谈谈高中数学学习困难问题及解决对策

袁勇琪

摘要：作为整个教育阶段基础课程的数学，对提升学生的思维能力和逻辑能力有着重要的作用，高中数学更是占据着整个高中学习阶段的关键位置，因此对学生的学习要求也更加严格，很多学生都或多或少的出现了学习困难的问题。在此基础上文章先简单分析了学习困难的产生原因，又对如何解决这些问题提出了建议。

关键词：高中数学；学习困难；对策

数学学习困难，通常指的就是学生在课堂学习中所呈现出的消极学习状态，主要表现为课堂上思考不积极和注意力不集中，不能充分理解数学知识，并且不善于运用数学思维解决问题，常常回避那些较难的习题，不仅容易产生思维上的懒惰习性，还导致了学生自卑感和逆反感的出现，是造成学生抵触学习的重要因素，因此解决学生的学习困难问题就成为了提高数学课堂教学有效陛的关键。

一、高中数学学习困难问题的成因

（1）学生缺少积极性

在步入高中阶段之后，我们学生在突然感受到学习和生活变化情况下，很容易产生不适应的心理，并且很多人都跟不上高中学习的快节奏，再加上年龄增长带来的性格变化，很多人反而不如在小学和初中的课堂上那样积极主动了，久而久之就会产生消极的学习态度，不愿意主动参与到老师的教学活动中。除此之外由于高中数学的难度加大了，我们在学习中也将面临高考的压力，这在无形之中就给学习过程造成了很大的心理干扰，这些因素都是促成我们感到学习困难的因素。

（2）教学方式的落后

虽然新课程改革明确提出了要将课堂真正交还给学生，要注重对学生的综合素质和能力的教育培养。但是由于受到传统教学理念和应试教育模式的长期束缚，很多教师还是将学习成绩放在了关注的首要位置，忽略了对我们这种初入高中的学生心理变化的观察和及时纾解。与此同时落后的教学方式也造成了沉闷的课堂氛围，往往都是老师在上面滔滔不绝，而我们只是被动的在下面听讲，这种填鸭式的灌输讲解模式，不仅削弱了课堂的教学气氛，还极大地影响着我们学生学习兴趣的激发，在一定程度上也造成了学习困难问题的出现。

（3）教学环境的影响

在很多高中学校中，尽管开始贯彻新课程改革的要求，但是还是将高考作为工作的中心，致使一切教学活动都是围绕着如何取得优异成绩展开的，很多学校都是将分数作为评价教师教学活动和我们学生能力的唯一标准，这就造成了整个教学环境的畸形，对一些成绩较差同学的心理打击也很大，可以说是造成我们感到学习困难问题的关键外在因素。

二、高中数学学习困难问题的解决对策

（1）重视情感教育

要解决高中数学学习困难的问题，首先就需要加强对自身情感教育的重视，要在教师的积极帮助下，树立正确的学习信心，从而才能正视学习过程中出现的困难，并不断的努力克服。

这就需要高中数学教师改变传统的教学理念，将自己从课堂支配者的位置转换为教学活动的组织者上来，要将课堂真正的交还给学生，帮助学生学会自主探索学习，从而增加学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主探究的学习。而且在明确了学生教学活动主体地位的同时，还能促进和谐师生关系的构建，从而增加师生的情感交流，从而使得我们能够在产生困惑或者沮丧的时候，主动的向老师寻求帮助，疏解心中的压抑和苦闷，重新建立起学习的自信心，为在以后的学习中实现攻坚刻苦奠定良好的心理基础。

（2）优化教学方法

要解决高中数学学习困难的问题，还需要教师不断的改进教学方法，通过引入新颖的课堂模式，为我们创造出更加利于学习的课堂环境，提升我们的学习能动性，为我们营造出寓教于乐的学习环境，从而不断地克服学习中遇到的困难。

高中教师可以将微课引入到课堂之中。所谓微课，其实就是按照新课程标准和教学实践的需要，将教学视频作为课堂活动的主要载体，反映教师在教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合。简而言之微课的核心内容就是教学视频，是将课本中的某个重点或难点知识用视频的形式展示出来，然后教师再从旁进行必要的指导，就能够促使学生去很好的发现问题，并寻找到有效的途径去解决问题。

由于数学课本知识枯燥难懂，很多理论知识对于我们而言都是遥远空泛远离生活实际的，教师如果照搬课本生硬的讲解理论，就给我们理解和掌握知识带来了困难。而微课作为一种全新的教学模式，改变了传统课堂的灌输式教学，将课堂的重点放在了提升同学理解能力和获得实际的解题能力上，不仅符合我们的心理发展要求，还是对学习需求的有效满足，对减少我们在学习实践中产生学习困难的问题也有着明显的作用。

（3）改进学习策略

要解决高中数学学习困难的问题，还需要我们在学习知识的过程中掌握正确的学习策略，将数学思想熟练地运用到解题之中，还要结合自身的学习实际，制定出行之有效的学习策略和复习规划。

这就需要高中数学教师在教学中加强对学习策略的讲解，不断提升我们的思考能力。可以在开展数学理论和概念知识的教学中，正确指导我们去构建思维导图，将概念的含义和形成过程以及同其它理论之间的联系清楚表示出来，进一步深化对基础知识的理解和掌握。而在数学习题的讲解过程中，教师还可以将数学思想始终贯彻进去，向我们细致讲解函数与方程的思想，数形结合思想以及分类讨论思想，从而帮助我们学会在面对不同题型的时候能够快速准确的找到解题思路。最后是我们学生自己还可以根据个人的学习情况建立解题策略和复习策略，并向教师寻求科学的指导，从而更好的按部就班完成对知识的巩固。最后我们还可以自行组织小组合作学习，增加与同学之间的交流和沟通，从而实现在互帮互助中你追我赶的共同進步，携手攻破数学学习中的种种难关。

三、结语

总而言之，由于高中知识难度的增加以及学生心理情感发生变化等因素的影响，学生在学习中出现学习困难的问题是很常见的。要解决这种问题除了需要教师不断的改进教学方式，优化课堂模式，帮助学生克服学习困难，树立学习信心之外。还需要我们学生自己自强自立，不断克服心理障碍去攻坚克难，端正自身的学习态度，熟练掌握正确的学习策略，不断巩固自身的理论知识，清除学习盲点提高学习积极性。教育是一个国家兴旺发达和不断进步的动力，因此我们必须要努力克服数学学习中的困难，不断提升自身的综合素质和能力，才能肩负起振兴民族的伟大重任，最终为建设美好祖国做出应有的贡献。

（作者单位：湖南衡阳市衡东县一中）