卷首语
精讲精练习题 提升二轮复习效果
