从“黑板”到“白板”

夏爱云

随着现代科学技术的不断发展和完善，各種新的多媒体技术应运而生，教育领域也出现了一种新的教学模式——交互式白板教学。交互式白板教学弥补了传统黑板教学的缺点，通过使用多媒体技术，以多彩的图画、动听的语言等各种生动形象的表达方式向学生传授知识，有助于提高教学效率。然而，要想实现小学语文教育从“黑板”向“白板”的转变，就要在一定程度上改善课堂上的学习条件，激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，使学生积极参与课堂学习，从而搭建起教师、学生、多媒体三者之间的桥梁，促使教学任务和目标的完成。如今交互式电子白板教学仍未完全普及，下面笔者将分析传统黑板式教学存在的问题以及在小学语文教学中使用交互式白板的积极作用，并提出合理的方法，以期真正地实现从“黑板”到“白板”的跨越。

传统黑板的应用模式及存在问题

黑板式教学的应用模式

在中国古代，人们用木炭作画，传统意义上的黑板已经出现，也有很多分类，但它们的基本原理都是使用木炭笔或者现在意义上的粉笔进行书写。长期以来，黑板式教学一直是中国的主要教学方法，直到近年来才出现了交互式白板教学。黑板式教学，即通过一边授课一边在黑板上板书的形式进行教学，这种教学模式存在很多弊端，对教师的字体和写字速度都有较高的要求，影响了学生上课的效率，因此要及时地改变传统的黑板式教学，快速实现从“黑板”向“白板”的转变。

黑板式教学中存在的问题

首先，在传统的黑板式教学中，只要教师用粉笔在黑板上书写便可以完成课堂教学，这种方式过于枯燥，存在许多不稳定因素。由于黑板式教学中课堂内容单一、课堂氛围低落，学生参与课堂的兴趣和主动性都不足。

其次，在小学语文教学中，小学生的专注力和自我控制能力都较弱。黑板式教学模式下，教师只是简单地板书内容，这就会导致学生在学习过程中感到十分无趣，无法集中小学生的注意力，也无法激发小学生的学习兴趣，使小学生对小学语文学习产生厌烦的心理。因此，需要及时改变这种传统的黑板式教学模式。

黑板式教学未来的发展方向

目前，黑板式教学模式已逐渐不能适应当前的教育形势，未来教育要从“黑板”向“白板”转变，改变黑板式教学中仅靠板书的传统教学模式，将新媒体技术应用到小学教学领域。在小学语文教学中，使用交互式白板可以逐步改善教学氛围，通过使用形状、声音和颜色等多媒体技术，对小学语文课堂的学习内容进行调整与改善，从而加强小学生的学习兴趣。对于黑板式教学未来的发展方向，要逐渐改变教学模式，实现从“黑板”到“白板”的改变，将交互式电子白板教学广泛应用到教育领域。

交互式白板教学的应用意义

应用交互式白板能够丰富课堂教学内容

在小学语文教学中，小学语文涉及的知识范围相对较窄，小学生的知识水平和接受程度相对较弱。然而，小学语文的学习是学生未来学习的基础。通过交互式白板教学，可以将书本上枯燥乏味的内容通过多媒体形式生动形象地表现出来，充分利用网上的教学资源，寓教于学，将书本上简单的知识内容横向、纵向地展开，拓宽学生的知识层面，这里所说的将知识横向、纵向地展开并非简单陈列，而是要有一定能力地展开，这样才可以最终达到拓展学生知识层面的效果。

交互式白板的应用激发了学生的学习兴趣

要想实现教学从“黑板”向“白板”的转变，就要学会展开有趣的教学，将学生带入课堂中，使其全身心投入课堂学习。交互式白板教学通过使用图形、声音、视频动画等形式来展示教学内容，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在小学语文的阅读教学中，教师可以采用交互式白板教学中声频播放的形式，富有感情声调地向学生展示这篇文章，促使学生深刻把握此篇文章的具体内涵和感情基调，从而让学生可以真正进入课堂、积极参与课堂，实现师生之间的互动。

应用交互式白板能够提高教学水平和质量

在小学语文课堂教学中使用交互式白板，可以大大提高教学质量和水平。要实现从“黑板”向“白板”的转变，教师不能仅仅以展示自己做的课件为主，还要与学生进行更多的互动，询问学生的意见，并当场对课件进行点评、修改等。通过使用交互式白板进行教学，真正实现了教师与学生的互动，使教师可以及时总结并不断提升，改进自己的教学方法，而学生们则可以不断进行复习，温故而知新，最终提高教学的效率，提升教学的水平和质量。

应用交互式白板能体验到新形式的课堂学习

在小学语文教学中使用交互式白板，可以让学生体验到新形式的课堂学习。小学生的专注力较差，采用交互式白板教学可以让小学生感受到技术的魅力。同时，通过采用新的形式来解决学习中出现的难点，能够让学生深入书本和课堂当中，提前体验到新形式的课堂学习，从而培养小学生的创新思维能力，使学生体会到小学语文学习的趣味性，真正实现从“黑板”到“白板”的转变。总之，将交互式白板应用在小学语文教学中，能够实现教师与学生的课堂互动，拉动教学的活力，使师生共同学习和进步。

如何全面实现从“黑板”到“白板”的转变

投入资金并配备交互式白板设备

当前小学语文教学中应用交互式白板教学模式的最大问题是缺乏设备，小学语文能为一个人的终身学习奠定基础，所以要广泛宣传呼吁，增加教育学方面投入的资金，全面配备电子白板设备，完善相关的教育基础设施；其次，对在岗教师进行全方位的培训，教导教师适应交互式白板教学这种形式，使它确实可以在课堂上发挥主导作用，使交互式白板教学广受欢迎，最终实现从“黑板”到“白板”的转变。

教师参与培训，充分利用交互式白板教学

教师负责教学任务，教导学生学习，培养出人才，因此需要将教学模式从“黑板”转变为“白板”。首先，有必要改变教师的思维方式，让教师参与培训，学会与学生在课堂上进行交流，避免课堂内容过于枯燥乏味，使学生失去学习兴趣。教师经过培训后，便能在课堂上创立一个良好的教学环境，充分利用交互式电子白板教学，并给学生起到一个模范榜样的作用，使学生能够主动学习，从而提高教学效率。

引导学生一同改变传统式黑板教学，使其积极适应白板教学

在传统的黑板式教学模式下，学生对课堂学习缺乏积极主动性，仅局限在课文的学习和简单的PPT演示中，课堂的参与度低。而这种新型教学模式的使用在一定程度上解决了这些问题，课堂上，学生与教师之间的互动会更加丰富，学生参与课堂的热情大大提高，对语言学习的兴趣得到了培养。因此，要引导学生一同改变传统的黑板式教学，真正以学生为主体，加强师生关系，使学生从小学开始就对语言学习产生浓厚的兴趣。

结语

本文分析了传统黑板式教学模式及其发展问题，探讨了现代交互式白板教学模式在小学语文教学中的积极作用，并最终分析了如何才能实现从“黑板”向“白板”的真正转变。总之，在我国小学语文教学中，这种教学方式使得课堂形式更加灵活，教师和学生之间的交流也更加密切，充分地体现了学生在课堂上的主体地位，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了他们对小学语文学习的热情。然而，实现师生之间真实的互动、改变教学氛围、加强学生参与课堂的主动性仍是一个长期的历程，实现从“黑板”到“白板”的完全转变也还需要很长时间，还需要教师在教学实践中不断探索，与学生共同进步。