提高民办高校思政课教学效果研究

吴雄生 程森弟

习近平总书记指出“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”随着改革开放不断深入，当今人类已跨入了以知识经济和信息革命为主要特征的新时代。随着互联网的不断深入，我们的生活方式发生了巨大的改变。

对于我们当前民办高等教育而言，受到了巨大的冲击，思想政治工作面临着巨大的冲击和挑战。提高民办高校思政课教学效果是“一项系统工程，是一个在多维空间里多方参与、多向互动的过程，是多方面因素综合作用的结果。”

民办高校大学生思想新情况

民办高校的大学生在思想上、行为上出现了许多新情况，有相当数量的大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等问题；学生文化底子薄，基础差，重专业课轻基础课，学生对思政课的重要性认识不足，到课率不高，上课经常不带教材，做与上课内容无关的事情，听课效果差，上课内容很难进入学生头脑里。

思政课教学效果欠佳原因分析

课题组编制的《2017年度民办高校学生思想政治工作状况分析报告》显示，全国、全省高校思想政治工作会议后，大多数学校重视思政课教师的配置，启动了该项工作，但有个别没落实到位。2017年省民办教育专项资金中的党建和思政工作经费的使用绝大多数是学院党委统一安排、专款专用，个别是董事长监管。民办学校董事会配套的党建和思政经费按生均50～100元标准配置到位的不到一半，大部分到不了位。思政课教师热爱思政教学工作，专业对口和不对口的各占40%，有些相关的占20%。

大部分同志认真研读《铸魂》一书， 能在工作中应用，但也有25%翻阅了一下，偶尔查一下方法，极少数人没看。

学生最喜欢的上课形式是教室，其次是讲座和社会实践，主题班会也是较好的一种形式；最讨厌思政工作者的言行是要求学生做到，自己却做不到，其次是讲大道理，唱高调和不成熟自以为是的言论；在思政教育中，理想信念与现实生活反差较大，最容易接受家人的话，其次是朋友和教师。学生受到手机短信或电话的反共宣传多，其次是其他不良思想的教唆，再就是BBC电台、美国之音及不良不雅娱乐节目的影响。说明西方反共势力还是比较强势的。在意识形态里没有硝烟的蓝色文化和红色文化的争夺战还很激烈，以美国为首的资产阶级国家的和平演变的方案正在进行，在我国第三、四代人身上的西化行动正在大力推进，因此加强学生坚定共产主义信仰教育任重道远。

新时代民办高校提高思政课教学效果的对策

民办高校按照国家和省教育行政部门对思政课建设的要求，从资金、设备上提供可靠的保障，加强教师队伍建设。民办高校教师队伍的一大特点是两头大中间小，按老中青年龄比例约是3∶1∶6。借鉴公办学校的工资制度，提高民办高校教师工资水平，吸引更多有经验的中年教师任教。鼓励教师积极参与科研，提高科研能力，达到教研相长的效果。

新形势下利用新媒体技术改革教学方法，采取线上线下同时进行的教学方法。以年级为单位建立了思政课学生交流QQ群，把每个班的班长、副班长、学习委员都加入到群里，发布最新时政信息，布置作业，课前上传下节课相关的影视作品，并布置问题任务，课上讨论。建立思政课微信公众号（红色文化育人公众号），定期发布时政新闻，编辑红色文化文章，政治文章，要求學生每次上课之后的前5分钟，打开手机关注公众号的新内容，并且鼓励学生自己写文章投稿，以平时成绩加分的方式作为奖励。

把教材体系转化为教学体系。民办高校的思政课教材都是使用高等教育出版社出版的马克思主义理论和建设工程重点教材，是国家制定的教材，但高校思政课课程科目较多，有些章节内容存在一定程度的重复性，理论性非常强，对于民办高校学生过多理论，学生大都不爱听，听不进，那么教师就可以对教材内容进行全面的整理，按照中央和省教育行政部门要求，根据学校学生实际，梳理出比较合理的教学内容，进行理论课的教学。针对民办高职院校学生动手能力较强的特点，教师应准备适当的实践课，将课内实践与课外实践相结合，理论联系实际，达到增强民办高校思政课趣味性、实效性的效果。

树立以人为本的观念，要整合多元文化，加强文化引导与控制，深入学生生活，在跟学生交朋友的过程中进行思想引导。在生活中，师生的思想往往比较放得开，彼此间的拘谨、隔阂容易消除，学生也敢于发表观点，这样不仅可以摸清学生的思想动态，而且容易取得学生的信任。因此，教师可以经常深入学生的生活，参加学生的活动，在这过程中跟学生谈心，相互交换意见，并适时提出自己的看法，这样既培养了师生间的友谊，又对学生的思想起到较好的引导作用。

项目基金：2017年度江西省高校人文社会科学规划项目（项目编号：MKS17103）