如何让“师幼互动”实现课堂活动的实效性

柳瑾

师幼互动中尊重与要求的概述师幼互动，也即为在幼儿教育与教学当中教师与幼儿双方所体现出的相互影响、相互作用的一种关系，教师与幼儿之间构建起和谐、自由的良好师幼关系，也是形成师幼互动的必要前提条件。因此，对于教师而言，必须构建起一个良好的教学环境，让幼儿能够积极主动地参与到教学活动当中，真正地体现出师幼互动的实效性。通常而言，开展师幼互动的教学情景具有动态化，其可出现在教学、游戏、生活等不同的场景当中。因此，教师在开展师幼互动时，必须具备尊重与要求这两项原则，教师做到尊重幼儿与要求幼儿并重，能够促進幼儿身心健康成长。幼儿教师，在教学当中科学合理地运用尊重幼儿与要求幼儿，即可较好地提升幼儿教学效率与教学质量。师幼互动中尊重与要求的关系 尊重即为要求的前提条件在开展幼儿教学时，教师可通过对幼儿的关爱，让幼儿能够真切地感受到来自于教师的尊重，幼儿在参与教学活动的过程当中，如果能够感受到来自于教师的尊重，则会具有学习的动力，也可让幼儿全身心地投入到教学活动当中。在日常教学当中，教师的言行举止，会对幼儿的思想意识与行为方式具有较大的影响，因此，在开展师幼互动的过程当中，尊重即为要求的前提条件。要求即为尊重的升华由于幼儿的年龄较小，认知理解能力较为薄弱，难以深入地了解事物，因此，对于教师而言，必须要求幼儿能够了解各项规则，让幼儿的行为能够做到规范化。因此，在开展师幼互动时，必须认识到要求即为尊重的升华。教师在要求幼儿时，不仅仅要让幼儿了解各项规则，而且更为重要的是要有效地培养幼儿的综合能力，例如，要培养幼儿的学习能力、管理能力、交际能力等。尊重与要求彼此间具有的冲突在当前的师幼互动当中，尊重与要求两者之间具有一定冲突，幼儿教师较难分清两者之间的冲突关系，因此一些教师会认为两者之间是难以同时存在的。因此，在师幼互动的过程当中不能同时出现。例如在开展师幼互动时，教师必须真正地做到尊重幼儿，在日常教学当中给予幼儿无微不至的关心，较好地调和尊重与要求的冲突。尊重与要求可达成统一在幼儿教学当中，尊重与要求达成统一，是一项重要的教学内容。两者之间是相辅相成的关心，尊重与要求达成统一，可有效地促进教师开展师幼互动；有效地提升师幼互动的效率与质量。因而，师幼互动当中的重点内容是有效地调和两者之间的关系，两者之间达成统一，能够获得较好的教育效果。师幼互动当中的工作要点给予幼儿充分尊重首先，在开展师幼互动时，教师必须构建起尊重幼儿的理念，在日常教学当中，教师必须注意自身的言行举止，给予幼儿充分尊重。在教学活动当中，必须使幼儿真正地认识到在参与活动当中自身所体现出的价值，让幼儿养成良好的行为习惯。

规范幼儿的行为在开展师幼互动时，教师必须有效地规范幼儿的行为。让幼儿能够养成遵守规则的良好习惯，教师必须纠正幼儿自身的一些错误行为，更应注重教授幼儿方式方法。在规范幼儿行为的过程当中，必须给予幼儿充分尊重，让幼儿能够积极主动地参与教学活动。立足于幼儿自身的特点选择合适的方法教师在调和尊重与要求两者之间关系时，通常会遇到一些冲突的问题，因此，必须把握好两者之间的“度”，如果较为注重于尊重这一方面的问题，就难以有效地完成既定的教育目标，如果较为注重于要求，则不符合当前的幼儿教育理念。例如，在幼儿出现一些错误行为时，教师不应指责幼儿，以免导致幼儿心理受到创伤。如果对幼儿不进行处罚，就没有尽到教师应有的职责。因此，教师必须把握好两者之间的“度”，科学合理地引导幼儿：“你是否认识到自身的错误行为？你认为要如何改正？”通过这样的方式，让幼儿能够真正地认识到自身的错误，并积极主动地进行改正。 主动进行换位思考在开展师幼互动时，教师必须主动进行换位思考，立足于幼儿的视角来看待问题，如此一来，就能够让教师充分尊重幼儿。通过换位思考，可有效地解决尊重与要求的关系，当尊重与要求之间存在冲突时，教师可通过换位思考，深入地认知幼儿实际的心理诉求，并有针对性地进行改进。构建和谐自由的师生关系。 幼儿教育，是当前我国一种重要的学前教育。培养幼儿健康地成长是幼儿教育的主要目标。师幼互动作为一种双向交流的方式。教师必须在教学当中关注所有幼儿，在开展师幼互动时，持续提升幼儿教学的发展。在开展幼儿教学时， 必须开展好师幼互动。构建丰富多彩的幼儿教学活动。借助于师幼互动有效地提升教师素质。有效地促进教学效率与教学质量。基金项目：甘肃省平凉市“幼儿园如何让‘师幼互动实现课堂活动的实效性”研究成果（项目编号：[2016]PLG152）