广播电视编导专业开放实验室的探索与实践

摘 要：广播电视编导专业作为一门知识面广和实践性较强的艺术类专业，对学生自主实践能力以及创新思维和创作水平等方面的培养尤为重要，而做好实验教学是培养专业能力的一个重要环节。本文通过分析广播电视编导专业的特点和存在的问题，探索开放实验室的模式以及对教学的重要意义。

关键词：广播电视编导；实验教学

广播电视编导专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏方面的能力，而从节目的策划到完成需要编剧、编导、摄影、制作等多方面的应用型人才，所以实践教学在广播电视编导专业的中起着重要的作用。但是传统的教学方法已经无法满足学生专业技能的有效提升，而作为一个创新性较强的专业通过不断地改革，逐渐探索出“开放实验室”这一新型的教学模式。

一、广播电视编导专业的特点和实践教学存在的问题

广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业，与其他的专业相比，广播电视编导专业具有更强的实践性，要求学生不仅要有扎实的专业知识，还要有创新的思维能力和较强的动手实践能力。不仅要求学生独立创造出独特的作品，也要有独立完成作品创作的专业能力，二者相辅相成，缺一不可。

目前传统的教学方式仍然比较注重理论知识，一些开设实验课程的院校也仅仅是局限在学校和教室中，而由于实验设备的不足，很多学生没有动手实践的机会，加之很多实践课程都是由老师主导设计完成，限制了学生自主思维和创新能力的培养，也没有很好的将理论和实践结合到一起，让学生无法从实践中感受到电视节目创作的整体过程，也就大大限制了学生专业技术能力的提高。

二、广播电视编导专业开放实验室的意义

（一）可以缓解目前实验教学中存在的问题

由于传统实验教学中学生数量大、实验设备不足等问题的存在，无法满足每一位学生的实践机会，而开放实验室的推广正是解决了传统封闭实验教学的问题，让学生从单一的、封闭的教学环境中走出来，为学生提供更广阔的实践学习空间和环境，提供更加丰富的实验内容，让每一位学生都能有机会发挥自身的创造性想法并动手完成，可以培养学生的主观能动性、思维创新性和动手实践能力，进而提高学生专业技能和综合素质。

（二）为学生提供更多的时间和接触专业设备的机会

传统的实验教学课程设置的时间有限、场所有限，能提供给学生实践的机会很少。而开放性实验可以有效的增强设备的利用率，学生可以充分的利用课余时间去实验室学习专业知识和技能，也可以根据自身的需求随时到实验室进行策划、拍摄、编导等各项实践，这样不仅有效的利用了学生课余时间，让学生实践的时间大大增加，也提高了实验设备的使用效率，增加了学生接触专业设备和实践的机会。

（三）有利于多项专业知识和技能更好的结合，提高综合技能

由于广播电视编导专业覆盖面广这一特殊性，很多独立的课程联系在一起才是广播电视编导的整体，而传统的实验教学知识注重单一课程的实践，开放实验室可以有效的将看似独立的专业课程联系到一起，比如进行电视节目的策划，学生要掌握前期节目策划、中期电视拍摄、后期的节目制作与包装这些技能，才可以完整的将电视节目呈现出来，学生可以在开放实验室中尽情的发挥自己的创新思维，将理论知识和各个电视节目制作环节完美的融合起来，这样可以有效的提高学生综合素质，让学生学好每一项专业技能，为以后更综合的发展做好铺垫。

三、探索开放性实验室的形式

（一）在校园多开展实践平台和机会，多开展专业比赛

目前我国大多数院校都设有广播站、校园电影院和电视台等，可以利用这样的平台锻炼学生的实践能力，让学生共同完成采编、策划、摄影、录音、后期制作等一系列的过程，校园广播站或者电视台可以根据情况设置不同的栏目，让不同专业的同学都有机会参与到不同栏目的策划、编排和制作中去。还可以设置一些专业的竞赛，学生可以个人或者组成小组在指导教师帮助下完成作品参加竞赛。这样完全开放式的实践学习方式可以更有效的开拓学生的创新思维，锻炼学生动手能力，培养合作意识，让学生在有乐趣的校园活动中更好的掌握专业技能。

（二）做好开放实验室的管理工作，为学生实践提供更好的设备和环境

由于传统实验教学的封闭性已经不能满足学生实践能力的培养，所以开放实验室对学生专业技能的培养起到了重要作用，而开放性的实验教学需要做好实验室的管理工作。由于实验室中有各种专业设备，所以要对设备进行有效的管理和定期维护，学生使用或者借出的设备要做好记录并要求及时归还，使用实验室的时间也需要提前进行沟通预约，以免影响正常实验教学课程。实验室各项设备都需要大量的能源，比如光、电等，需要做好学生的安全教育。实验室管理人员要有一定的专业知识和责任感，爱护设备，检查借出归还的设备是否损坏等等。

（三）对学生作品进行有效的管理

学生在开放实验室中会通过策划、编排、拍摄、录制、后期制作等各项流程才可以完成一部完整的作品，教師要规定时间让学生完成并检查学生的成果，对学生的作品可以整理汇总或者让学生互相进行点评和学习，这样学生不仅可以改进自己作品中的不足，也可以借鉴到其他优秀作品的优点，更有利于专业技能的提升。对一些特别创新优秀的作品，可以进行展阅和展播，鼓励学生的自信心和积极性。

（四）鼓励校企合作，给学生提供更大的平台

目前很多学校都鼓励校企合作，尤其是广播电视编导专业，学校可以与广告公司、传媒公司等建立合作，这样的合作与校园实践大大不同，学生要根据企业要求进行作品的策划与完成，这不仅可以提高学生的创新思维能力，还可以通过社会平台提高实践和交际能力，为以后的发展打下良好的基础

四、结语

综上所述，广播电视编导专业作为实践性较强的专业，需要一改传统的封闭式实验教学的方式，实行开放实验室，给学生提供更多的机会，让学生可以充分利用课余时间自主学习和动手实践，使专业知识与实践充分的结合起来，提高学生创新思维和创作水平，提高整体的专业技能和综合素质，为以后发展铺好道路。

参考文献：

[1]胡泊.对广播电视编导专业实验课教学改革的研究[J].新闻天地.2009.

[2]江锦花.大学生科技创新与开放实验室管理模式[J]实验室研究与探索.2009.

作者简介：陈名祎（1987—），男，汉族，广东湛江人，本科，初级实验员，主要研究方向：广播电视编导专业。